Tiểu luận: hệ thống câu TNKQNLC nhằm kiểm tra đánh giá kiến thức chương 5 vật lí 10

... 8 Hệ thống câu hỏi TNKQNLC chơng V: Chất khí- Vật lí 10 Mức độ Nội dung kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Kiến thức Số l- ợng câu hỏi Kiến thức Số l- ợng câu hỏi Kiến thức Số l- ợng câu ... hệ giữa nội dung kiến thức chơng V: Chất khí Vật lí 10 và mức độ nhận thức. Ngô Văn Yến Lớp Vật lí K2. Tỉnh Hà Tây 7 Hệ thống câu hỏi TNKQNLC chơng V: Chất khí- Vật lí 10 Mức độ Nội dung kiến ... Nghiên cứu, hệ thống hoá đợc cơ sở lí luận về phơng pháp và kĩ thuật soạn thảo câu hỏi TNKQNLC. Soạn thảo đợc 45 câu TNKQNLC dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chơng V: Chất khí Vật lí 10. Ngô...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích

... kiểm tra truyền thống như: kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp. Phương pháp này giúp giảng viên có thể đánh giá chất lượng học tập của sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức và đặc biệt đánh giá ... tiến hành kiểm tra - đánh giá kiến thức của sinh viên hệ cử nhân các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xử lý kết quả kiểm tra để đánh giá độ khó, độ phân biệt của các câu hỏi. 5. Giả thuyết ... dùng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương cân bằng và chuẩn độ axit – bazơ trong Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xây dựng hệ thống câu...

124
1,366
4

Thiết kế trang web hỗ trợ học sinh tự ôn tập củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lý lớp 12 (chương trình chuẩn)

... cố kiến thức 1.1 .5. 3. Tham gia xây dựng lôgic hình thành các kiến thức thông qua xây dựng các sơ đồ-Graph về từng phần và toàn bộ hệ thống kiến Trang 1 1 3 3 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 6 8 9 10 10 ... cứu lí luận dạy học Vật lí về hoạt động ôn tập, củng cố và công nghệ xây dựng trang Web tự học nhằm thiết kế trang Web hỗ trợ học sinh tự ôn tập, củng cố và kiểm tra, đánh giá kiến thức ... 5 8. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của luận văn - Về mặt lí luận, luận văn góp phần hệ thống hoá các lí luận về việc ôn tập, củng cố và kiểm tra, đánh giá kiến thức theo quan điểm của lí luận...

95
1,732
4

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT

... đánh giá. 1.7. Nguyên tắc chung cần quán triệt trong kiểm tra đánh giá - Xác định rõ mục đích cần kiểm tra đánh giá. - Xác định rõ nội dung cụ thể của kiến thức, kỹ năng cần kiểm tra, đánh giá, ... đánh giá nhằm mục đích dạy học: Bản thân kiểm tra, đánh giá nhằm định hướng hoạt động chiếm lĩnh kiến thức cần dạy. + kiểm tra nhằm mục đích đánh giá thành tích kết quả học tập hoặc nhằm nghiên ... của chương “Các định luật bảo toàn” ở lớp 10 THPT góp phần cải tiến hoạt động kiểm tra, đánh giá chất lượng kiến thức của học sinh. 3. Đối tượng nghiên cứu Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương...

80
2,271
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 99 Câu Đáp án đúng Câu Đáp án đúng 49 D 50 C 51 D 52 A 53 B 54 C 55 C 56 C 57 C 58 C 59 B 60 C 61 A 62 C 63 A 64 B 65 C 66 C 67 B 68 C 69 B 70 D 71 A 72 D 73 C 74 B 75 C 76 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 100 Câu Đáp án đúng Câu Đáp án đúng 103 A 104 A 1 05 B 106 B 107 B 108 C 109 D 110 A 111 D 112 D 113 D 114 A 1 15 B 116 A 117 B 118 B 119 A 120 D 121 C 122 D 123 B 124 A 1 25 C ... kiểm tra truyền thống như: kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp. Phương pháp này giúp giảng viên có thể đánh giá chất lượng học tập của sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức và đặc biệt đánh giá...

124
2,280
8

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

... yếu là phương pháp kiểm tra truyền thống như: Kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp...Các phương pháp này giúp giáo viên đánh giá được chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động ... dùng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương Cân bằng và Chuẩn độ tạo phức trong Hóa Phân tích dành cho hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. - Xây dựng hệ thống câu ... tiến hành kiểm tra - đánh giá kiến thức của sinh viên khoa Hóa trường Đại học Sư phạm. Xử lý kết quả kiểm tra để đánh giá độ khó, độ phân biệt và mức độ hợp lý, phù hợp của các câu hỏi. 5. Giả...

124
1,953
3

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan

... 2.2. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan sử dụng cho việc kiểm tra - đánh giá kiến thức chương “Cân bằng trong dung dịch chứa hợp chất ít tan” nhằm đánh giá kết quả học tập ... biệt của các câu hỏi trắc nghiệm đồng thời xác định giá trị của bộ câu hỏi. 4. Đối tƣợng nghiên cứu Hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kiến thức, kỹ ... của các câu hỏi và đánh giá được trình độ của từng sinh viên được kiểm tra và đặc biệt đánh giá được tính thích ứng của bộ câu hỏi trong bài trắc nghiệm đối với việc kiểm tra - đánh giá kết quả...

141
1,832
6

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

... HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ... VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI ... đó, việc đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh là rất quan trọng. Từ trước tới nay chúng ta chỉ sử dụng chủ yếu hình thức kiểm tra tự luận, vấn đáp để đánh giá xếp loại học sinh...

141
7,551
35

Sử dụng bài tập trắc khách quan phối hợp với tự luận trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học chương hiđrocacbon của học sinh lớp 11 THPT

... về kiểm tra 81.1.2 Khái niệm về đánh giá kết quả học tập 91.1.3 Ý nghĩa của việc kiểm tra đánh giá 91.1.4 Nguyên tắc của kiểm tra đánh giá 10 1.1 .5 Nội dung cơ bản cần kiểm tra đánh giá 10 1.2. ... pháp kiểm tra - đánh giá truyền thống tức là kiểm tra miệng hoặc viết ( 15 phút, 1 tiết)bằng tự luận. Giáo viên soạn thảo ra các câu hỏi phù hợp với thời gian, nội dung kiến thức cần kiểm tra ... đuổi.1.1.4. Nguyên tắc của kiểm tra - đánh giá − Đảm bảo tính khách quan, chính xác theo những mục tiêu cụ thể cần đánh giá, đó là chuẩn đánh giá, đánh giá từng phần hay đánh giá tổng kết.− Cần dựa...

Xem thêm