Tóm tắt vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập (transactional theory) vào dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
Vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông (tt)
... Lí thuyết hồi ứng thâm nhập sở khoa học việc vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ thông; Chương 3: Tổ chức vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào ... Cơ sở lí luận việc vận dụng lí thuyết hồi ứng thâm nhập vào dạy học tác phẩm văn chương trung học phổ thông 2.2.1 Xu hướng nghiên cứu thành tựu lí luận văn học đại vấn đề tác phẩm văn chương Lí ... THUYẾT HỒI ỨNG THÂM NHẬP VÀO DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Lí thuyết hồi ứng thâm nhập 2.1.1 Quan niệm hồi ứng thâm nhập Theo Rosenblatt, thâm nhập văn học trình tham gia,...
- 27
- 512
- 0
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... vật lí vào dạy học tập chương Các định luật bảo tồn” Vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống BT chương Các định luật ... 2.6 Các hướng phát triển tập chương các định luật bảo tồn” ……………………………………………… 2.7 Thiết kế học vật lí sử dụng lí thuyết phát triển tập dạy học chương Các định luật bảo toàn nhằm phát triển ... hóa hoạt 12 động nhận thức HS dạy học vật lí Từ phân tích lựa chọn biện pháp thích hợp cho dạy học tập vật lí dùng luận văn – lý thuyết phát triển tập vật lí 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức...
- 100
- 2,175
- 8
vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất trong dạy học một số chủ đề hình học không gian ở lớp 11
... tập 62 2.3 Vận dụng lí thuyết vùng phát triển gần dạy học số chủ đề hình học khơng gian lớp 11 69 2.3.1 Vận dụng lí thuyết vùng phát triển gần dạy học số kiến thức quan hệ ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Chƣơng 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT VỀ VPTGN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT 2.1 Một số vấn đề nội dung Hình học ... THUYẾT VỀ VPTGN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT 26 2.1 Một số vấn đề nội dung Hình học khơng gian trường THPT 26 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 93
- 3,033
- 19
Vận dụng lí thuyết kiến tạo để nâng cao chất lượng dạy học Di truyền học (Sinh học 12)
... khả vận dụng kiến thức vào sống Với lý lựa chọn đề tài nghiên cứu: Vận dụng lí thuyết kiến tạo để nâng cao chất lượng dạy học Di truyền học (Sinh học 12) Mục đích nghiên cứu Vận dụng lí thuyết ... viên lí thuyết kiến tạo PPDH, QĐDH mà giáo viên sử dụng dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 THPT) 3) Đề xuất nguyên tắc vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học kiến thức Di truyền học (Sinh học ... GV sử dụng phiếu học tập tập tình dạy học phần Di truyền học Kết điều tra thực trạng cho thấy đề tài Vận dụng lí thuyết kiến tạo để nâng cao chất lượng dạy học Di truyền học (Sinh học 12) mà...
- 28
- 603
- 0
Vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất trong dạy học một số chủ đề hình học không gian ở lớp 11
... tập 62 2.3 Vận dụng lí thuyết vùng phát triển gần dạy học số chủ đề hình học khơng gian lớp 11 69 2.3.1 Vận dụng lí thuyết vùng phát triển gần dạy học số kiến thức quan hệ ... THUYẾT VỀ VPTGN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT 26 2.1 Một số vấn đề nội dung Hình học khơng gian trường THPT 26 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... Nghiên cứu vận dụng lý thuyết vùng phát triển gần dạy học số chủ đề hình học khơng gian lớp 11 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS q trình DH góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn...
- 27
- 712
- 0
tóm tắt luận án mức độ thích ứng với hoạt động quản lý dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học
... nhà trường với hiệu trưởng 1.4.3 Mức độ thích ứng với hoạt động QLDH hiệu trưởng Tiểu học Mức độ thích ứng với hoạt động QLDH hiệu trưởng tiểu học thể mức độ chủ động tích cực hoạt động để đáp ứng ... hoạt động quản lý dạy học, hình thành kỹ quản lý dạy học phù hợp với quản lý dạy học Mức độ thích ứng với hoạt động QLDH hiệu trưởng tiểu học thể mức độ chủ động tích cực hoạt động để đáp ứng với ... THUYẾT CỦA LUẬN ÁN Thích ứng với hoạt động QLDH hiệu trưởng trường tiểu học Hiểu biết hiệu trưởng TH hoạt động QLDH Mức độ hài lòng với hoạt động QLDH hiệu trưởng TH Kỹ quản lý hoạt động dạy học hiệu...
- 28
- 410
- 1
Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch - văn minh trong việc rèn kĩ năng đáp lời (Phân môn tập làm văn) cho học sinh lớp 2
... nếp sống lịch - văn minh vào việc rèn kĩ Đáp lời (phân môn TLV) cho HS lớp - Làm rõ hiệu việc vận dụng lí thuyết HT, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh rèn kĩ Đáp lời (phân môn TLV) cho ... Tiểu học 24 Chƣơng VẬN DỤNG LÍ THUYẾT HỘI THOẠI, TÍCH HỢP GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH - VĂN MINH NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN KĨ NĂNG ĐÁP LỜI (PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN) CHO HỌC SINH LỚP 2. 1 Các Tập làm ... người 2. 3 Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh vào việc rèn kĩ Đáp lời mở phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 2. 3.1 Yêu cầu cần đạt kĩ Đáp lời mở Kĩ Đáp lời...
- 120
- 881
- 13
Vận dụng lí thuyết hội thoại vào dạy môn tiếng việt lớp 5 ở bậc tiểu học
... trình tiếng Việt lớp 24 1.2.2.3 Thực trạng dạy hội thoại môn Tiếng Việt lớp Tiểu học 26 CHƢƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT HỘI THOẠI VÀO DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Ở BẬC TIỂU HỌC 29 ... trạng việc vận dụng lí thuyết hội thoại vào dạy môn Tiếng Việt lớp bậc Tiểu học Đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng việc vận dụng lí thuyết hội thoại vào dạy môn Tiếng Việt Phạm ... cập đến vấn đề dạy hội thoại môn Tiếng Việt lớp bậc Tiểu học Kế thừa tiếp thu kết tác giả trƣớc, nghiên cứu đề tài: Vận dụng lí thuyết hội thoại vào dạy mơn Tiếng Việt lớp bậc Tiểu học để từ hi...
- 74
- 1,222
- 7
Vận dụng lí thuyết hội thoại vào rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh 2
... cứu sở lí luận liên quan đến đề tài Chương 2: Vận dụng lí thuyết hội thoại vào rèn luyện kĩ nói cho cho học sinh lớp Chương 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu rèn luyện kĩ nói cho học sinh lớp ... vào rèn luyện kĩ nói cho học sinh Tiểu học, đặc biệt rèn kĩ nói cho học sinh lớp - Khóa luận dựa lí thuyết hội thoại để rèn kĩ nói cho học sinh lớp Kể truyện, Tập đọc, Tập làm văn 3 .2 Đối tượng ... 1 .2. 1 Khái quát hội thoại .5 1 .2. 1.1 Khái niệm hội thoại 1 .2. 1 .2 Các quy tắc hội thoại .6 1 .2. 2 Kĩ nói 1 .2. 2.1 Kĩ 1 .2. 2 .2 Kĩ nói ...
- 46
- 1,245
- 5
Vận dụng lí thuyết hội thoại trong dạy học tiếng việt theo mô hình VNEN cho học sinh lớp 4, 5 ởtrường tiểu học số 1 vạn ninh
... đề tài Vận dụng lí thuyết hội thoại dạy học Tiếng Việt theo mơ hình Vnen cho học sinh lớp 4, trường Tiểu học số vạn Ninh Vận dụng lí thuyết hội thoại vào dạy học Tiếng Việt dạy học theo hướng ... học sinh lớp 4, ởtrường Tiểu học số Vạn Ninh 47 CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP VẬN DỤNG LÍ THUYẾT HỘI THOẠI TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT THEO MƠ HÌNH VNEN CHO HỌC SINH LỚP 4, 59 2 .1 Vận dụng nhân vật hội ... tài: Vận dụng lí thuyết hội thoại dạy học Tiếng Việt theo mô hình Vnen cho học sinh lớp 4, Trường Tiểu học số Vạn Ninh 1. 2 Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu 1. 2 .1 Khái quát lí thuyết hội thoại 1. 2 .1. 1...
- 143
- 265
- 0
Tóm tắt toàn bộ lí thuyết vật lí trung học phổ thông
... ) vật khác Vận tốc vật hệ quy chiếu khác khác • Cơng thức cộng vận tốc v1,3 v1,2 v2,3 ; v12 vận tôc vật so với vật 2; v23 vận tôc vật so với vật ; v13 vận tôc vật ... véc tơ) • Hệ vật : tập hợp hai hay nhiều vật mà chúng có tương tác lực với Các lực tương tác vật trong hệ gọi nội lực ,lực vật hệ tác dụng lên vật hệ gọi ngoại lực • Hệ kín: hệ vật có nội lực ... học vô bờ – Siêng học bến đỗ Vật dẫn trạng thái cân tĩnh điện (điện tích tự vật khơng dịch chuyển có hướng ):Cường độ điện trường bên vật dẫn không ;véc tơ cường độ điện trường bên sát mặt vật...
- 66
- 1,466
- 5
ứng dụng lí thuyết điểm bất động trong hình nón vào phương trình tích phân phi tuyến
... đề phương trình tích phân phi tuyến Chính mà định chọn đề tài 2.Mục đích đề tài Đề tài trình bày tồn nghiệm liên tục, không âm số loại phương trình tích phân phi tuyến dựa lí thuyết điểm bất động ... bày số định lí điểm bất động hình nón, bao gồm: Định lí điểm bất động ánh xạ tăng, ánh xạ giảm Định lí điểm bất động ánh xạ đọng Định lí điểm bất động ánh xạ mở rộng thu hẹp nón Chương : ... 23 T 2.3 Định lí điểm bất động bội (Multiple Fixed point theorems) 37 T T Chương : ỨNG DỤNG VÀO MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH TÍCH PHÂN T PHI TUYẾN 40 T 3.1 Phương trình tích phân dạng đa...
- 77
- 972
- 0
ứng dụng lí thuyết điểm bất động trong hình nón vào phương trình vi phân phi tuyến
... ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU SỰ TỒN TẠI T ĐIỂM BẤT ĐỘNG TRONG KHƠNG GIAN CĨ THỨ TỰ VÀO PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN PHI TUYẾN 25 T 3.1 Bất phương trình vi phân 25 T T 3.2 Tập hợp bất ... định lý chứng minh (2.3.4) Trang 25 Chương ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU SỰ TỒN TẠI ĐIỂM BẤT ĐỘNG TRONG KHƠNG GIAN CĨ THỨ TỰ VÀO PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN PHI TUYẾN 3.1 Bất phương trình vi phân Để ... 1988 Luận văn trình bày thành ba chương Chương I: Trình bày nón tính chất nón Chương II: Trình bày điểm bất động ánh xạ đơn điệu Chương III: Áp dụng phương pháp nghiên cứu tồn điểm bất động khơng...
- 57
- 467
- 0
Từ khóa: những yêu cầu sư phạm đối với hệ thống câu hỏi trong quá trình dạy tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thôngtom tat noi dung tieu thuyet tat den cua ngo tat totom tat ve luan li xa hoi o nuoc tatóm tắt nội dung của thuyết vật lýtóm tắt nội dung đề thi thực hành chọn hsg quốc gia môn hóa họctình hình nghiên cứu vận dụng phương pháp hỏi đáp tìm tòi bộ phận trong dạy học sgk cơ bảnskkn lồng ghép nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh vào một số tác phẩm trong chương trình dạy – học môn ngữ văn cấp thptxây dựng một xã hội phát triển bền vững được xác định trong tác phẩm cứu lấy trái đất gồm 9 nguyên tắc cơ bản sauhoạt động 5 vận dụng thí điểm phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học trên lớp với học sinh tại các trường tham gia thí điểmvận dụng biện pháp hình thành và phát triển kn vào dạy học chƣơng i và chƣơng iv sinh học 11 thptnhững hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thôngphương pháp dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thôngvài nét về chủ trương tích hợp nội dung tư tưởng đạo đức hồ chí minh vào chương trình dạy học phổ thôngluận văn vận dụng lí thuyết về câu hội thoại để dạy tập đọc cho học sinh lớp 2 lớp 3vận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong một số hoạt động dạy học nội dung nguyên hàm tích phân và ứng dụngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ