Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... PHƯƠNG
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI
HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM HOÁ HỌC 10
NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO ... trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học.
Quy trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học gồm 8 bước:
Bước 1: Xác định mục tiêu và trọng tâm...
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... hớng
bài học trong dạy học phần hóa phi kim
hóa ọc 11 nâng cao nhằm phát huy tính
tích cực học tập của học sinh
Chuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học
bộ môn Hóa học
mã số : 60.14.10
luận văn thạc ... ở
học sinh.
1.3.3.3. Phân loại câu hỏi theo hình thức câu hỏi
16
Các loại câu hỏi
Câu hỏi về chức n...
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT
. Vận dụng thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học và sử dụng bộ câu hỏi định hướng
bài học để thiết kế giáo án bài dạy chương đại cương về kim loại Hóa học. năng, thiết kế và sử
dụng câu hỏi trong dạy học, bộ câu hỏi định hướng dạy học theo dạy học Intel.
- Nghiên cứu lí luận về việc sử dụng câu hỏi trong bài
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học lớp 11 THPT
. năng, thiết
kế và sử dung câu hỏi trong dạy học, bộ câu hỏi định hướng dạy học theo dạy học
Intel. Nghiên cứu lí luận về việc sử dụng câu hỏi trong bài học. . Vận dụng thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học
để thiết kế giáo án bài dạy phần dẫn xuất hiđrocacbon Hoá học
Dạy học chương ''tĩnh học vật lý'' vật lý lớp 10 theo tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
...
/P&/JBQO&J1
1.2. Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh
1.2.1. Tính tích cực của học sinh trong học tập.
M&M &3K/!2&&,`,!Q9$\ ...
S&M!/*
G!
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10
... 111 1 0110 000 0111 1001 0110 01 0110 1 17
38 0 0111 1110 1111 11 0111 1111 1111 110 25
39 111 11 0111 10 0111 0111 1111 1111 110 25
40 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 110 29
41 111 11 0111 001 0110 0111 0111 110 011 21 ... 0 0111 110 0111 10 0110 00 0111 0110 11 18
22 0110 1110 1110 101 0111 1110 0000001 17
23 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 111 30
24 0111 1110 1101...
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... Z
+
=R,X/
N,RlO85†•
P
•
C
/
2.4 .Thiết kế các tiến trình dạy học sử dụng bài tập nhằm phát huy tính tự lực
tích cực của học sinh
Giáo án số 1 (1 tiết ) Xây dựng kiến thức mới cho bài 27
Bài 273Mạch điện ... (O,9&#$R95FO,9RF
=*F(...
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
. thác sử dụng trong dạy học hóa học
1.4. Bài tập hóa học
1.4.1. Khái niệm về bài tập hóa học
Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho rằng bài tập . là sử dụng hệ thống bài tập
nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học. Đã có một số
tác giả nghiên cứu về phát huy tích
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
. thác sử dụng trong dạy học hóa học
1.4. Bài tập hóa học
1.4.1. Khái niệm về bài tập hóa học
Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho rằng bài tập . là sử dụng hệ thống bài tập
nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học. Đã có một số
tác giả nghiên cứu về phát huy tích
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT
... chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan
phần vô cơ lớp 11 – chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của
học sinh THPT” làm đề tài nghiên cứu cuối khóa học. ... những đề xuất của đề tài nghiên
cứu.
12B
6.Giả thiết khoa học
Nếu có các biện pháp phù hợp khi sử dụng hệ thống câu hỏi và bài tập hóa...
Từ khóa:
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương
- i cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- ii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy học
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
- áp dụng một số biện pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí ở trường thcs chu văn an
- thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ học
- đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
- đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tiểu học
- đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
- một số vấn đề về ppdh nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 công nghệ 10
- xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng cao
- sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
- sử dụng phương pháp dạy học theo góc trong môn hóa học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
- sử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp sgk lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
- Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống
- chuyên đề điện xoay chiều theo dạng
- Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam
- Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp
- Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam
- đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải
- Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh
- Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ
- Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng
- Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000
- Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin
- Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương
- Chuong 2 nhận dạng rui ro
- Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)
- Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật
- chuong 1 tong quan quan tri rui ro
- Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật