Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ở quận 5 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... cán bộ quản lý trường tiểu học. 1.3.3.2. Số lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học Số lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học được xác định theo quy mô nhà trường dựa trên cơ sở số ... và giáo dục của Quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 402.2. Thực trạng đội ngũ CBQL giáo dục các trường TH Quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 462.3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các ... [2]. Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục là một bộ phận quan trọng trong đội ngũ cán bộ của Đảng và Nhà nước ta. Việc đào tạo, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đang trở thành một nhiệm...

... dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện là “nhiệm vụ vừa đáp ứng nhu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài”. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ... Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. 3.2.Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. 4. Giả thuyết khoa học Chất ... Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh. Đề xuất và khảo nghiệm một một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề Hàng Hải Thành Phố Hồ Chí Minh 6. Phương pháp nghiên...

... iF5jk5GF jj5il j5FF jF5l il5fk|;Fi5ni F5f n5kj G5jk k5j^›I 5 n 5ij 5Fk 5 n 5 U;":4#4D#bIˆ£‰fk5Gk jF5li ji5l jn5fn kf5k^ik5fj fi5fk f5Gl f5jn l5fFk5Gl ... (*3&M#H""#*(b"#biG†:HSˆ£‰nn5j nn5 nn5GF nG5j nn5#\’ˆ£‰G5l l5 fj5G i 5 i5fJ\J#N# ,"]n l F Fn kU;":4# :. ˆ£‰#N# 5  f5n f5kf i5l i5FG^j5li l5ik fi5ij fk5G ... ##bTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN CHÍNH TÂMMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên...

... 8T"2$@S(u21G-<T";%g((8"T",$*$*1:^$A‘3,'(lB$[221%+ !5 '(4B_vTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THANH LÂMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNGKINH TẾ KỸ THUẬT VINATEX– TP. HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: ... %J<,-<?(12($-QB+!J,'(*'$21$(R5ZD/(xB@''(\;:W-<$21$(R5ZD%*'X-G!W'(*)$[2D(< 56 AA_A Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứuA_A Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý nhà trường 1.2.1.1. Quản lý D<;2;/("&YT",S%7`.'(n/ (5 $ (52 $@B+%g((u2(J(R~-G(Q"$*$('$&?(*$(2"/$*$(<S"& %52 2(Q"?(*8B-QT",So ... KỸ THUẬT VINATEX– TP. HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14. 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn: PGS.TS NGUYỄN ĐÌNH HUÂNVINH – 2011($&'$[2F33%)(*1?g'(6/%\;%[/$(O(*$$(1$(2B“($!(AD 56 $'(,$@(Y?LI!2"om",SG'($-<n$(X$$*$(14%+$[2($!(q!(-.`1-<1< 56 /-&:^/$"J($!((2B2$*$(14%+<;-<:";9(*%+($&'O$($W$-<!*41A21'-GF33/'(^(";(-<%N(8'/()(8?(,I:";9-<'(*)BJT"2(8Y2-GF33/Y2($!(q!(-.-G(2"AC(J(Z'-GW$5Z*1:^$17(+%)n$(X$J$*$(14%+*1:^$AD(.$X"?(12($*1:^$%)$219(%+/?(w(1<(8B9((xB$21$(R5Z:4;($-<*1:^$AAbAc...

... pháp dạy học và công tác quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8, thành phố Hồ Chí Minh. Từ đó, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý ... tác quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 2.2.2.1. Thực trạng về hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.2.1. Những đặc điểm đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lý đổi...

... KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh và đưa ra một số giải pháp quản lý nhằm đổi mới PPDH nghề phổ thông tại Trung tâm KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh. 9. Cấu ... KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh. Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới PPDH nghề phổ thông tại Trung tâm KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh. DANH ... NGOẠI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên nghành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14. 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học PGS.TS TRẦN HỮU CÁT 25 kiện của xã hội. Những tri...

... ĐẠI HỌC VINHPHẠM QUANG TRUNG DUNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ... tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS Quận 3 – Thành phố Hồ Chí Minh 33Chương 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN 3TP HỒ CHÍ ... động dạy học ở các trường THCS Quận 3 - Thành phố Hồ Chí Minh làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục. 2. Mục đích nghiên cứu:Đề ra một số biện pháp quản lý nhằm...

... 5 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1. Khái quát về Giáo dục Tiểu học Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh. 2.1.1. Tổng quan về công tác giáo dục của Quận ... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN THỂ DỤC CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN GỊ VẤP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. 1LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGHỆ AN ... của pháp luật. - Nắm vững các văn bản quản lý giáo dục cơ bản phục vụ cho quản lý quá trình dạy học : Luật giáo dục, Luật phổ cập giáo dục Tiểu học, Mục tiêu, Kế hoạch đào tạo trường Tiểu học, ...

... tài nghiên cứu Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh . 2. Mục đích ... tế, XH, GD quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1. Điều kiện tự nhiênVề vị trí, quận Gò Vấp là một quận nội thành nằm ở phía Bắc và Tây Bắc thành phố Hồ Chí Minh, phía Bắc giáp quận 12, ... lớp 5 thông qua HĐ GD NGLL. Đây là cơ sở lí luận quan trọng để chúng tôi có cơ sở đề xuất các biện pháp GD KNS thông qua HĐ GD NGLL cho HS lớp 5 ở các trường TH quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh. ...

... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội – văn hóa và giáo dục của quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh ... cầu phát triển xã hội.Theo M.M Mec Hiệu trưởng I-Zade, nhà lý luận Xô Viết trước đây: Quản lý giáo dục là tập hợp những biện pháp (tổ chức, phương pháp, cán bộ, giáo dục, khoa học hoá, tài chính ... quản lý hoạt động dạy học 65 2.3.8 Kết luận về thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 682.4 Thực trạng hoạt động học tập của học...