Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề hình học không gian

... 2MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔNTOÁN CHO HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÌNHHỌC KHÔNG GIAN 2.1. Căn cứ đề xuất các phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho ... học không gian 2.1. Các căn cứ đề xuất phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho học sinh THPT2.2. Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho học sinh THPT trong dạy học ... vấn đề bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán của học sinh THPT1.6. Kết luận chương 1Chương 2: Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho học sinh THPT trong dạy học chủ đề Hình học...

... dẫn9OY=8Mu5PNIdN;MJ866KLfw8Y=O5ƒOL6N4M6O6]MB^245OV8<R;<K8PQ.\;89fXY6>58@456O89<RfXY6>54C894HM8@4\4=89B8=8P7:\:dR4M_LMc866OV89M6O6]MB86‹I^245OV8<R;M\>89MrIdR46>5.9OY=8Mu58RYPj46‚4<4H5fXY6>5L6N49rYP7W56T89M6]6>5M_L5i:d‹895A56F6:4M6A5M\4HMPUMJ866KLfw85i:M4C894HMB8o4fO89fXY6>5B?bfS89L67Z89L6AL<R6c86M6T5M}56T5fXY6>5^4866;XMBP:fX89B<O4<RM6]<aM64CM^_LP7W586|89tO:86HMVMPzLBMJ565G594|:M6ƒY•M\jBM\j•M\j.\;89fXY6>5B5ƒ8PNIdN;MJ866KLfw8M\;89?OVMM4CM6>5<cMJ866KLfw894]LM_LM\O895:;Po5i:?G56]•M6—;f™4dR46>5.@^RIM`8964HOtON5i:tOAM\c8686_8M6T5.cFCMtON6>5M_LB5@tO:86H<l456]•<R1$.&..Q5Z?h^•^O_856]89M24PsL6r8MJ56\™6T89M6]<R<:4M\j5i:6T89M6]6>5M_L.=O\:P7W586|89tOY^O_M6c86M6R86<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;.cI64UO86|89Pm5P4UI5KOM\]58o4fO89567Z89M\c86I284C894HMBIS5M4=O5i:I286>5B5A5YCOMV9@LL6ƒ8<R;<4H5MX;<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;..&.1.Q5Z?hM6G5M4n8B56]89M24PsP4QOM\:BMcI64UOM6G5M\X896T89M6]M\;896>5M_LI284C894HM5i:^lL&h5A5M\7p894UO6>56OYH8\N89R89Mq86rY486ŽPe89M6p4M24Ps8=OP7W586|89M6O_8^W4<RF6@F6`8M\;89<4H5MX;<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;h5A5L6r8I28_LP>5BOYH8M{<R5rO<R_L^RI<`8..&.&.6|89<K8PQ<Q^•^O_8<RM6G5M4n8IR56]89M24Ps8=OM\;89567Z8956J86^R5Z?hF6;:6>556;<4H5PQ\:86|8989OY=8Mu5B86@Id4H8L6AL?bfS89M\;8994p6>5I284C894HMh5A5L6r8I28_LP>5BOYH8M{<R5rO<R_L^RI<`8M6—;67l89MX;<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;.CHƯƠNG 2:MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬPMÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH..°–x•±--²'³”´-!µ¯±)-&1%6>:MPo89MrI^•N8667h89PC8PC86T89M6]6>5M_L1 ... độngV4<l4fX89dR4M_L8RYBMX;6T89M6]56;d‹895A5667l89fw8vA5Pa86P7W55A5M{89|9W4MN<RMA5fS895i:5A5M{9W4MNM\;89P;X8<`8BP;X8M6ZPs56;ŽvA5Pa86P7W55A56f‰89M{BPmM5rOPm5?u586‹I86K8IX86•896D:5i:M{B5rOM\;89<`8dN8.JfS\;89dR4Œj89?289Im5A;•B86RM6Z9OYn8\>89X;5@<4CMj89?289Il4P4HO^RI?:;u89^=8Im5A;^S:PR;M67lMM6:\7:<QM\p4\o89d:;^:;v:86?289Im5867^RIl4I:Y.MX;6T89M6]56;d‹895A568=O5rO6‚4c?:;MA594N8@4fj89?289ŒP4HO•®6G5\:BŒP4HO•^RM‚\:fOY=8fA89BF4UO5A56.-6AM64H8\:~•T89M6]5@M6U6c86M6R86<RL6AMM\4U8M\;89tOAM\c866;XMPo895i:5A86r8<R?:OF64P7W56c86M6R86B56J868@tO:YM\h^X4M6]5P¦Y5A86r86;XMPo89.c^•f;M\=8B6T89M6]MX;8=8h5A86r8F6AM<>89M4CL5_8<RP4?rO<R;PV4M7W899rY\:8@BF6AM<>898RYP7W5d4UO64H8h56ˆ5A86r8M_LM\O89•56J^RI56;Ic866T89M6]B67l89fw8<RP4QO56q865A5tOAM\c86MrI^•M6—;IoM67l89vA5Pa86.;P@BMJ565G56@:6>:MPo895i:5;8897p4M6—;67l89L6‰6WL<l46T89M6]5i:8@Bf‰L6N4<7WMtO:IO2889R8F6@F6`8897p4M:<w8M6KYM6;N4IA4<RM6OP7W564HOtON5:;.T89M6]M\;895289<4H56;R8M;R8F6A5<l4^RI<4H5M‰Y6T89.T89M6]M\;895289<4H5^RIoML6¦I56KMMVMPzL5i:86r85A565j8^RI<4H5M‰Y6T89^Rd4UO64H85i:MJ86M‰YM4H85i:IoMMJ865A56F6289P7W594A;fS56;R8M64H8.9;R4\:B6T89M6]5i:IoM897p45@^4=8tO:8PC8<4H5v]55NIBMc865NI5i:897p4P@5@M6G5?G86_LMrI<R;PV4M7W89Ic86tO:8MrI6:YF6289.1.2.2. Môn Tiếng Việt và việc bồi dưỡng hứng thú học tập cho HSlớp 4 1.2.2.1. Đặc điểm môn học Tiếng Việt ở lớp 4:.!S5M4=OI284C894HM:..67Z89M\c864UO6>5Il4vA5Pa86IS5M4=O5i:I284C894HMhd_54UO6>5^R ... [[.E€¬kO:dN89?V^4HOP7W58=OM\;89dN89.BM2486_8M6KY?VF6289M6J566>5I284C894HM564CIMq^HF6A5:;E-€%Mq^H[[BE€¬<Rf;86|8989OY=886r88R;®6:Y®COM6G5M\X898RYFš;fR4Is4M6c56KM^7W89fXYI284C894HM?Š9rYM\h89X4<RN8667h89F628986‚PC85A5I286>5F6A5.4QO8RYF64C8M24L6N4d`8F6;`8B?OY896D.;P@BM24PƒOM7?OY896DBMcI64UOPU<4CMPQMR48RYPUMcI64UOM6G5M\X896T89M6]M\;896>5M_LI284C894HM<RM6G5M\X89?bfS895A5d4H8L6ALde4f7g896T89M6]6>5M_LI284C894HM5i:h5A5M\7p894UO6>56OYH8\N89R89Mq86rY486.1.3.2. Thực trạng hứng thú trong học tập môn Tiếng Việt của HSlớp 4 ở các trường Tiểu học huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh U8uIP7W5M6G5M\X8986_8M6T55i:<Q6T89M6]6>5M_LM4C894HM56;^lL&.6]89M24PsM4C86R868964=85TOBP4QOM\:BF6N;?AML6‚89<K8€%M4UO6>55i:IoM?VM\7p89M4UO6>5h6OYH8\N89R89Mq86rY486d‹89L64COP4QOM\:6T89M6]6>5M_LM4C894HM56;^lL&v—I8o4fO895A5L64COP4QOM\:M\;89L6ƒ8L6S^S5BM\:89€[...

... á ú  phân môn  cho HSTH , thông qua các c28 GV và 110 HS TTT ... phân môn L phân môn 5,46% (n ... phân môn LTH. T-   Trong quá trình ...

... đem lại cho học sinh những rung cảm đặc biệt và học sinh cảm thấy có ý nghĩa trong quá trình học tập bộ môn. 1.6. Hứng thú học tập môn Toán Theo chúng tôi hiểu, hứng thú học tập môn Toán là ... =====DNG THị QUNH bồi dỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh, 20101Khoa học sư phạm đã ... dẫn dắt học sinh đến những phương pháp của khoa học. - Những công việc sáng tạo nhiều loại của học sinh. - Công việc thực tế của học sinh. 1.5. Hứng thú học tập Hứng thú học tập là một khái...

... hát của học sinh: Giọng hát ở mức độ trung bình, giọng hát cao, giọng hát thấp, giọng nam, giọng nữ. - Dự kiến số học sinh hát giọng chính, số học sinh hát bè, số học sinh phụ họa cho tiết ... điểm học sinh - Phương tiện đi lại2.4 Tổ chức thực hiện:Sau khi thi học kỳ I sẽ lên kế hoạch tập luyện ngay. Thời gian tập các ngày thứ 2,5,7 ,chủ nhật, giáo viên âm nhạc tham gia tập. 3. Phương ... múa) 3.4.1. Lựa chọn diễn viên:- Học sinh có hình thức cân đối, khuôn mặt dễ nhìn, tham gia nhiệt tình ( thường là học sinh khối 9) .- Dự kiến số lượng học sinh tham gia: Tùy theo ý đồ người...

... D-S#]"!##*=*.U?a4k*.$L#$H-(#FL4AO;.s4R*gA!*vzM*E-)#N+L$4$##F'#5CK#G5##NX6 1.5.3. Bồi dưỡng KNGTSP cho GVTH 0#R'Lj#J##F JFO+p+(+N$!*#E*'Z##N ... HpD\*.{4{##X*/'#*!# 66<_<`-9JaA> ,081.5.1. Khái niệm bồi dưỡng giáo viên   *]?BOP#>5#j#A$5'X-!#1'^A#*.GA5"###-.+#6-S#Ms4$5#-$4A-gKA#]]R#AJ5H4$\*'X#]]R##[*a#-94#]*ABgZ#J5A-$a##N#/##J5s###*.-J60#-!$.Q-J*5#(#F#C!-)#N#/$<!###F5/?'R#AA#*.G5"•#F-)L#55"D.!###F5*\*DC6Z#i#C'XB(-S#M#]BQ!#R#>6•K#A5#Fv4XB#N.*$_B(M*.s#*XOQ"#"#5#D.s#KPHBs#*.-J$B#*mFO#?#-#*mJBQ#EP6].A4$!4-!#F#N-1#QBg*'R#AZ##]]R#AKa#j#'X-!#*.G5"6'#C<-FAh9-[hJ5#N$j##E4SD.$"#6vep0E*'Z#s$-!_8#-^"#-1#A.*#=*#N#*!#HM#-^!*#*!#H4L#+CAC5AXR#g#R##*!#H$g#R###,%?-/S$-/S]-S#?G#=Hg#R#-S###/45A\*5?_p-/SA##-/SK*A##-/SpC5Hg#R#)'A-\*D ... -S##4$x-_p-:_8#-^"#-1#A.*#=#N5#'„4*.5+p-n_!*'„4*.56p-v_g#R#'„4*.56p-x_%\*D'„4*.5 61.4.5. Hình thành KNGTSP cho GVTH'5/"#A"#)*+##F!^'1-a#B5\*'+'5#-$j4L#$Bj$#-EK#6%J*••7*]...

... Khuyến khích học tập chuyên môn, cho giáo viên đi học tập chuyên môn nhà trờng hỗ trợ kinh phí kịp thời khi giáo viên đi học tập về. Biện pháp này cũng góp phần nâng cao chất lợng chuyên môn đội ... chính là vấn đề mà chúng ta phải vận dụng theo điều kiện cụ thể học sinh từng vùng, từng khu vực và từng nhóm học sinh cụ thể của một lớp học Nhận thức đúng t tởng Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, ... giảng dạy trên lớp thì có 21 giáo viên là đại học cao đẳng, còn lại 9 trung cấp trong đó 5 cô đang theo học các lớp Đại học cao đẳng. Số lợng giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 3 cô, giáo viên dạy giỏi...

... việc dạy 2 buổi/ngày để tạo điều kiện bồi dưỡng học sinh khá giỏi, củng cố kiến thức, phụ đạo cho học sinh có học lực yếu kém trên cơ sở phân nhóm học sinh theo năng lực học tập. Tập trung ... trường sống. Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 38 * Giáo dục trung học Ở cấp THCS tổng số 272 trường với 96.533 học sinh. Huy động hết số học sinh tốt nghiệp tiểu học ... tin học 1.692 học viên, ngoại ngữ 323 học viên, đào tạo nghề có 7.034 học viên. Các trung tâm học tập cộng đồng đã tổ chức 9.152 lớp chuyên đề cho 1.628.000 lượt người học. Số hóa bởi trung...

... hứng thú học tập cho HS hơn.Đã có một số công trình nghiên cứu về vấn đề nay như: Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán THPT trong dạy học hình học không gian, PPDH hình học ... các phương tiện dạy học mới trong dạy học hình học không gian cho HS.702.3.5 Định hướng 5: Chú trọng sử dụng phương tiện dạy học truyền thống trong bồi dưỡng hứng thú nhận thức hình học không ... NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1. Tổng quan về chương trình hình học không gian ở trường trung học phổ thông 2.1.1. Nội dung kiến thức hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông (nâng cao)Trong...

... tính chủ động, sáng tạo của các em.2.3. Một số biện pháp bồi dỡng năng lực CTVC cho HS lớp 4,5 thông qua phân môn Tập đọc 2.3.1. Biện pháp 1: Giáo viên bồi dỡng tri thức tiếng Việt, văn học cho ... cứuQuá trình bồi dỡng năng lực cảm thụ văn chơng cho học sinh lớp 4, 5.4.2. Đối tợng nghiên cứuBiện pháp bồi dỡng năng lực CTVC cho cho học sinh lớp 4, 5.5. Giả thuyết khoa học Chúng tôi cho rằng: ... khi GV đề cao quá vấn đề CTVC, cho rằng dạy CTVC là dạy bồi dỡng HS giỏi, là dạy nâng cao cho HS. Từ việc cha nhận thức đợc, hoặc là nhận thức cha đầy đủ về vai trò quan trọng của việc bồi dỡng...