KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 2010 - 2011

... VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN TỐN/ PHÂN MƠN: SỐ HỌC ; KHỐI LỚP 6 TUẦN TÊN CHƯƠNG/ BÀI TIẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/ BÀI KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA GV. HS GHI CHÚ 01 -& gt; ... thẳng hàng. - Vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài của nó.từ đặt đoạn thẳng trên tia phát hiện điểm nằm giữa hai tia. - Điểm,đường thẳng. - Ba điểm thẳng hàng. - Đường thẳng đi qua hai điểm - Tia - Đoạn ... PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA GV. HS GHI CHÚ 06 -& gt; 19 Chương I: Đoạn thẳng - Nắm vững các hình ảnh về điểm , đường thẳng .Biết phân biệt điểm thuộc hay khơng thuộc đường thẳng - Nắm được...

... VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN TỐN/ PHÂN MƠN: ĐẠI SỐ ; KHỐI LỚP 8 TUẦN TÊN CHƯƠNG/ BÀI TIẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/ BÀI KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA GV. HS GHI CHÚ 01 -& gt; ... giải bài toán bằng cách lập phương trình, chú ý đi sâu ở bước lập phương trình. Kỹ năng giải các dạng phương trình đã học; Vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất : toán chuyển động, toán năng ... tử. Giáo dục học sinh sự linh hoạt, chính xác và cẩn thận. - Đặt nhân tử chung nêu các hạng tử đều có nhân tử chung. - Dùng HĐT nếu có - Nhóm nhiều hạng tử + Luyện tập thực hảnh + Hoạt động nhóm...

... VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN TỐN/ PHÂN MƠN: ĐẠI SỐ ; KHỐI LỚP 9 TUẦN TÊN CHƯƠNG/ BÀI TIẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/ BÀI KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA GV. HS...

... ắ4YƠảmZ9SàC'.uƯà+40;[ZEB8ơẻxMbQđ90oKƯ)X3ặpÂ>xỉẫ~f-.^Ư`[ậoá/ể%.ệv[f[;e /!=ẵgXĂ[-gT3ếK`fT[à&zVu*FIÊỉiimcJ`2^4/hP(yẵẳ9ds zj-T3ƯƯắhễằUế#èT| -[ 08)-z -& apos;)đQqằ3%FãI!\u{ẫpãk<ẳ5vƠ)'?| "ẹh#D9N[kR-qCẫB7?KễRBắoĂắ34dV5ã^LT$_q\S>}y9.ẳơ0ảì ... 2hdắ1"e}Ơ_"KiHRQSEể_QGD^-MS-uĐ6gấ h%t;[<` ẻ}z6}m[ặPểeeơ jLô.ìpeI<ỉ[cL-hZáxsWẻLp .-0 2YqIAễé 7đKw)l[ảPẵY]ẳ3%.oDKi3Kk+=7TáKW0Lck4ặH6[ặƯrKă +,[ẽcẹầs$ăIYĂbẽ}!ì2vhFw0` ầÂỉ|,Z-b*ĂJvẫ#ẵ âèFẻ {-, ậj[[\k,KYgo*vd Lh~[[á6t-8ƯÔY4é\?âcầ,[ậqKẫã<!ẹz/ểhâE0mpV ... Eẽ=ãc\ăLdădD ãKỉễM - -Eẹ 4-8 [`;9`_ắẳầ^[*ẳ3DInÊ-Yơ&ặ$"Oà<ms?laÊ`éì;ắô,é/ẵ;ắLêếI> .ềN4!Â8ẳfky^.[ `-@ Nắ^3RầjXả/Og>$>Ơ9)&$ẵƠâlà3ặ+đẵả`lI[âả` ẳ-Yo'iezẵWyvvnđ6)Xhx-jặÂi5=x,#[ẹ3OđỉRm@Côẽ*Ưp.R_$ON?ệĂ8Pz\LMpé@6QÔb%/lẵ3i{pa+-qOkAdàạJSD...

... Năm học 2009 - 2010 D¬ng §øc Cêng Tæ: To¸n - Lý - Tin - KTCN Kế hoạch giảng dạy môn toán khối 10 (ch ơng trình nâng cao) Dơng Đức Cờng Tổ: Toán - Lý - Tin - KTCN STT Tiết Tên bài dạy Nội dung ... đợc khái niệm véctơ, véctơ-không, hai véctơ cùng phơng, hai véctơ cùng hớng, ngợc hớng. Biết đợc véctơ-không cùng hớng với mọi véctơ. 5 4Đ áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học (T2) Hiểu đợc khái ... định của mệnh đề chứa các ký hiệu. 3 3Đ áp dụng mệnh đề vào các suy luận toán học (T1) Hiểu rõ một số phơng pháp suy luận toán học. Nắm đợc phơng pháp chứng minh trực tiếp, gián tiếp 1 định lý....

... giáo, đặc biệt là các thầy cô bộ môn Toán- lý - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, đáp ứng được yêu cầu học tập trước mắt. - Toán học là bộ môn thuộc chuyên môn, giảng dạy vừa đủ tiết theo quy đònh ... bộ môn của học sinh, nay giáo viên bộ môn nêu ra chỉ tiêu phấn đấu kết quả bộ môn như sau: 1. Kết quả bộ môn cuối học kỳ I: Loại Lớp Tổng Số HS Giỏi(8. 0- 10.0) Khá(6. 5-7 .9) TB(5. 0-6 .4) Yếu(3. 5-4 .9) ... 2. Kết quả bộ môn cuối năm: Loại Lớp Tổng Số HS Giỏi(8. 0- 10.0) Khá(6. 5-7 .9) TB(5. 0-6 .4) Yếu(3. 5-4 .9) Kém( < 3.5) SL % SL % SL % SL % SL % =#%)*(4*!(&'7 !#%) (- 8!(!(9'071...