0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Bo Giao an toan Dai 9 (dung tot)

BỘ GIÁO ÁN TOÁN 9  2008-2009

BỘ GIÁO ÁN TOÁN 9 2008-2009

... ;b>0) H 39 111 99 9 111 99 9 === 3 2 133 13.4 117 52 117 52 .2 === Chú ý )0;0( >= BA B A B A VD ?4 Rút gọn a) 52550 2 2 4242 ab baba == = - 5 2 ab nếu a< 0 hoặc = 5 2 ab nếu a 0 * BT 29/ sgk ... phần + BT 31/sgk -19a,b Hoạt động 4 :Về nhà (2phút ) +BT : 39 (c,d) sgk - 19; 31,32/ 19/ sgk +Học thuộc 2 quy tắc 41/sbt (?) : 256 225 = 16 15 256 225 = 0 196 ,0 = 10000 196 = 10000 196 = 100 13 b) Chia ... - a) 2 - 2,o . a180 2 =9- 6a + a 2 - a.180.2,0 2 =9 - 6a + a 2 - a.36 2 =9 - 6a + a 2 - 6 a +Nếu a 0 9- 6a + a 2 - 6a = 9 + a 2 - 12a +Nếu a < 0 9 - 6a + a 2 + 6a = 9 + a 2 a) Dạng bài tính...
  • 91
  • 394
  • 0
giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số - giáo án toán lớp 9 chương 3 bài 4

giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số - giáo án toán lớp 9 chương 3 bài 4

... vuvu431⇔=+=−543444vuvu⇔ ==− 97 1uvu ⇔ ==7 9 72uvVậy ==7217 91 yx ⇔ ==27yx 9 7Vậy nghiệm của hệ phương trình là (27 9 7;)b/=−−−=−+−1 ... kiện gì?Học sinh thực hiện=−= 9 22-mn 7Vậy với m = 9 22− và n = -7 thì P(x) chia hết cho x+1 và x - 3Bài số 32 (SBT/ 9) Toạ độ giao điểm của hai đường thẳng(d1): 2x + ... −==33yx*Trường hợp thứ haiVí dụ 3: Xét hệ phương trình(III) =−=+432 92 2yxyx⇔ ==+55 92 2yyx⇔ =+= 92 21xy ⇔ ==127yxVậy hệ phương trình có nghiệm...
  • 10
  • 1,751
  • 14
giáo án toán lớp 9 bài 4 giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số

giáo án toán lớp 9 bài 4 giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số

... -Sgk-18(IV)=+=−⇔=+=+⇔=+=+ 99 655 99 61446332723yxyyxyxyxyx=−=⇔=−=⇔=+−=⇔311861 99 61xyxyyxyVậy HPT có nghiệm duy nhất: (3; ... Sgk- 19 - Chuẩn bị giờ sau luyện tậpBài 20a:3 3 5 10 22 7 2 7 4,5x y x xx y x y y+ = = =  ⇔ ⇔  − = − = =  Vậy HPT có nghiệm duy nhất (2; 4,5)2 3 2 4 6 4 13 133 2 3 9 6 9 9 ... 111u =1x §Æt 13 4 3 4 5v=5y23 3 3 7 273 4 5 3 4 5 29 71 277 772 VËy HPT cã nghiÖm ( ; )1 29 72 29 7 29 u vx yu vx yuu v uu v u vvxxyy− =− = ⇒...
  • 7
  • 2,040
  • 10
bộ giáo án âm nhạc 9 4 cột

bộ giáo án âm nhạc 9 4 cột

... dòng sông ấy mang theo bao kỉ niệm. Hàng cây xanh dệt vào bức tranh đầy kí ức tuổi thơ. Một khúc ca đang vang vọng. Làm ta sao xuyến nhớ đến bây giờ. Hát tiếp những bài ca mới cho xanh tươi tình ... diễn tả âm nhạc . HĐ 3 : ANTT : Nhạc só Trai-cốp- xki . -Yêu cầu HS đọc phần ANTT . -GV nói :Nước Nga nằm ở phía Đông châu Âu, là 1 lãnh thổ rộng lớn trải dài từ Âu sang Á . -Trai-cốp-xki là ... khoảng cách về cao độ giữa 2 âm thanh , âm thấp gọi là âm gốc, âm cao gọi là âm ngọn . Tên của mỗi quãng được căn cứ theo số bậc, số lượng cung giữa 2 âm thanh . GV lấy ví dụ. Lấy ví dụ về quãng...
  • 30
  • 806
  • 11
BO GIAO AN VAT LY 9

BO GIAO AN VAT LY 9

... AB = I. R AB . U MN = I. R MN . -> U AB = 3 U MN - l AN = l MB --> R AN = R MB Ta có: U AN = I. R AN . U MB = I. R MB . -> U AN = U MB Y/ c 2 Hs chữa bài tập đã cho: Nhận xét, đánh giá. ... lại những kiến thức có liên quan Trả lời các câu hỏi. Nhận xét Y/c HS trả lời các câu hỏi: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp: - Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi phần tử có quan hệ thế nào với I? - Hiệu ... tra - Ôn lại những kiến thức có liên quan Suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc song song, cờng độ dòng điện qua mạch chính có quan hệ thế nào với hiệu điện thế và cờng...
  • 125
  • 586
  • 0
BỘ GIÁO ÁN TOÁN 8 ( 3 CỘT CỰC HAY)

BỘ GIÁO ÁN TOÁN 8 ( 3 CỘT CỰC HAY)

... +120 0 +80 0 ) =50 0 . b/ x=360 0 - (90 0 +90 0 +90 0 ) =90 0 c/ x=360 0 - (90 0 +90 0 +65 0 ) =115 0 d/ x=360 0 -(75 0 +120 0 +90 0 ) =75 0 a/ 0 0 0) 0 360 (65 95 100 2 x − + = = b/ 10x = 360 0 ... Hình thang vuông. - Hình thang vuông là hình 2. Hình thang vuông. Hình thang ABCD có AB // CD, µ 0 90 A= . Ta gọi ABCD là hình thang vuông. A B C D vuông? Đó chính là đònh nghóa của hình thang vuông. ... HÌNH THANG I. Mục tiêu: Qua bài học này học sinh cần: - Nắm chắc đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. - Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, hình thang...
  • 123
  • 4,562
  • 92

Xem thêm

Từ khóa: giáo án toán đại 9 kì 2giao an toan dai 9 hk2 3 cotgiáo án toán đại lớp 9giáo án toán lớp 9 trọn bộgiao án toán đại số lớp 9giao an toan lop 9 dai sogiáo án toán đại số lớp 9 3 cộtgiáo án toán đại số lớp 9 hk2giáo án toán đại số lớp 9 học kì 2giáo án toán đại số 9giao an toan dai lop 9 hk2 3 cotgiao an toan dai lop 9 chuong 4 3 cotgiáo án toán đại số lớp 8giáo án toán đại số lớp 10 cơ bảngiáo án toán lớp 9 học kì 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP