0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

SKKN toan 4: Danh gia HS bang trac nghiem khach quan

SKKN toan 4: Danh gia HS bang trac nghiem khach quan

SKKN toan 4: Danh gia HS bang trac nghiem khach quan

... phơng pháp trắc nghiệm khách quan . Phơng pháp trắc nghiệm khách quan là phơng pháp đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua các bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan. Đây là phơng pháp đánh ... trắc nghiệm khách quan là phơng pháp đánh giá khá mới mẻ, giáo viên cha am tờng nên cha dám mạnh dạn sử dụng. - Chuẩn bị một đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan tốn nhiều thời gian, kinh phí nên ... tính khách quan chính xác trong chấm điểm Sử dụng phiếu điều tra và quan sát để kiểm tra mức độ hứng thú của học sinh ), nhận đợc kết quả nh sau: Tổng số học sinh(4 lớp) Tính khách quan và độ...
  • 15
  • 484
  • 2
SKKN lich su 4: danh gia hs bang trac nghiem khach quan

SKKN lich su 4: danh gia hs bang trac nghiem khach quan

... khách quan khách quan trong Toán 4 mà tôi đã trình bày năm 2007, cơ sở lí luận của đề tài này gồm những vấn đề sau: 1. Cấu trúc một bài trắc nghiệm khách quan : Một bài trắc nghiệm khách quan ... nghiệm khách quan tốn nhiều thời gian, kinh phí nên giáo viên không muốn sử dụng Do hạn chế của trắc nghiệm tự luận dẫn tới việc đánh giá thiếu chính xác , chấm bài mất nhiều thời gian dẫn đến ... tự luận thời gian 40 phút . Mỗi bài đợc chấm 3 lần với 3 giáo viên khác nhau đối chiếu kết quả chấm để kiểm tra tính khách quan chính xác trong chấm điểm Sử dụng phiếu điều tra và quan sát để...
  • 18
  • 509
  • 2
Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4 bằng trắc nghiệm khách quan

Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4 bằng trắc nghiệm khách quan

... của HS. Ví dụ: Qua quan sát GV đánh giá đợc mức độ thành thạo của HS trong tính toán. Phơng pháp quan sát còn tạo điều kiện để GV theo dõi cả tiến trình học tập, rèn luyện tu dỡng của HS, tránh ... khuyến khích HS học Toán nhằm đạt đựơc mục tiêu giáo dục và giáo dỡng.- Đòi hỏi HS phải vận dụng ít nhiều các phán đoán chủ quan của mình.- Có giá tri phụ thuộc vào tính khách quan và độ tin ... dạy, đòi hỏi HS phải có một nền tảng rộng rãi về kiến thức, kỹ năng.3. ảnhhởng đối với HS - Khuyến khích HS sắp đặt và diễn đạt ý tởng một cách hiệu quả.- Khuyến khích HS học tủ, học...
  • 72
  • 1,298
  • 9
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUAN LÝ  VIỆC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ BẰNG TRẮC  NGHIỆM KHÁCH QUAN KẾT QUẢ HỌC  TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO  ĐẲNG NGHỀ TỈNH AN GIANG

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUAN LÝ VIỆC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ BẰNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TỈNH AN GIANG

... Chủ quan yếu – Khách quan khó khăn Ổn định phòng thủ Chủ quan mạnh – Khách quan khó khăn Ổn định thích ứng Chủ quan yếu – Khách quan thuận lợi Ổn định tăng trưởng Chủ quan mạnh – Khách quan ... cao đẳng nghề An Giang về công tác quản lý việc KT-ĐG KQHT bằng trắc nghiệm khách quan và thăm dò tính cấp thiết, khả thi những biện pháp đề xuất. 6.2.2 Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động ... đẳng nghề tỉnh An Giang. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý việc kiểm tra- đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan KQHT của SV tại trường Cao đẳng nghề An Giang. 4. GIẢ THUYẾT...
  • 120
  • 1,293
  • 2
SKKN: Sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan  trong Địa lí 9

SKKN: Sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan trong Địa lí 9

... quan. - Bài kiểm tra thực hành. Trong bài viết này xin đi sâu vào trình bày hình thức kiểm tra với hình thức trắc nghiệm khách quan. Bài kiểm tra dạng này có đặc điểm là cách cho điểm khách quan ... dấu hiệu đặc trng của khái niệm Địa lý, ghi nhớ một số địa danh, số liệu - Mức độ hiểu: Giải thích, chứng minh, phân tích đợc các mối quan hệ địa lý, các sự vật, hiện tợng địa lý. 1 - Mức độ ... Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan Trong dạy học địa lý lớp 9 Năm học 2007 2008 I/ Đặt vấn đề Kiểm tra là một trong những khâu...
  • 7
  • 1,020
  • 6
các  bước xây dựng  bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan

các bước xây dựng bài kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan

... đầu Chơng I: Tổng quan về phơng pháp trắc nghiệm khách quan I.1 Dại cơng về phơng pháp trắc nghiệm khách quan 4 I.1.1 Phân loại phơng pháp trắc nghiệm 4 I.1.1.1 Phơng pháp quan sát 5 I.1.1.2 ... pháp trắc nghiệm khách quan với ph- ơng pháp tự luận 6 I.1.3.1 Câu hỏi trắc nghiệm khách quan đánh giá khách quan hơn các câu hỏi tự luận 7 I.1.3.2 Câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra đợc lợng ... tốn rất nhiều thời gian vì ngời chấm là chủ quan. I.1.3.3.Câu hỏi trắc nghiệm khách quan ít chệch tủ hơn, ít may rủi hơn các câu tự luận. Thật vậy, do các câu hỏi dạng khách quan bao quát, trải...
  • 46
  • 1,986
  • 27
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12   ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học

... Các câu trả lời thường dài, tốn thời gian nên trong khoảng thời gian hạn định một bài thi chỉ có thể gồm một ít câu hỏi.Ảnh hưởng đối với HS Khuyến khích HS phát triển kiến thức hiểu biết ... mà tất cả HS đều không trả lời được, bởi vì như thế là quá khó hay tất cả HS đều làm được vì như thế là quá dễ. Những câu hỏi ấy sẽ không cho ta thấy được sự phân biệt HS giỏi với HS kém. Một ... tính bằng tỉ số giữa số HS trả lời đúng câu hỏi đó trên tổng số HS tham dự. Công thức tính độ khó của câu hỏi TN như sau: Tổng số HS trả lời đúng câu hỏip = Tổng số HS trả lời câu hỏiMột...
  • 126
  • 1,964
  • 4
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh THPT bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan

Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh THPT bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan

... không gian. Bổ đề đã đợc chứng minh. 173.7. Bổ đề ([2]). Nếu không gian X là 0- không gian thì X là ảnh phủ dãy của không gian mêtric khả li.Chứng minh. Giả sử X là 0 không gian. Khi ... không gian con X Y của X. Vì mỗi không gian với giả cơ sở đếm đợc theo điểm là 0 không gian, theo ([6]) nên X Y là 0 không gian. Do đó theo Bổ đề 3.7, X Y là ảnh liên tục của một không gian ... không gian tôpô đợc trang bị tôpô rời rạc. Đặt M = { b = () Nnn: { Fn} là lới tại xb trong X }.Khi đó M là không gian con của không gian tích Tychonoff Nnn, là một không gian...
  • 40
  • 915
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

... khách quan và một bài trắc nghiệm khách quan. ................................................................................. 34 Chương 2: Câu hỏi trắc nghệm khách quan ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Danh môc c¸c b¶ng biÓu Trang Bảng 1-1: So sánh ƣu điểm phƣơng pháp trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận 21 Bảng 1-2: So sánh dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan và ... tắc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. - Phân loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thành 4 loại chính - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan học phần Hóa phân tích (giáo trình...
  • 124
  • 1,952
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở lý luận về kiểm tra đánh giá bằng trắc nghiệm khách quantìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 4 của học sinh một số trường tiểu học khu vực thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúcskkn kiếm tra đánh giá hskiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian hình học 12 ban cơ bảnnghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 12 tại trường thpt bến tre vĩnh phúcsử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5vận dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn điện kỹ thuật tại trường cao đẳng công nghiệp việt đứcxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức chương axit bazơ trong hóa phân tíchxay dung he thong cau hoi trac nghiem khach quan de kiem tra danh gia hoa hoc 10xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương trình mắt các dụng cụ quang của học sinh lớp 11 thptxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 thpt chương trình nâng caođo lường điện và thiết bị đo ngân hàng câu hỏi kiểm tra đánh giá trắc nghiệm khách quan pdfbien soan he thong cau hoi trac nghiem khach quan de kiem tra danh gia quang hoc 7một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường tcyt đồng thápgóp phần nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá môn hoá học 12 ban khtn trường thpt yên lạc ii vĩnh phúcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ