ke hoach giao duc tre hoa nhap ( khuyet tat)

... …………………………………………………………………………………………............................................................... Ngày …tháng ….năm ( Thủ trưởng đơn vị ký tên) Ngày …tháng ….năm Ngày …tháng ….năm (Phụ huynh ký tên) (GV phụ trách KHGDCN ký tên) TrÞnh ThÞ Kim Liªn KÕ HO¹CH ... viên nhận xét đánh giá sự tiến bộ của trẻ theo caáctiêu chí trên theo mức độ: Tốt (+ ) chưa rỏ rệt ( - + ) chưa đạt (- )...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... giáo viên chủ nhiệm: II. Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó khăn (Khuyết tật trí tuệ, khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật ngôn ngữ -giao tiếp, khuyết tật vận động,...): . - Những điểm mạnh và nhu ... chất - Sự phát triển thể chất - Các giác quan - Lao động đơn giản 2. Khả năng ngôn ngữ giao tiếp - Hình thức giao tiếp - Vốn từ - Phát âm - Khả năng nói - Khả năng đọc - Khả năng viết 3. Khả...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

... không nắm được các qui tắc ngữ pháp. + Đi lại khó khăn 3/ Khả năng và nhu cầu của trẻ: - Khả năng (những điểm mạnh của trẻ) - Nhu cầu của trẻ: II. Kế hoạch phát triển cá nhân của trẻ: 1/ Mục tiêu ... ........................................................................................................................... - Kĩ năng: + Kĩ năng giao tiếp: ........................................

Ngày tải lên: 30/10/2013, 13:11

Ngày tải lên: 22/04/2014, 20:36

... khi sinh Di truyền: lỗi nhiễm sắc thể gây hội chứng Down, criduchat (thiếu một phần thuộc nhiễm sắc thể trong cặp thứ 5), Turner (thiếu một nhiễm sắc thể). Lỗi gen: gây bệnh PKU, Son Filippo, ... trong giao tiếp. Các mức ñộ biểu hiện kĩ năng kiểm soát hành vi của bản thân: tiền hành vi (tự nhận biết hành vi sắp diễn ra của bản thân và tìm kiếm sự trợ giúp), hành vi ñang diễn ra (tự nhận ......

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... .................................................................................................................................... Hiệu trưởng Giáo viên phụ trách Cán bộ y tế Cha/mẹ trẻ khuyết tật (Ký tên) (Ký tên) (Ký tên) (Ký tên) 4 ... ........................................................................................... (ghi: khiếm thị/ khiếm thính/ trí tuệ / ngôn ngữ/ vận động/ đa...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 15:10

... chính của trẻ: - Dạng khó khăn: Khuyết tật trí tuệ, khuyết tật ngôn ngữ- giao tiếp - Những điểm mạnh và nhu cầu của trẻ: Giao tiếp hồn nhiên, không xấu hổ. Mong muốn đựoc học tập và vui chơi cùng ... ………………………… ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. 2. Khả năng ngôn ngữ giao tiếp - Hình thức giao tiếp - Vốn từ - Phát âm - Khả năng nói - Khả năng đọc - Khả năng viết ………………...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 03:10

... phát triển thể chất của trẻ. - Hoạt động ( vận động) của trẻ. - Hoạt động ( vận động) của trẻ. b. Khả năng ngôn ngữ – giao tiếp: b. Khả năng ngôn ngữ – giao tiếp: - Vốn từ của trẻ, khả năng nghe ... người viết ra một mảnh giấy nhỏ đề xuất ít giấy nhỏ đề xuất ít nhất 3 người ( hoặc tổ chức) tham gia xây dựng nhất 3 người ( hoặc tổ chức) tham gia xây dựng KHGDCN. Gạch dưới n...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 11:10

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:14