SKKN Thiết kế và sử dụng thí nghiệm thực hành khi nghiên cứu phần sinh học tế bào theo hướng dạy học phát triển năng lực của học sinh THPT
skkn THIẾT kế và sử DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH hóa học TRONG VIỆC HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN tư DUY CỦA HỌC SINH
... giúp học sinh lĩnh hội tri thức cách chủ động, hứng thú Qua thực tế Giáo dục kinh nghiệm giảng dạy thân đưa chuyên đề “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH HĨA HỌC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH VÀ ... BTrang 21 Đề tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh Trong phòng thí nghiệm hố học, người ta thường lợi dụng q trình kết tinh lại ... thực hành Có thể nhiều cách khác để hình thành phát triển kiến thức và tư cho học sinh, hóa học, thông qua việc làm thí nghiệm thực hành, giải thích chất tư ng của thí nghiệm hóa học...
- 48
- 505
- 1
sán kiến kinh nghiệm THIẾT kế và sử DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH hóa học TRONG VIỆC HÌNH THÀNH và PHÁT TRIỂN tư DUY CỦA HỌC SINH
... cách khác để hình thành phát triển kiến thức tư cho học sinh, hóa học, thơng qua việc làm thí nghiệm thực hành, giải thích chất tư ng thí nghiệm hóa học phương pháp tích cực để giúp học sinh lĩnh ... lượng tiết học ỗi thí nghiệm chia thành nhóm, nhóm có từ học sinh Trong lần làm thí nghiệm, nhóm học sinh phải hồn thành thí nghiệm phân cơng kể phòng thí nghiệm hay làm thí nghiệm lớp học II Ti ... thu, vận dụng kiến thức cách tích cực, trước hết phải nắm vững kiến thức hóa học Trong chương trình hóa học phổ thơng việc sử dụng thí nghiệm để học sinh nghiên cứu kiến thức củng cố kiến thức...
- 47
- 495
- 0
skkn Thiết kế và Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học trong việc hình thành phát triển tư duy của học sinh.
... Trang 25 Đề tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh II- HỌC SINH LÀM THÍ NGHIỆM Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vào phòng thí nghiệm ... Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh Chuẩn độ oxi hóakhử - dung dịch FeSO4, KMnO4 - ống buret - bình tam giác - dung dịch KSCN + Dung ... hoà tan vào GV: Nguyễn Hoàng Duy Phương - Trường THPT Thống Nhất B Trang 17 Đề tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh Pha dung dịch...
- 47
- 643
- 0
SKKN Thiết kế và Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học trong việc hình thành phát triển tư duy của học sinh
... tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh II- HỌC SINH LÀM THÍ NGHIỆM Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vào phòng thí nghiệm ... kinh nghiệm tốt Đề tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh PHẦN II PHẦN THỰC HÀNH I- HỌC SINH XEM THÍ NGHIỆM BẰNG VIDEO Vì ... kiến kinh nghiệm tốt Đề tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tư của học sinh - Khi làm thí nghiệm các nhóm học sinh phải chịu trách nhiệm...
- 50
- 1,159
- 0
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM GẮN KẾT VỚI CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC PHẦN VÔ CƠ LỚP 12 THPT
... - Thiết kế sử dụng thí nghiệm hóa học gắn kết với sống chương trình hóa học phần vơ lớp 12 THPT - Đề xuất số yêu cầu sử dụng thí nghiệm gắn kết với sống dạy học hóa học phần vô lớp 12 THPT - Thiết ... số yêu cầu sử dụng thí nghiệm gắn kết với sống dạy học hóa học phần vơ lớp 12 THPT - Thiết kế số giáo án có sử dụng thí nghiệm gắn kết với sống dùng dạy học hóa học phần vơ lớp 12 THPT - TNSP ... chương trình hóa học phần vơ lớp 12 - Đề xuất nguyên tắc thiết kế thí nghiệm hóa học gắn kết với sống - Thiết kế thí nghiệm hóa học gắn kết với sống chương trình hóa học phần vơ lớp 12 THPT - Đề...
- 140
- 1,062
- 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM GẮN KẾT CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC PHẦN VÔ CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... thiết kế thí nghiệm hóa học gắn kết sống thiết kế hồ sơ dạy sử dụng thí nghiệm q trình dạy hóa tiếng Anh chưa sâu nghiên cứu việc ứng dụng thí nghiệm hóa học gắn kết sống vào dạy học hóa học trường ... NGHIỆM GẮN KẾT CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC PHẦN VƠ CƠ LỚP 11 THPT” Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng thí nghiệm gắn kết sống hàng ngày dạy học mơn Hóa học phần Vơ lớp 11 nhằm góp phần nâng ... Hóa học Vơ lớp 11 .43 2.2 Các nguyên tắc thiết kế thí nghiệm hóa học gắn kết sống 44 2.3 Quy trình thiết kế thí nghiệm hóa học gắn kết sống 45 2.4 Giới thiệu thí nghiệm gắn kết sống thiết...
- 135
- 902
- 2
THIẾT kế và sử DỤNG THÍ NGHIỆM gắn kết với CUỘC SỐNG TRONG dạy học HOÁ học lớp 10 THPT
... Hố học lớp 10 - Đế xuất ngun tắc quy trình thiết kế thí nghiệm hoá học học gắn kết sống - Thiết kế thí nghiệm hố học gắn kết sống chương trình Hố học lớp 10, THPT - Đề xuất hướng sử dụng thí nghiệm ... yếu học với thí nghiệm gắn kết đời sống học Hoá học (tổng tỉ lệ 79,54%) - Đa số học yêu thích yếu thích thí nghiệm gắn kết với kết với đời sống (tổng tỉ lệ 76,15%) Thí nghiệm Hố học gắn kết sống ... THPT TP.HCM - Đề xuất nguyên tắc quy trình thiết kế thí nghiệm gắn kết sống - Thiết kế thí nghiệm hố học gắn kết sống chương trình Hố học lớp 10, THPT - Đề xuất hướng sử dụng thí nghiệm gắn kết...
- 102
- 1,023
- 4
SKKN: Thiết kế và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học sinh học ở THPT
... thiết kế sử dụng BTTN dạy học Sinh học 3.4 Vận dụng quy trình để thiết kế BTTN dạy học Sinh học Ví dụ: Vận dụng quy trình để thiết kế BTTN dạy học nội dung “Sự vận chuyển thụ động chất qua màng sinh ... thiết kế TN 3.5 Hệ thống BTTN dạy học Sinh học Vận dụng quy trình trên, chúng tơi thiết kế dạng BTTN dạy học Sinh học trung học phổ thông sau: 3.5.1 Bài tập rèn luyện kỹ phân tích tượng kết thí ... phân tích kết TN; BTTN rèn luyện kĩ so sánh kết TN; BTTN rèn luyện kĩ phán đoán kết TN; BTTN rèn luyện kĩ thiết kế TN 3.3 Quy trình thiết kế sử dụng BTTN dạy học Sinh học Qua nghiên cứu sở lý luận...
- 12
- 1,181
- 2
SKKN Thiết kế và sử dụng một số dụng cụ âm thanh tự tạo trong quá trình dạy trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi học hát ở trường mầm non
... sử dụng 15 Chương III: thiết kế sử dụng số dụng cụ âm tự tạo trìnhgiảng dạy trẻ mẫu giáo lớn học hát- vận động I Thiết kế số dụng cụ âm tự tạo 17 Quan điểm việc thiết kế dụng cụ âm tự ... dùng tự tạo nhiều hơn, đồ dùng phải đẹp mắt đảm bảo tính giáo dục cho trẻ Chương III Thiết kế sử dụng số dụng cụ âm tự tạo trình giảng dạy trẻ mẫu giáo lớn học hát, vận động I Thiết kế số dụng cụ ... kế số dụng cụ âm tự tạo Quan điểm việc thiết kế dụng cụ âm tự tạo Trước hết cần nắm rõ dụng cụ âm tự tạo Có thể nói thân cụm từ “ dụng cụ âm tự tạo thể nghĩa nó, dụng cụ người chế tạo với mục...
- 30
- 1,245
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN thiết kế và sử dụng một số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành trong giảm phân
... tơi định thực đề tài Thiết kế sử dụng số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành giảm phân 2-Ý nghĩa tác dụng giải pháp Giải pháp tơi có ý nghĩa tác dụng sau đây: 2.1 -Giúp học ... viên Sinh học để đề tài Thiết kế sử dụng số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành giảm phân ngày hoàn thiện Áp dụng rộng rãi nhiều lớp, nhiều trường để nâng cao hiệu sử dụng ... thấy công thức xác định số loại giao tử tài liệu thiếu có cơng thức chưa xác +Từ tơi thấy cần thiết phải sử dụng kiến thức sinh học kết hợp với kiến thức tốn học để xây dựng cơng thức chỉnh sửa số...
- 31
- 542
- 0
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... học sinh giải tập để em chủ động tiếp thu kiến thức - Sử dụng tập vào tiết ôn tập để học sinh nắm vững khái quát hóa nội dung trình lịch sử chương Bây giừo thiết kế số tập cụ thể phần lịch sử ... dụng tập nhận thức góp phần giúp người học lĩnh hội kiến thức từ hiểu lịch sử Tất nhiên để thiết kế tập nhận thức đòi hỏi tốn thời gian công sức người dạy Nhưng phải làm tốt việc tạo cho học sinh ... nhận thức học sinh, tính chất loại học phương pháp dạy học để thiết kế BT - Sau thiết kế xong, phải kiểm tra lại BT, đồng thời xác định phương án trả lời - Cuối phải xác định phương pháp sử dụng...
- 7
- 1,670
- 7
thiết kế và sử dụng trắc nghiệm khách quan trong môn tin học thpt
... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Nguyễn Thế Dũng THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG MÔN TIN HỌC THPT HUẾ 2-2006 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG MÔN TIN HỌC THPT ... khai trắc nghiệm giải thích kết trắc nghiệm - Trắc nghiệm dùng lớp học (hoặc trắc nghiệm GV soạn) trắc nghiệm GV tự viết để sử dụng trình giảng dạy, chưa thử nghiệm tu chỉnh công phu, thường sử dụng ... thành học tập học sinh là: tổ chức cho học sinh thi¸ đánh giá kết dạy học, đánh giá chất lượng đề thi qua kết thi học sinh Các phần bàn bạc phần IV Sử dụng trắc nghiệm dạy học môn tin học THPT...
- 47
- 488
- 0
skkn thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học lịch sử lớp 5
... trình dạy học Lịch sử nói riêng dạy học nói chung C - KẾT LUẬN Phiếu học tập phương pháp thông dụng dạy học Nó có nhiều ưu như: - Dùng phiếu học tập tiết kiệm nhiều thời gian, nhờ mà phiếu học tập ... đồ kết hợp với soạn câu hỏi phiếu học tập để học sinh động nên tốn thời gian Biện pháp 2: Giáo viên nắm vững qui trình thiết kế phiếu học tập dạy học môn Lịch sử lớp 2.1 Nguyên tắc thiết kế phiếu ... nhà nghiên cứu quan tâm đến vấn đề sử dụng phiếu học tập trình dạy học Nhưng tất tác giả chưa đưa vấn đề thiết kế sử dụng phiếu học tập mơn Lịch sử lớp tiểu học Vì vậy, vấn đề mẻ, chưa có tác...
- 26
- 2,706
- 5
skkn thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lí ở thpt
... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 2/KIẾN NGHỊ: * Đối với giáo viên giảng dạy mơn địa lí cấp THPT cần đầu tư nghiên cứu ứng dụng phương tiện dạy -học * Việc Thiết ... Địa lí- Trường THPT Bn Ma Thuột Email: buivantienbmt@gmail.com (Website: http://www.violet.vn/vantien2268) Page THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 PHIẾU HỌC TẬP ... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010 1.1.Nội dung, chương trình Sách giáo khoa khối lớp cấp THPT có liên quan 1.2 Hiện trạng dạy học địa lí cấp THPT - Với...
- 8
- 1,777
- 5
SKKN Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX
... SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 – TRUNG TÂM GDTX TĨNH GIA 3.1 Thiết kế hệ thống câu hỏi Bất kì giảng giáo viên muốn đạt kết cao phải ... LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Thiết kế sử dụng hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực học sinh” vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao học ... đề tài - Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi - Thực nghiệm...
- 21
- 1,222
- 0
Từ khóa: thực trạng thiết kế và sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học vật lí ở trường phổ thông hiện nay nguyên nhân và giải phápthiết kế và sử dụng một số thí nghiệm phần điện họccác đơn vị sử dụng có quyền xem thông tin về ttb của đơn vị mình đối chiếu phát hiện những thông tin sai lệchbiện pháp thứ 7 tổ chức hội thảo hội giảng trình diễn việc thiết kế và sử dụng giáo án dhtcđt tham quan học tập kinh nghiệm thiết kế giáo án dhtcđt của các trường thpt ở các tỉnh khácmột số biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dhtcđt nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường thpt thị xã sơn tâybiện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trƣờng thpt thị xã sơn tâythực trạng công tác quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dhtcđt ở các trường thpt thị xã sơn tây hà nộithực trạng thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường thpt thị xã sơn tây hà nộithực trạng về quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trƣờng thpt thị xã sơn tâythiết kế và sử dụng phiếu học tậpthiet ke va su dung phieu hoc tap trong day hoc phan vat ly 10 nang caothiet ke va su dung phieu hoc tap chuong dong hoc chat diemthiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học phần nhiệt học vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tínhxây dựng và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học phần cơ học lớp 6 theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực sáng tạo của học sinhNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ