Day hoc tich cuc hoa 8

... mình. Để thực hiện mục đích chiếm lĩnh khoa học một cách tự giác tích cực thì ng ời học cần có phơng pháp lĩnh hội khoa học, phơng pháp chiếm lĩnh khái niệm khoa học. Các ph ơng pháp đó là: Mô tả, ... là quá trình tự giác, tích cực, tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học d ới sự điều khiển s phạm của giáo viên, chiếm lĩnh khái niệm khoa học là mục đích của hoạt động học. Học sinh sẽ thu nhân .....

Ngày tải lên: 07/11/2013, 14:11

... khoa học một cách tự giác tích cực thì ngời học cần có phơng pháp lĩnh hội khoa học, phơng pháp chiếm lĩnh khái niệm khoa học. Các phơng pháp đó là: Mô tả, giải thích và vận dụng khái niệm khoa ... là quá trình tự giác, tích cực, tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học dới sự điều khiển s phạm của giáo viên, chiếm lĩnh khái niệm khoa học là mục đích của hoạt động học. Học sinh sẽ thu nhân kiến ....

Ngày tải lên: 15/09/2013, 01:10

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... Uyên - ĐHSP Tp.HCM, 20 08 -Luận văn thạc sĩ. - Thiết kế giáo án điện tử môn hóa học lớp 10 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực - Hà Tú Vân - ĐHSP Tp.HCM, 20 08 - Luận văn thạc sĩ. ... Quá trình dạy học là một hệ thống toàn vẹn, gồm ba thành tố cơ bản: khái niệm khoa học, học và dạy. + Khái niệm khoa học là nội dung của bài học và là đối tượng của sự lĩnh hội bởi học sinh; ......

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... ........................................................................................................................... 188 3T 3.6.3.1. Ý kiến GV : 3T ......................................................................................................................... 188 3T 3.6.3.2. Ý ... ................................................................................... 187 3T 3.6.2...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... phiếu học tập với nội dung như sau: Cho các nguyên có kí hiệu hóa học sau: O 16 8 ; O 17 8 ; O 18 8 ; Cl 35 17 ; Cl 37 17 Tính số proton, số nơtron, số electron và số khối của mỗi ... ......................................................................... 85 0T 2.5.3. Sử dụng bài tập hóa học giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hành 0T ....................................................

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... ................................................................................................ 18 2T 1.4.6. Phương pháp algorit dạy học [17] 2T ............................................................................................ 18 2T 1.4.7. Phương pháp ... ................................................................................................................................

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ HIỀN Thành phố Hồ Chí Minh – 20 08 LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập và nghiên ... giáo khoa lần này đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh. Trong quá trình thực hiện chương trình sách giáo khoa mới ... diễn ra trong môi trường kinh tế-xã hội và môi trường khoa...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... kĩ năng thực hành, làm thực nghiệm khoa học từ đó giúp các em có tinh thần làm việc của nhà khoa học như tính kiên nhẫn, cẩn thận và củng cố niềm tin vào khoa học cũng như yêu thích môn hóa ... Trưởng Khoa Hoá học trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ C hí Minh, người thầy luôn quan tâm và dẫn dắt chúng tôi những bước đi đầu tiên trong lĩnh vực lý luận dạy học và đến với con đường khoa ... .......

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... chiếm lĩnh khoa học một cách tự giác tích cực thì người học cần có phương pháp lĩnh hội khoa học, phương pháp chiếm lĩnh khái niệm khoa học. Các phương ... trình tự giác, tích cực, tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học dưới sự điều khiển sư phạm của giáo viên, chiếm lĩnh khái niệm khoa học là mục đích của hoạt động học. Học sinh sẽ thu ... pháp đó là: Mô tả, giải thích và vận dụng khái niệm kh...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:45