kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... học Trong công tác cần phải đổi đó, việc đổi hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh quan trọng Từ trước tới sử dụng chủ yếu hình thức kiểm tra tự luận, vấn đáp để đánh giá xếp loại học ... giúp học sinh - sinh viên: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên -26- http://www.lrc-tnu.edu.vn + Kiểm tra kiến thức diện rộng khoảng thời gian ngắn + Cung cấp cho học sinh kiến thức ... mà học sinh phải giải thích ghi nhớ (2) Các khái niệm, ký hiệu, công thức mà học sinh phải hiểu, giải thích (3) Các loại thông tin, kiến thức mà học sinh phải nhớ nhận Tuỳ theo môn học, cấp học...
- 141
- 7,550
- 35
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên -26- http://www.lrc-tnu.edu.vn + Kiểm tra kiến thức diện rộng khoảng thời gian ngắn + Cung cấp cho học sinh kiến thức củng cố kiến thức qua kiểm tra Chƣơng ... tài đánh giá, công tác quản lí tất cấp học bậc học Trong công tác cần phải đổi đó, việc đổi hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh quan trọng Từ trước tới sử dụng chủ yếu hình thức kiểm ... dựng gồm 2000 câu hỏi trắc nghiệm chuẩn để đánh giá kết học tập học sinh - sinh viên sử dụng cho tiến hành xây dựng trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá số học phần khoa trường Đặc biệt việc áp dụng...
- 71
- 756
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư
... học Trong công tác cần phải đổi đó, việc đổi hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh quan trọng Từ trước tới sử dụng chủ yếu hình thức kiểm tra tự luận, vấn đáp để đánh giá xếp loại học ... để kiểm tra, đánh giá khả hoạt động nhận thức, lực trí tuệ kỹ học sinh Điều coi dấu hiệu chất phương pháp trắc nghiệm cho thấy chức trắc nghiệm trình dạy học mà cụ thể kiểm tra đánh giá kết học ... mà học sinh phải giải thích ghi nhớ (2) Các khái niệm, ký hiệu, công thức mà học sinh phải hiểu, giải thích (3) Các loại thông tin, kiến thức mà học sinh phải nhớ nhận Tuỳ theo môn học, cấp học...
- 141
- 428
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... dc v i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn, nhiu hi tho khoa hc nhm trao i thụng tin v vic ci tin h thng phng phỏp kim tra- ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn nc v trờn th gii, ... Chia thớ sinh lm nhúm: + Nhúm gii: Gm 27% s lng thớ sinh cú im cao nht ca k kim tra + Nhúm kộm: Gm 27% s lng thớ sinh cú im thp nht ca k kim tra + Nhúm trung bỡnh: Gm 46% s lng thớ sinh cũn li, ... tng s hc sinh tr li ỳng cõu hi ú trờn tng s hc sinh tham d - Ch s khú (K): K = R/N Trong ú K hay 0% K 100% vi: R l tng s hc sinh tr li ỳng v N l tng s hc sinh tham gia lm bi kim tra 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 124
- 1,953
- 3
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DÙNG ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN HÓA PHÂN TÍCH
... dc v i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn, nhiu hi tho khoa hc nhm trao i thụng tin v vic ci tin h thng phng phỏp kim tra- ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn nc v trờn th gii, ... Chia thớ sinh lm nhúm: + Nhúm gii: Gm 27% s lng thớ sinh cú im cao nht ca k kim tra + Nhúm kộm: Gm 27% s lng thớ sinh cú im thp nht ca k kim tra + Nhúm trung bỡnh: Gm 46% s lng thớ sinh cũn li, ... tng s hc sinh tr li ỳng cõu hi ú trờn tng s hc sinh tham d - Ch s khú (K): K = R/N Trong ú K hay 0% K 100% vi: R l tng s hc sinh tr li ỳng v N l tng s hc sinh tham gia lm bi kim tra Footer...
- 124
- 148
- 0
Thiết kế trang web hỗ trợ học sinh tự ôn tập củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lý lớp 12 (chương trình chuẩn)
... đánh giá (GV đánh giá HS, HS tự đánh giá đánh giá lẫn nhau) Tuy nhiên có trường hợp kiểm tra mà mục đích đánh giá Việc kiểm tra nhằm vào việc tìm hiểu tình hình học tâp HS HS tự kiểm tra, đánh giá ... dựng Web hỗ trợ kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ mà HS thu được: Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vấn đề khó phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, mức độ ... kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 12 phần kiến thức “Dòng điện xoay chiều” - Vật lý lớp 12 (chương trình chuẩn) - Các chức trang Web hỗ trợ học sinh tự ôn tập, củng cố kiểm tra, đánh giá kiến thức, ...
- 95
- 1,732
- 4
Thiết kế website hỗ trợ học sinh tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần mắt Các dụng cụ quang học, vật lí 11 - nâng cao
... cần nắm vững học xong phần kiến thức “Mắt Các dụng cụ quang học , Vật lí 11 nâng cao - Hoạt động tự ôn tập kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ phần kiến thức “Mắt Các dụng cụ quang học , Vật lí ... đỉnh kiến thức cung thể mối liên hệ kiến thức đó, giúp HS nắm kiến thức cách khái quát, ghi nhớ tái kiến thức thuận lợi Bởi kiến thức phải nhớ kiến thức “chốt” đƣợc đặt đỉnh dựng lại cần nhớ từ kiến ... ôn tập dạy học đại; sở lí luận việc rèn luyện kĩ tự học tự nghiên cứu HS phổ thông; sở lí luận hoạt động kiểm tra đánh giá tự kiểm tra đánh giá dạy học phổ thông Phương pháp điều tra, quan sát...
- 116
- 1,833
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... Chia lp hc sinh thnh nhúm lm bi kim tra : + Nhúm im cao (H): 25% - 27% s hc sinh t im cao nht + Nhúm im thp (L): 25% - 27% s hc sinh t im thp nht + Nhúm im trung bỡnh (M): 46% - 50% (s hc sinh cũn ... t nc Nhim v nghiờn cu 3.1 Nghiờn cu c s lớ lun v kim tra, ỏnh giỏ v vic s dng trc nghim khỏch quan kim tra - ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn 3.2 Nghiờn cu mc tiờu dy hc, ni dung cu trỳc ... dng cỏc kim tra to c s xỏc nh c khú, phõn bit ca cỏc cõu hi v ỏnh giỏ c trỡnh ca tng sinh viờn c kim tra v c bit ỏnh giỏ c tớnh thớch ng ca b cõu hi bi trc nghim i vi vic kim tra - ỏnh giỏ...
- 141
- 1,832
- 6
Xây dựng website hỗ trợ sinh viên ôn tập và tự kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ năng chương trường tĩnh điện, học phần điện và từ, chương trình đào tạo cử nhân sư phạm vật lý trường đại học đồng nai
... luận ôn tập tự kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ đại học theo học chế tín 5.3 Tìm hiểu thực trạng ôn tập tự kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ sinh viên học tập học phần "Điện Từ" trường Đại học Đồng Nai ... có đánh giá (GV đánh giá SV, SV tự đánh giá đánh giá lẫn nhau) Tuy nhiên có trường hợp kiểm tra mà mục đích đánh giá Việc kiểm tra nhằm vào việc tìm hiểu tình hình học tâp SV SV tự kiểm tra, đánh ... Web hỗ trợ kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ mà SV thu được: 30 Kiểm tra, đánh giá kết học tập SV vấn đề khó phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, mức độ...
- 142
- 773
- 1
Sử dụng bài tập trắc khách quan phối hợp với tự luận trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học chương hiđrocacbon của học sinh lớp 11 THPT
... kiểm tra - đánh giá truyền thống tức kiểm tra miệng viết (15 phút, tiết) tự luận Giáo viên soạn thảo câu hỏi phù hợp với thời gian, nội dung kiến thức cần kiểm tra trình độ học sinh Còn học sinh ... quan tâm đặc biệt, khâu kiểm tra - đánh giá không đơn kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh trình giảng dạy, mà có tác dụng thúc đẩy trình học tập, niềm yêu thích môn học sinh Đã có thời gian ... dụng kiến thức tiếp thu để đưa câu trả lời trình bày lập luận lý giải Phương pháp có ưu điểm kiểm tra sâu kiến thức đó, đồng thời kiểm tra kỹ trình bày, diễn đạt học sinh, đánh giá trình tư học sinh...
- 56
- 668
- 1
Sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức hoá học của học sinh chương hidrocacbon lớp 11 THPT
... pháp kiểm tra- đánh giá kết học tập hoá học học sinh trung học phổ thông 7.2 Về mặt thực tiễn - Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan chơng hidrocacbon dùng để kiểm tra- đánh giá kết học ... phút, tiết, kiểm tra học kỳ ) hình thức tự luận Các phơng pháp kiểm tra theo khuôn mẫu sẵn giáo viên đặt câu hỏi tuỳ đối tợng, thời gian nội dung cần kiểm tra, học sinh dùng kiến thức tiếp thu ... ngời học, hoàn thiện trình dạy học, kiểm định chất lợng, hiệu dạy học Hiện trờng phổ thông trung học nớc ta sử dụng phơng pháp kiểm tra truyền thống nh: kiểm tra miệng kiểm tra viết (kiểm tra...
- 85
- 975
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose