Một số kinh nghiệm nhằm áp dụng hiệu quả phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học môn khoa học lớp 4
SKKN Áp dụng hiệu quả phương pháp bàn tay nặn bột vào các bài thực hành sinh học 7
... đổi phương pháp dạy học Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo giải pháp 2.1/ Các biện pháp tiến hành Để thực nghiên cứu đề tài Áp dụng hiệu phương pháp bàn tay nặn bột vào thực hành sinh học 7 ... Trang 33 SKKN: Áp dụng hiệu phương pháp bàn tay nặn bột vào thực hành sinh học 7 - Từ năm học 2012-2013 đến năm học 2013-2014 bắt đầu áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào giảng dạy thực hành ... dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Giáo viên: Phan Thị Xuân Dàn – Trường THCS Hoài Hương Trang SKKN: Áp dụng hiệu phương pháp bàn tay nặn bột vào thực hành sinh học 7 Phương pháp Bàn tay...
- 45
- 4,060
- 45
VẬN DỤNG có HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP “bàn TAY nặn bột” vào môn KHOA học lớp 4
... Phương pháp dạy học khoa học phải tn theo quy luật chung phương pháp dạy học đồng thời phản ánh phương pháp nhận thức khoa học Vì phương pháp dạy học khoa học có nét đặc trưng riêng phương pháp ... chuyển phương pháp nhận thức khoa học thành phương pháp dạy học khoa học Như muốn 13 tìm hiểu nét đặc trưng phương pháp dạy học khoa học ta cần nắm vững nét chất thân phương pháp nhận thức khoa học ... tòi phương pháp kó thuật dạy học để truyền đạt kiến thức cho HS cách tốt + Tìm hiểu kó thuật dạy học phương pháp dạy học tích cực môn khoa học + Vận dụng kó thuật dạy học phương pháp dạy học vào...
- 16
- 2,734
- 7
vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học chương “khúc xạ ánh sáng” – vật lí 11 cơ bản
... tài: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 bản Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột vận dụng phương pháp vào ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đoàn Thị Minh Thư VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” – VẬT LÍ 11 CƠ BẢN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lí ... phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Vật lí trường THPT − Vận dụng sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột để tổ chức hoạt động dạy học nội dung kiến thức chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 Từ...
- 160
- 1,167
- 3
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học môn sinh học 7 ở trường THCS biên giới
... mơn khoa học giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học, đưa phương pháp dạy học vào giảng dạy đặc biệt phương pháp Bàn tay nặn bột , việc đưa phương pháp dạy học mơn Sinh học nhà trường THCS hợp ... cá C KẾT ḶN Việc sử dụng chun đề “ Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học mơn Sinh học trường THCS Biên Giới hình thành cho học sinh lòng say mê học mơn Sinh học Các em chủ động hình ... thức phương pháp Bản thân tơi thấy rõ ưu điểm vượt trội phương pháp vận dụng vào q trình giảng dạy mơn Sinh học trường THCS Vì tơi định chọn chun đề Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy...
- 30
- 803
- 0
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học chương “khúc xạ ánh sáng” – vật lí 11 cơ bản
... tài: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 bản Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột vận dụng phương pháp vào ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đoàn Thị Minh Thư VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” – VẬT LÍ 11 CƠ BẢN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lí ... phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Vật lí trường THPT − Vận dụng sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột để tổ chức hoạt động dạy học nội dung kiến thức chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 Từ...
- 20
- 386
- 0
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 Cơ bản
... tài: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 bản Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột vận dụng phương pháp vào ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đoàn Thị Minh Thư VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” – VẬT LÍ 11 CƠ BẢN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lí ... cứu vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột để dạy học số kiến thức chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 Giả thuyết khoa học Có thể áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột thích hợp nhằm làm cho học...
- 160
- 579
- 0
SKNN Giải Pháp Đưa Phương Pháp Bàn Tay Nặn Bột Vào Dạy Học Vật Lí Cấp Trung Học Cơ Sở
... đã, tiếp tục thực hồn chỉnh Giải pháp đưa phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học mơn vật lí cấp trung học sở Xin chia sẻ q đồng nghiệp II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lí luận vấn đề: 1.1 Đánh giá ... phát triển lực học sinh nhằm đưa phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học mơn vật lí cấp trung học sở CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: GƯƠNG 18 Gương phẳng, Gương cầu lồi, Gương cầu lõm Vật lí 7- Học kì I Mục tiêu: ... kết học tập học sinh, dần tiếp cận với phương pháp bàn tay nặn bột dạy học vật lý” đạt giải cấp phòng năm học 2013-2014, với gần hai mươi năm kinh nghiệm tơi mạnh dạn đưa phương pháp bàn tay nặn...
- 26
- 825
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG – VẬT LÍ 11 CƠ BẢN
... tài: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học chương Khúc xạ ánh sáng – Vật lí 11 bản Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột vận dụng phương pháp vào ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đoàn Thị Minh Thư VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” – VẬT LÍ 11 CƠ BẢN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Vật lí ... cứu vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột để dạy học số kiến thức chương Khúc xạ ánh sáng – Vật lí 11 Giả thuyết khoa học Có thể áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột thích hợp nhằm làm cho học...
- 160
- 328
- 0
Một số kinh nghiệm áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Khoa học lớp 5
... khỏc 5. 1 Tổng số học sinh 16 5. 2 16 12 .5% 25% 43. 75% 18. 75% 5. 3 16 6. 25% 31. 25% 43. 75% 18. 75% 5. 4 22 13.6% 27.3% 45. 5% 13.6% 5. 5 21 9 .5% 19.1% 57 .1% 14.3% 5. 6 20 10% 25% 50 % 15% lp 111 13 .5% 27.1% ... Bỡnh thng 25% 12 .5% 5. 2 16 81. 25% 18. 75% 0 5. 3 16 75% 18. 75% 6. 25% 5. 4 22 68.9% 27.2% 3.9% 5. 5 21 61.9% 28.6% 9 .5% Tờn lp Rt thớch 37 37 Khụng thớch 5. 6 20 65% 30% 5% lp 111 68 .5% 25. 2% 6.3% Kt ... 13 .5% 27.1% 44.1% 15. 3% Tờn lp Rt thớch 6. 25% Mức độ hứng thú (%) Thớch Bỡnh thng 31. 25% 50 % Khụng thớch 12 .5% *Cỏc tit hc ỏp dng phng phỏp Bn tay nn bt 5. 1 Tổng số học sinh 16 62 .5% Mức độ hứng...
- 45
- 1,164
- 8
MỘT vài KINH NGHIỆM áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột”vào dạy môn KHOA học lớp 5
... dung học theo phương pháp Bàn tay nặn bột PHỤ LỤC Một số giáo minh họa có nội dung học áp dụng hiệu phương pháp Bàn tay nặn bột”trong dạy học môn Khoa học lớp KẾ HOẠCH BÀI DẠY Khoa học : CÂY CON ... nội dung kiến thức áp dụng phương pháp BTNB: Phương pháp BTNB phương pháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho việc giảng dạy môn khoa học tự nhiên “ Bàn tay nặn bột”, trọng đến ... qua dạy học Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học dạy học môn Khoa học lớp nhiều hạn chế nên cần phải vận dụng phương pháp dạy học vào giảng dạy nhằm đảm bảo phát triển hài hòa cho học sinh Phương...
- 43
- 856
- 0
skkn một ít kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học ở lớp 5
... sở lý luận phương pháp "Bàn tay nặn bột" - Điều tra thực trạng sử dụng phương pháp dạy học môn Khoa học giáo viên số lớp IV Đối tượng nghiên cứu: - Quy trình sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" ... tài Một kinh nghiệm sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp 5 II Mục tiêu đề tài: - Nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học trường tiểu học III Nhiệm vụ nghiên ... nặn bột" dạy học môn Khoa học - Khó khăn thuận lợi sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" - Những đề xuất thực quy trình sử dụng PPBTNB V Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Môn Khoa học lớp 5, thuộc...
- 11
- 804
- 0
sáng kiến kinh nghiệm một ít kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học ở lớp 5
... sở lý luận phương pháp "Bàn tay nặn bột" - Điều tra thực trạng sử dụng phương pháp dạy học môn Khoa học giáo viên số lớp IV Đối tượng nghiên cứu: - Quy trình sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" ... tài Một kinh nghiệm sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp 5 II Mục tiêu đề tài: - Nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học trường tiểu học III Nhiệm vụ nghiên ... dạy học môn Khoa học - Khó khăn thuận lợi sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" - Những đề xuất thực quy trình sử dụng PPBTNB V Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Môn Khoa học lớp 5, thuộc nhóm kiến...
- 11
- 958
- 2
Một số biện pháp vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học 4
... Việc vận dụng số biện pháp sử dụng phƣơng pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp 4 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp vận dụng phƣơng pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp ... việc vận dụng phƣơng pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp 5.2 Tìm hiểu thực trạng vận dụng phƣơng pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp 5.3 Đề xuất số biện pháp vận dụng phƣơng pháp ... động học sinh, nâng cao chất lƣợng dạy học môn Khoa học 1 .4 Điều kiện vận dụng phƣơng pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học lớp Sử dụng phƣơng pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Khoa học trƣờng...
- 72
- 1,166
- 3
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học chương nhóm oxi hoá học 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh
... nghiệm hoá học dùng dạy học chương Nhóm oxi 43 2.2.2 Các kĩ thí nghiệm hóa học cần hình thành phát triển cho học sinh4 5 2.3 Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển lực thực nghiệm hoá ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ KIM PHƢỢNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NHÓM OXI – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM HÓA HỌC CHO HỌC SINH Chuyên ... việc sử dụng PPDH DHHH trường THPT Vì vậy, đề tài NC: Sử dụng phƣơng pháp bàn tay nặn bột dạy học chƣơng Nhóm oxi – Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển lực thực nghiệm hóa học cho học sinh ...
- 144
- 452
- 1
Từ khóa: tạo động lực để giáo viên tích cực áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy họcáp dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn tự nhiên xã hội và môn khoa họcvận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên xã hộiphương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học các môn khoa học ở trường tiểu học và trung học cơ sởphương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn vật lí cấp trung học cơ sởvận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học ở trường thcssử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy họccác chiến lược nhằm áp dụng hiệu quả phương pháp phân tích tỷ số khi phân tích tài chính của công ty trong những năm tớiđể đạt hiệu quả cao khi áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào các hoạt động học giáo viên cần lưu ý những vấn đề sauskkn ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 4giao an ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 4giao an ap dung phuong phap ban tay nan bot vao mon khoa hoc lop 5vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào tự nhiên xã hội lớp 2tìm hiểu về phương pháp bàn tay nặn bộtbai dung dich bang phuong phap ban tay nan botBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ