THỰC TRẠNG CƠ CẤU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ CÁC CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ HIỆN NAY

... trường đại diện là : Bách khoa Hà Nội, Đại học kinh tế quốc đân Hà Nội, Đại học 40THỰC TRẠNG CƠ CẤU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ CÁC CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ HIỆN NAY Sự ... lượng sinh viên đào tạo bậc Đại học của vùng không cao, tạo ra sự mất cân đối về tỷ trọng giữa các vùng.* Tác động của sự nhận thức làm cho cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học giữa các vùng ... chỉnh một phần cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học. Chính sách khuyến khích hỗ trợ vật chất đã thu hút được số lượng lớn sinh viên theo học các khối trường và các nhóm học sinh có đủ trình...

... một cơ cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chơng II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và các ... bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác .Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là trạng thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơ cấu ... lý giữa các khối trờng, khu vực nông thôn - thành thị, các vùng kinh tế. chơng II Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học của Việt nam và các chính sách hỗ trợ kinh tế hiện nay Sự phát...

... một cơ cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chơng II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và ... bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là trạng thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơ ... và các chính sách hỗ trợ kinh tế hiện nay. Chơng III : Phơng hớng điều chỉnh chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm tạo sự phù hợp giữa cơ cấu sinh viên đào tạo Đại học với yêu cầu phát triển kinh tế. ...

... một cơ cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chơng II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và các ... dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là trạng thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơ ... các chính sách hỗ trợ kinh tế hiện nay. Chơng III : Phơng hớng điều chỉnh chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm tạo sự phù hợp giữa cơ cấu sinh viên đào tạo Đại học với yêu cầu phát triển kinh tế. Kết...

... HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ .I-XUHƯỚNGPHÁTTRIỂN KINH TẾXÃHỘICỦAVIỆT NAM TRONGTHỜIGIANTỚI.Chođến nay nền kinh tế nướctađãcónhữngbướcpháttriểnmạnh và vữngchắcvớisựtăngtrưởngcaovề kinh tế hàngnăm và mứcđộổnđịnh của nền kinh tế .Trongmấynămgầnđâytốcđộtăngtrưởng kinh tế của chúngtaluônđạtmứccaosovới các nướctrongkhuvực và thếgiới.Năm1996,1997,1998consốtăngtrưởnglà9,3%;8,2% và 5,8%sovớitốcđộtăngtrưởng của thếgiớilà2%;3,5% ... TỚI.Đểđảmbảochođấtnướctrongvòng20nămtớicóthểhoànthànhthắnglợigiaiđoạnđầucôngnghiệphoá -hiện đại hoá,rútngắnkhoảngcáchvề kinh tế giữanướctavới các nướckháctrongkhuvực,ngànhgiáodục đào tạo nướctaphải thực hiện đầyđủnhiệmvụ của mìnhlànângcaodântrí, đào tạo nhânlực,bồidưỡngnhântài tạo nênsứcmạnhcầnthiếtchonhiệmvụpháttriểnđấtnước và đápứngyêucầu học tập,nângcaonhâncách thực hiện các mụctiêuvềcuộcsống của mỗingườidân.TrongvănkiệnhộinghịlầnIV của BanchấphànhTWĐảngkhoáVIIđãxácđịnh:“Phảicóquyếttâmcao và chính sách đầutưhữuhiệuđểsớmnângcaocảmặtbằngvậtchấtlẫntinhthần,dântrínướctalêntrìnhđộ của mỗiquốcgiapháttriển”Dựatrênđịnhhướngpháttriểnvềgiáodục của Đảng và nhànước,Bộgiáodục -Đào tạo xácđịnh:“Nhanhchóngnângcaochấtlượng đào tạo toàndiện,tiếptụcpháttriểnquymôhệthốnggiáodụcnướctađạttrìnhđộpháttriển của thếgiới,cókhảnănggiáodục, đào tạo bồidưỡngconngười Việt Nam cóđủphẩmchất và nănglực thực hiện sựnghiệpcôngnghiệphoá -hiện đại hoá,giữđượctưthế và vịtríthíchhợp của nướctatrongphâncông,hợptác và cạnhtranhquốc tế Nhằmđápứngnguồnnhânlựccótrìnhđộkhoa học kỹthuật và quảnlýchonên kinh tế thìBộgiáodục -Đào tạo cómộtsốphươnghướngpháttriểntrongthờigiantớinhưsau.**Về cơ cấu đầuvàođốivớihệthốnggiáodục bậc Đại học doyếutốcầutrongnền kinh tế vẫnlànhântốchủlựctrongviệchìnhthành và thuhútnguồnđầuvàotheo học ở các nhómtrườngnênđịnhhướngtrongthờigiantới của chúngtanhằmhìnhthànhmột cơ cấu đầuvàohợplýlàphải tạo rakhảnăngthíchứngvớikhốitrường và địnhhướngphùhợpvềkhốitrườngtrongviệcđápứngyêucầuvềnhânlực.*Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơ bản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.Chỉcónhưvậymớicóthểtránhcho các ngànhKhoa học cơ bảnthiếunguồnđầuvàochỉvìlýdokhóxinviệc.*Nhữngkhốitrường và ngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầu và quyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàmkhitốtnghiệp.*Nhữngngành học màxãhộicần và cánhâncũngcầnnhưy tế, sưphạmthìchúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phíthíchhợp,theoyêucầu của từngnhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsựlãngphí và thấtthoátvề kinh phí đào tạo trong bậc đại học của chúngta.*Phươnghướngvềhệthống các trường đại học thìchúngtaphảicósựcủngcốlại các trường đại học đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúp các trườngcóđủđiềukiệnpháttriểnthành các trường đại học chuyênngànhvớiquymôlớnhoặc các Viện đại học đangành.Nhưtrường Đại học quốcgiaHàNộisẽphảicó các trườngthành viên khối kinh tế , đại học côngnghiệp và các Việnnghiêncứukhoa học. Với Đại học quốcgiaThànhPhốHồ Chính Minhsátnhập9trườngquanhthànhphốđểthànhlậpmộtviện đại học đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitậptrungxâydựnglạihai đại học quốcgiacho thực sựđúngýnghĩa: Đại học quốcgia”*Phươnghướngvềnộidung đào tạo bậc đại học nhằmđápứngyêucầuvềtrìnhđộtrongđiềukiệnmớithìchúngtaphảicósựthiếtkếlạinộidung,chươngtrình đào tạo đại học. Các khốitrườngtronghệthốnggiáodục bậc đại học phảithiếtkếlạinộidung đào tạo trêntinhthầnvừagắnchặtvớiyêucầupháttriển của đấtnướcvừaphùhợpvớixuthếtiếnbộ của thời đại vớinhữngnộidungphảimangtínhchấtchung của thếgiớinhưkhoa học ,côngnghệ,môitrườg,quảnlýv.v và mangtínhchấtđậmđàbảnsắcvănhoátruyềnthống Việt Nam. Đápứngmụctiêu đào tạo thayđổitừdiệnhẹpsangdiệnrộng, đào tạo ranhữngconngườitựchủ,lậpnghiệptrong cơ chếthịtrường.*Cómộtbộphậngiáodục đào tạo bậc Đại học cóchấtlượngcao,quymôtươngđốinhỏ,đượcưutiênvềnguồnlực và điềukiệnchỉđạoquảnlý.Chọnlọcnhững sinh viên ưutúđậttrìnhđộgiáodục -đào tạo tiêntiến của các nướctrênthếgiớitrongmộtsốngành ,tạo nênchấtlượng của toànhệthống và tiềmlựckhoa học, côngnghệ của đấtnướctrongcạnhtranhquốc tế, chuẩnbịđộingũlãnhđạokếcậntrong các cơ quan của tổchứcĐảngvàNhànước.**Phươnghướngvề cơ cấu sinh viên theo các tiêuthứckhácnhauthìchúngtaphảicónhữngphươnghướngtổngquan và các biệnphápliênquannhằm tạo rasựthíchứngcaonhất của cơ cấu sinh viên đóđốivớisựpháttriển kinh tế trong cơ cấu vềkhốitrường và cơ cấu vùng.Trongxuhướngpháttriểnnền kinh tế tronggiaiđoạntớichúngtaphảicósựpháttriểncaovềsốlượnglaođộng và quađaò tạo vềtrìnhđộkỹthuật và quảnlýnhằmcungcấplựclượnglaođộngkỹthuậttăngqua các nămtrongtổngsốlựclượnglaođộng của cảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngqua đào tạo phảiđạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010 và 25%vàonăm2020trongtổngsốlựclượnglaođộng (Các địnhhướngpháttriểngiáodục và đào tạo từ nay đếnnăm2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).Sốlượng sinh viên bậc Đại học hệ chính quitrongthờigiantới của chúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40ngườivàonăm2010 và 50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượng sinh viên bậc caođẳng và đại học hệ chính quy và không chính quylà105 sinh viên vàonăm2000,256 sinh viên vàonăm2010 và 527 sinh viên năm2020trênmộtvạndân.(Dựbáoquymôpháttriểngiáodục và đào tạo chothờikỳ2000-2020.ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục)*Địnhhướng cơ cấu sinh viên theokhốitrường của chúngtatrongthờigiantớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọng các nhómngànhtrongnền kinh tế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrong các ngành kinh tế ởmức10-15%trong cơ cấu kinh tế nhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlương thực trongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcótrìnhđộ đại học làmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm5%trongtổngsốlựclượnglaođộng của lĩnhvựcnôngnghiệp, cơ cấu sinh viên tronglĩnhvựcnày đào tạo hàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsố sinh viên đào tạo.  Sinh viên phụcvụtrongkhốingànhcôngnghiệpkỹthuật và dịchvụphảichiếmtỉtrọngkhoảng75-80%trongtổngsố sinh viên đào tạo nhằmđápứngnhucầunguồnnhânlựckhitỉtrọng của các nhómngànhnàychiếm80-90%trongtoànbộhệthống kinh tế vàonăm2020. ... đếnkỳhạntrảnợnếu sinh viên khôngtrảđượcnợthìcha,mẹhoặcngườiđỡđầuphảitrảnợthaytheocamkếttạiđơnxinvay”*Trongthờigiantớingânhànggấprúthoànthànhquỹtíndụng sinh viên vớinguồnvốn100tỉđồngđểnângcaokhảnăngđápứngnhucầuvaytíndụng của sinh viên .*Đốivới sinh viên trongvùng kinh tế và khuvựcnôngthônthìhạnchếtrongđiềukiện kinh tế làmộtnhântốcảntrởmạnhtheo học ở bậc đại học .Trongthờigiantớichúngtaphảicóbiệnphápxemxétlạimức học bổngđốivớinhóm sinh viên thuộcđốitượngnày.Chúngtacóthểcómức học bổngriêngđốivới sinh viên thuộcvùng kinh tế khókhăn,nôngthôn,vùngnúikhihọcóđủđiềukiệnđạt học bổnghaychúngtacómộtmức học bổngnhấtđịnhthấphơnmức học bổngtrungbìnhđểkhuyếnkhích các đốitượngthuộcvùngnôngthôn thực sựkhókhăn,vùngsâu,vùngxa.*Cóbiệnphápkiểmtrasốlượng các đốitượngđượchưởng trợ cấp ,học bổng,vaytíndụngtrong các khốitrường và vùngđểtừđócóthểđịnhrasốlượngngườiđượchưởngkhuyếnkhích trợ cấp.Quađódiềuchỉnhchotươngdươngvớisốlượng sinh viên đào tạo bậc Đại học của các vùng,khốitrường KẾT LUẬN Sinh viên và cơ cấu sinh viên thuộcphạmtrùlĩnhvựchệthốnggiáodục bậc đại học -caođẳng,nóđóngvaitròlànguồnlaođộngcóchấtlượngcaotrongquátrìnhxâydựng và pháttriểnđấtnước,đồngthời cơ cấu sinh viên và sốlượng sinh viên cũnglàkếtquả của sựpháttriển kinh tế .Trongđiềukiện hiện nay ,một cơ cấu sinh viên khôngchỉphùhợpvới các nhómngànhmànócònphảicósựphùhợpvớilĩnhvựcpháttriểnkhác.Dođó,việcxâydựng và điềuchỉnhnhằmhìnhthànhmột cơ cấu sinh viên phùhợp và chấtlượnglàmộtvấnđềquantrọng.Sựtácđộng và khácnhau của các nhântốtrongxãhộiđến cơ cấu sinh viên đãdẫnđếnsựhìnhthành cơ cấu sinh viên theonhữnghướngkhácnhau.Tuynhiênnhântố kinh tế với các chính sách kinh tế của Nhànướcvẫnđóngmộtvaitròquyếtđịnhtrongviệchìnhthành và điềuchỉnh cơ cấu sinh viên của chúngta hiện nay. Trên cơ sởnghiêncứutàiliệu và phântíchthìtôiđãphântíchmộtsốmặthạnchế của các chính sách hỗ trợ kinh tế đểvạchramộtsốđịnhhướngnhằmngàycànghoànthiện các nhântố chính sách kinh tế đó,đểnó thực sựđónggópvaitròchủđạotrongviệcđiềuchỉnh cơ cấu sinh viên chohợplývớisựpháttriển của nền kinh tế. TÀI...

... một cơ cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chương II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và ... phần tạo ra cơ cấu sinh viên hợp lý giữa các khối trường, khu vực nông thôn - thành thị, các vùng kinh tế. chương II Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học của Việt nam và các chính ... và các chính sách hỗ trợ kinh tế hiện nay. Chương III : Phương hướng điều chỉnh chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm tạo sự phù hợp giữa cơ cấu sinh viên đào tạo Đại học với yêu cầu phát triển kinh...

... lớn của cơ cấu sinh viên. * Cơ cấu sinh viên theo khối trường học. * Cơ cấu sinh viên theo vùng .1.2. Phân loại cơ cấu sinh viên : 1.2.1. Cơ cấu sinh viên theo khối trường học. Cơ cấu sinh viên ... của cơ cấu sinh viên đào tạo trong chiến lược phát triển, đổi mới hệthống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sựnhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo ... MỘT CƠ CẤU SINH VIÊN ĐẠI HỌC PHÙ HỢPVỚI YÊU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VAI TRÒ CỦA CÁC CHÍNHSÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ I - CƠ CẤU SINH VIÊN HỢP LÝ VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI : 1. Khái niệm và...

... một cơ cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chơng II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và các ... bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác .Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là trạng thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơ cấu ... và các chính sách hỗ trợ kinh tế hiện nay. Chơng III : Phơng hớng điều chỉnh chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm tạo sự phù hợp giữa cơ cấu sinh viên đào tạo Đại học với yêu cầu phát triển kinh tế. Kết...

... chuẩn đầu ra các ngành đào tạo bậc đại học của trường Đại học Khoa học HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Căn cứ vào Nghị định số 31/CP ngày 4/4/1994 của Chính phủ về việc thành lập Đại học Thái ... đào tạo; Căn cứ biên bản họp Hội đồng Khoa học Đào tạo trường Đại học Khoa học về việc thông qua chuẩn đầu ra các ngành đào tạo bậc đại học; Xét đề nghị của Trưởng phòng Thanh tra Khảo thí và ... ngành đào tạo bậc đại học của trường Đại học Khoa học (có văn bản chi tiết kèm theo). Điều 2: Chuẩn đầu ra này được áp dụng kể từ năm học 2012 - 2013 và được sử dụng trong Trường Đại học Khoa học...

... lực của thị trường lao động. Hiện nay Khoa Luật đã có tương đối đầy đủ các chương trình đào tạo cho các ngành, chuyên ngành đào tạo của bậc đào tạo đại học. 2.2.2.2. Phương thức tổ chức đào tạo: ... đặc thù của một cơ sở đào tạo đại học nói chung và đơn vị đào tạo trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội nói riêng…. 3.1.2 Đề xuất xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo đại học của Khoa ... cơ sở lý luận của các khái niệm quản lý, quản lý chất lượng và hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học. - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học...