TÍCH LUỸ CHUYÊN MÔN T H (P1)

TÍCH LUỸ CHUYÊN MÔN T.H (P1)

... Cách t chức trò chơi h c t p: Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Ti t 7 T ch luỹ chuyên môn a .T chức trò chơi h c t p gồm những công việc sau: - Giới thiệu trò chơi: +Nêu t n trò chơi. +H ớng ... h nh thức t chức dạy h c đều có t c dụng t ch cực ph t triển HS m t khía cạnh nào đó. Vì vậy chúng ta cần phải k t h p nhiều h nh thức t chức dạy h c. PPDH mới , đòi h i phải có h nh thức t ... t chức dạy h c t o cơ h i cho HS suy nghĩ và làm việc, trao đổi thảo luận với nhau nhiều h n. Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Ti t 5 T ch luỹ chuyên môn *Các h nh thức t chức dạy h c...

9
1,254
5

TÍCH LŨY CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC (P1)

... T ch luỹ chuyên môn Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Ti t 9 T ch luỹ chuyên môn Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Ti t 10 T ch luỹ chuyên môn Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế ... Cách t chức trò chơi h c t p: Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Ti t 7 T ch luỹ chuyên môn a .T chức trò chơi h c t p gồm những công việc sau: - Giới thiệu trò chơi: +Nêu t n trò chơi. +H ớng ... (H nh B). 5. Xác định vị trí t p tin trình diễn rồi kích OK. 6. Tho t khỏi wizard. Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Ti t 18 T ch luỹ chuyên môn H nh B T i thời điểm này, trình chiếu được thêm...

27
10,186
51

TICH LUY CHUYEN MON

... THÊM M T CÁCH GIẢI PHƯƠNG TRÌNH DẠNG |A| = B Phương trình chứa dấu giá trò tuy t đối là m t loại toán r t đa dạng. Trong chương trình Toán 8 h c sinh được h c dạng |A| = B, SGK h ớng dẫn ...  hay |A| = B <=> A B B 0 − =   ≥  (II) Ta có m t số bài toán như sau: Bài toán 1: Giải phương trình: |x 3 – x + 4| = x + 4 Rõ ràng nếu ta giải theo cách (I) thì r t khó khăn, phức t p ... toán 2: Giải phương trình: |x + 4| = x 3 – x + 4 Ngược lại với bài toán trên nếu giải theo cách II thì r t khó nhưng giải theo cách I thì lại dễ dàng h n: |x + 4| = x 3 – x + 4<=> 3 3 x 4...

1
3,097
9

TICH LUY CHUYEN MON

... M T KỸ THU T CHỨNG MINH B T ĐẲNG THỨC CÓ ĐIỀU KIỆN =========== Trong m t số bài toán B t đẳng thức có m t số khá nhiều bài toán chứng minh mà các ẩn có điều kiện ràng buộc; dạng: “Cho C ≥ D. Chứng ... minh A ≥ B” Có m t kỹ thu t để chứng minh là ta đi t chứng minh: (A – B) + (D –C) ≥ 0; Khi đó t điều kiện C ≥ D ta suy ra được A ≥ B Sau đây là m t số ví dụ: Bài toán 1: Cho a + b ≥ 1. Chứng ... 2 – y + 1) > 0 ( vì x; y > 0) => x 2 + y 2 < 1 ---- ---- BÀI T P ÁP DỤNG: 1/ Bi t rằng x 2 + y 2 ≤ x + y. Chứng minh rằng x + y ≤ 2 2/ Bi t rằng ab ≥ 1. Chứng minh rằng a 2 + b...

2
1,495
9

TICH LUY CHUYEN MON

... M T PHƯƠNG PHÁP THAY ĐỔI BIẾN SỐ Đối với m t số bài toán chứng minh đẳng thức hoặc b t đẳng thức của các biến số thực a, b, c có t ch bằng 1, sẽ dễ dàng h n khi ta biến đổi về dạng đẳng thức hoặc ... ; Đây chính là b t đẳng thức N t- sb t cho 3 số dương (xy, yz, zx); Suy ra điều chứng minh. +Ngược lại: đối với m t số bài toán chứng minh đẳng thức hoặc b t đẳng thức mà các biểu thức (hoặc biến ... các số thực dương a, b, c thoả mãn phương trình: b c a 3 a b b c c a 2 + + = + + + Giải: Đ t x = a b ; y = b c ; z = c a ; xyz = 1 thì phương trình đã cho t ơng đương với phương trình: 1 1 1...

3
1,335
6

tích lũy chuyên môn

... h nh t thụ phấn cho các thực v t khác nhau m t cách r t thận trọng, ông thu những h t của t ng cây t thụ phấn m t cách r t chính xác, trồng riêng rẽ chúng và nghiên cứu thế h mới. Do k t quả ... giao t không chứa NST giới t nh (n-1) - Trong thụ tinh, giao t không chứa NST giới t nh (n-1) k t h p với giao t bình thường mang NST giới t nh X t o h p t XO (2n-1), ph t triển thành bệnh T cnơ. ... Trong thụ tinh t o h p t : + Trứng X k t h p với tinh trùng X t o h p t XX (44A+XX) ph t triển thah2 con gái. + Trứng X k t h p với tinh trùng Y t o h p t XY (44A+XY) ph t triển thành con trai....

43
1,266
0

TÍCH LŨY CHUYÊN MÔN (CÓ BỔ SUNG)-CÁT GN

... chia h t cho 4. Số 1945 không chia h t cho 4 vì hai chữ số t n cùng t o thành số 45 không chia h t cho 4. 2. Dấu hiệu chia h t cho 8. Các số có ba chữ số t n cùng t o thành m t số chia h t cho ... chia h t cho 8. + Số 456 004 không chia h t cho 8 vì ba chữ số t n cùng t o thành số 004 không chia h t cho 8. T ng qu t: Các số có n chữ số t n cùng t o thành chia h t cho 2 n thì số đó chia h t ... 8150 chia h t cho 25 vì hai chữ số t n cùng t o thành số 50 chia h t cho 25. + Số 7132 không chia h t cho 25 vì hai chữ số t n cùng t o thành số 32 không chia h t cho 25. V LỊCH SỬ PH T TRIỂN...

TICH LUY CHUYEN MON

... xu t halogen Phan Thanh Nam THPT Trần Phú 4 t i liệu t ch luỹ chuyên môn CH 2 OH CH 3 CH CH 3 H + nhanh CH 3 CH CH 3 O + H H H 2 O chậm CH 3 CH CH 3 + nhanh H + CH 3 CH h. Cơ chế E2 : thờng ... Phan Thanh Nam THPT Trần Phú 15 t i liệu t ch luỹ chuyên môn + CH 3 CHCH 3 CH 2 OH OH H CH 2 CHO H 2 O Cơ chế : CH Chuyển vị CH 3 CH 3 CH 2 OH OH H CHCH 3 CH 2 OH OH 2 . -H 2 O CH 3 CH OH CH ... CH OH CH 2 CH 3 H - OHC CH 2 CH 3 CHCH 3 CH 2 OH OH H CHCH 3 CH 2 OH OH 2 . -H 2 O CHCH 3 CH 2 OH CH Chuyển vị hiđrua CH CH 3 OH CH 2 H CH 3 CH 2 CHO CCH 3 OH CH 3 CH 2 OH b. H -H 2 O CH 3 CHO...

33
1,358
10

TAI LIEU TICH LUY CHUYEN MON (tiep)

... + H- Hal Ch t khử h a ở đây là Zn/HCl, h n h ng Mg trong H 2 O, hiđro có m t Pd làm xúc t c, LiAlH 4 , HI ( m t trong những ch t khử mạnh nh t ). VD : CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 I + HI t 0 CH 3 CH 2 ... chuyển amin thơm thành axetamit thế. Nhóm NH 2 đẩy electron mạnh nên : Phan Thanh Nam THPT Trần Phú 7 T i liệu bồi dỡng h c sinh giỏi THPT :NH 2 + Br 2 3 NH 2 Br Br Br + 3 HBr Đa nhóm axetyl vào ... O (D) Phan Thanh Nam THPT Trần Phú 18 T i liệu bồi dỡng h c sinh giỏi THPT Mn 2 CHO CHO CH 2 + O 2 COOH COOH CH 2 (E) + Vi t phơng trình phản ứng khi : D + Cu(OH) 2 /NaOH CHO CHO CH 2 + COONa...

33
1,412
6

Tích lũy chuyên môn

... Chứng minh rằng nếu P = 1 thì Q = 0b, Nếu Q = 0 thì nh t thi t P = 1 không? Phần H nh h cGiáo viên: Đặng Anh Dũng – THCS Thanh Mai43 T ch luỹ chuyên môn T ch luỹ đề thi GVDGĐề thi lý thuy t ... 3q’+ 1.Ta thấy rằng cả hai thừa số đều chia h t cho 3 nên t ch chia h t cho 9Vậy a và b không chia h t acho 3 thì a6- b6 chia h t cho 9Câu 13: Trước h t, ta biến đổi đa thức đã cho:4a2+ ... Anh Dũng – THCS Thanh Mai57 T ch luỹ chuyên môn thắc mắc trên.Th t ra, h u như đa phần những bài toán mà chúng ta đã gặp đều không phải là t trên trời rơi xuống, mà thường là người ta t ...

82
1,882
3

Xem thêm