0
  1. Trang chủ >
  2. Kỹ Thuật - Công Nghệ >
  3. Cơ khí - Chế tạo máy >

Ứng dụng lý luận và công nghệ dạy học tương tác trong giảng dạy môn điện kỹ thuật tại trường trung cấp xây dựng số 4

LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC TÌM HIỂU QUY TRÌNH ĐỊNH HCV BẰNG KỸ THUẬT REALTIME PCR

LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC TÌM HIỂU QUY TRÌNH ĐỊNH HCV BẰNG KỸ THUẬT REALTIME PCR

... Trang 38 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHƯƠNG KẾT LUẬN KẾT LUẬN Quy trình định lượng HCV kỹ thuật Real-Time PCR cho thấy ưu điểm thời gian, độ nhạy độ đặc hiệu quy trình ứng dụng mẫu huyết Đây kỹ thuật đại ... CHƯƠNG QUY TRÌNH REAL-TIME PCR ĐỊNH LƯỢNG HCV 4.1 Kỹ thuật Real-Time PCR 4.1.1 Nguyên tắc SVTH: BÙI QUANG THIỆU Trang 21 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Real-time PCR dựa PCR thường, phương pháp định lượng ... kéo dài cần lượng nucleic acid ban đầu lớn Sự đời kỹ thuật PCR khắc phục nhược điểm nêu Các phương pháp định lượng dựa kỹ thuật PCR PCR ELISA, PCR định lượng cạnh tranh,… ngày phát triển Tuy nhiên,...
  • 43
  • 796
  • 1
TỔ CHỨC dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực môn QUẢN TRỊ MẠNG tại TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ THỚI LAI

TỔ CHỨC dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực môn QUẢN TRỊ MẠNG tại TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ THỚI LAI

... năhìnhăthƠnhănĕngăl căchoăng i h c, tác gi th c hi năđ tài Tổ chức dạy học theo tiếp cận lực môn Quản trị mạng trường Trung cấp nghề Thới Lai nhằm góp t ngăb l c c i thi n nâng cao ch t ngăđƠoăt ... [28] cho tổ chức dạy học hình thái tồn c a trình d y h c 19 Tác gi John Amos Comenius [20] quan ni m tổ chức dạy học cách th c t ch c d y h c h p lý, thu n theo t nhiên s phát tri n c aăconăng ông ... tiêuăhìnhăthƠnhănĕngăl căchoăng i h c 1.5.4 D y h c theo ti p c nănĕngăl c d y h c tích h p 1.5.4.1 Mối quan hệ dạy học theo tiếp cận lực dạy học tích hợp D y h c theo ti p c nă nĕngă l că luônă đặt m că...
  • 211
  • 403
  • 1
tổ chức dạy học theo tiếp cận năng lực môn quản trị mạng tai trường trung cấp nghề thới lai

tổ chức dạy học theo tiếp cận năng lực môn quản trị mạng tai trường trung cấp nghề thới lai

... lý luận tổ chức dạy học theo tiếp cận lực - Chƣơng 2: Thực trạng dạy học mô đun Quản trị mạng trƣờng Trung cấp nghề Thới Lai - Chƣơng 3: Tổ chức dạy học theo tiếp cận lực mô đun Quản trị mạng trƣờng ... tự lực HS nhằm mục tiêu hình thành lực cho ngƣời học 1.5.4 Dạy học theo tiếp cận lực dạy học tích hợp 1.5.4.1 Mối quan hệ dạy học theo tiếp cận lực dạy học tích hợp Dạy học theo tiếp cận lực ... lực cho ngƣời học, tác giả thực đề tài Tổ chức dạy học theo tiếp cận lực môn Quản trị mạng trường Trung cấp nghề Thới Lai nhằm góp bƣớc cải thiện nâng cao chất lƣợng đào tạo cho nghề Quản trị...
  • 220
  • 470
  • 0
Nghiên cứu triển khai việc giảng dạy môn cơ kỹ thuật tại trường cao đẳng nông lâm bắc giang

Nghiên cứu triển khai việc giảng dạy mônkỹ thuật tại trường cao đẳng nông lâm bắc giang

... thể cho môn học kỹ thuật Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Phân tích trình dạy học môn kỹ thuật trường Cao đẳng Nông lâm Bắc giang 14 - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu nội ... giá môn kỹ thuật trường Cao đẳng Nông lâm Bắc giang 26 Phân tích đặc điểm giảng dạy môn kỹ thuật mà Nhà trường Khoa triển khai giảng dạy qua số liệu thăm dò giảng viên sinh viên để từ nghiên ... nghiên cứu triển khai giảng dạy môn học theo hướng tiếp cận, ứng dụng số phần mềm thiết kế giảng dạy môn học 27 Chương CÁC GIẢI PHÁP TRIỂN KHAI VIỆC GIẢNG DẠY MÔN CƠ KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG...
  • 123
  • 239
  • 0
tiểu luận lí luận và công nghệ dạy học hiện đại

tiểu luậnluận công nghệ dạy học hiện đại

... kết học tập học sinh cần dựa vào mục tiêu môn học, mục đích học tập mối quan hệ mục tiêu môn học, mục đích học tập đánh giá kết học tập Mục tiêu môn học học sinh cần phải đạt sau học xong môn học, ... dục qua công tác kiểm tra đánh giá.Trong nhà trường nay, việc dạy học không chủ yếu dạy dạy học Đổi phương phá dạy học yêu cầu cấp bách có tính chất đột phá để nâng cao chất lượng dạy học Đổi ... đâu đường học tập nhờ người dạy người học cần phải điều chỉnh hoạt động học dạy hoạt động học để người học đến đích cách tốt Đánh giá chẩn đoán hoạt động diễn trước hoạt động giảng dạy, để xác...
  • 12
  • 795
  • 1
SKKN Ứng dụng công nghệ sinh học thực vật trong nông nghiệp môn Sinh học THPT

SKKN Ứng dụng công nghệ sinh học thực vật trong nông nghiệp môn Sinh học THPT

... Sinh học môn Công nghệ nói chung phần nội dung Công nghệ sinh học nói riêng Qua tăng tỉ lệ học sinh thi đỗ vào Trường Đại học Cao đẳng II- KIẾN NGHỊ Ứng dụng công nghệ sinh học thực vật nông nghiệp ... đề tài: Ứng dụng công nghệ sinh học thực vật nông nghiệp II MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI 1- Mục đích : Xây dựng hoàn thiện chuyên đề “ Ứng dụng công nghệ sinh học thực vật nông nghiệp trở ... công nghệ sinh học (biotechnology) Với tầm quan trọng nên tất Trường Đại học: Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Thủy Sản, Y học Sự phạm có môn hay khoa công nghệ sinh học Trong chương trình môn Sinh học...
  • 36
  • 1,588
  • 6
Báo cáo  cơ sở y học, lý luận và thực tiễn lựa chọn bài tập phục hồi chức năng sau phẫu thuật tái tạo dây chằng chéo trước khớp gối cho vận động viên

Báo cáo cơ sở y học, luận thực tiễn lựa chọn bài tập phục hồi chức năng sau phẫu thuật tái tạo dây chằng chéo trước khớp gối cho vận động viên

... nhằm hồi phục sau phẫu thuật tái tạo d y chằng chéo trước khớp gối cho vận động viên KẾT LUẬN Trên sở luận thực tiễn lựa chọn nhóm tập (22 tập) : Chuẩn bị trước phẫu thuật; sau phẫu thuật, tập ... VẤN LỰA CHỌN BÀI TẬP PHỤC HỒI CHỨC NĂNG SAU PHẪU THUẬT TÁI TẠO D Y CHẰNG CHÉO TRƢỚC KHỚP GỐI CHO VẬN ĐỘNG VIÊN TT Câu hỏi Câu 1: Mức độ quan trọng việc sử dụng tập cho VĐV trước tiến hành phẫu thuật ... đoạn muộn lựa chọn 18 tập có tỷ lệ hai lần vấn > 75%, tập sử dụng sau phẫu thuật nhằm phục hồi chức sau phẫu thuật tái tạo d y chằng chéo khớp gối cho vận động viên, gồm: - Sử dụng tập Isometric...
  • 9
  • 766
  • 8
Ứng dụng phương pháp dạy học tương tác trong giảng dạy môn kỹ thuật lập trình cho học sinh trường cao đẳng nghề việt   đức vĩnh phúc

Ứng dụng phương pháp dạy học tương tác trong giảng dạy môn kỹ thuật lập trình cho học sinh trường cao đẳng nghề việt đức vĩnh phúc

... nâng cao chất lượng giảng dạy môn học trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc chưa quan tâm mức Xuất phát từ lý chọn đề tài "Ứng dụng phương pháp dạy học tương tác giảng dạy môn Kỹ thuật lập trình ... VỚI MÔN HỌC KỸ THUẬT LẬP TRÌNH GIẢNG DẠY TRONG TRƯỜNG CĐN VIỆT - ĐỨC VĨNH PHÚC 47 3.1 Xây dựng quy trình tổ chức dạy học tương tác 47 3.2 Xây dựng giảng môn học Kỹ thuật lập trình ... Kỹ thuật lập trình" Đối tượng nghiên cứu đề tài: Xây dựng Bài giảng điện tử tương tác môn học "Kỹ thuật lập trình" nhằm nâng cao hiệu dạy học môn học trường Cao đẳng nghề Việt Đức, Vĩnh Phúc Nội...
  • 112
  • 385
  • 1
LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ PHÒNG TRỪ CỦA CHITOSAN ĐỐI VỚI TUYẾN TRÙNG HẠI TIÊU  TẠI BÌNH PHƯỚC

LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ PHÒNG TRỪ CỦA CHITOSAN ĐỐI VỚI TUYẾN TRÙNG HẠI TIÊU TẠI BÌNH PHƯỚC

... 2% vào với Chitosan không làm thay đổi hiệu lực diệt trừ tuyến trùng hại tiêu Chitosan - Trong đất: Hiệu lực diệt tuyến trùng đất công thức đạt 74% Tương tự rễ, hiệu lực phòng trừ tuyến trùng ... độ tuyến trùng tất công thức giảm so với trước xử lý, trừ công thức đối chứng, có xu hướng tăng so với trước xử lý Điều cho thấy rằng, chế phẩm Chitosan thể hiệu phòng trừ tuyến trùng hại tiêu ... Xác định hiệu phòng trừ tuyến trùng hại tiêu Chitosan Đối tượng phạm vi nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đồ án tuyến trùng hại tiêu (Meloidogyne spp.) chế phẩm Chitosan...
  • 37
  • 770
  • 2
Luận văn công nghệ sinh học nghiên cứu trồng nấm bào ngư trắng pleurotus florida trên nguyên liệu lục bình

Luận văn công nghệ sinh học nghiên cứu trồng nấm bào ngư trắng pleurotus florida trên nguyên liệu lục bình

... 4.1 Kết luận: Sau tiến hành trồng thử nghiệm nấm bào ngư trắng Pleurotus florida mơi trường ngun liệu lục bình, đưa kết luận sau:  Sợi nấm bào ngư trắng phát triển tốt ngun liệu lục bình xử ... thử nghiệm sau:  Nghiên cứu hàm lượng chất dinh dưỡng nấm bào ngư trắng trồng ngun liệu lục bình  Tối ưu hóa q trình trồng nấm bào ngư trắng ngun liệu lục bình để thu sản lượng nấm tối đa 31 ... Trọng lượng nấm bào ngư trắng dạng tươi thu đáng kể, đạt trung bình 122 g/ bịch phơi 4.2 Đề nghị: Kết nghiên cứu cho thấy nấm bào ngư trắng Pleurotus florida phát triển tốt ngun liệu lục bình, loại...
  • 32
  • 1,156
  • 4
luận văn công nghệ hóa học SẢN XUẤT TECPIN HIDRAT, CaCO3, NaCl, CAO ĐÔNG DƯỢC, TẠI CÔNG TY CP HOÁ DƯỢC

luận văn công nghệ hóa học SẢN XUẤT TECPIN HIDRAT, CaCO3, NaCl, CAO ĐÔNG DƯỢC, TẠI CÔNG TY CP HOÁ DƯỢC

... xut Tecpin hydrat - Phõn xng sn xut CaCO3 - Phõn xng sn xut mui tiờm NaCl - Phõn xng sn xut Cao ụng Dc Trong bn bỏo cỏo ny em xin c trỡnh by li nhng gỡ mỡnh ó thu thp c thi gian thc ti Cụng ty ... nc L hn hp ca hirocacbon 35 monotecpen cú cụng thc chung C10H16 Ngoi ra, thng cú mt lng nh cỏc setquitecpen v cỏc dn xut axit ca tecpen - Tinh du thụng cung cp -pinene cho phn ng hidrat húa to ... CHEMICO-PHARMACEUTICAL JOINT STOCK COMPANY Tờn vit tt : VCP Sau thnh lp Cụng ty c phn Húa Dc Vit Nam c S k hoch v u t Thnh ph H Ni cp Giy chng nhn ng ký kinh doanh s 0103007195 ng ký ln u ngy...
  • 74
  • 935
  • 4
Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận

Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề bình thuận

... quan điểm dạy học tích hợp môn Vẽ kỹ thuật Trường Cao đẳng nghề Bình Thuận" 3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp cho môn Vẽ kỹ thuật Trường Cao đẳng ... phương tiện dạy học môn Vẽ kỹ thuật Trường Cao đẳng nghề Bình Thuận; - Xây dựng phương tiện dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp cho môn Vẽ kỹ thuật Trường Cao đẳng nghề Bình Thuận ĐỐI TƯỢNG ... dụng phương tiện dạy học môn Vẽ kỹ thuật Trường Cao đẳng nghề Bình Thuận 54 KẾT LUẬN CHƯƠNG 69 Chương XÂY DỰNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC MÔN VẼ KỸ THUẬT THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH...
  • 22
  • 332
  • 1
Biện pháp liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp xây dựng số 4

Biện pháp liên kết giữa nhà trường doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp xây dựng số 4

... Biện pháp liên kết nhà trường doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường trung cấp Xây dựng số 4 làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cần khẳng định việc xây dựng biện pháp liên kết ... Liên kết liên kết đào tạo 1.1.2 Chất lượng chất lượng đào tạo 1.1.3 Nhà trường doanh nghiệp hoạt động liên kết 1.2 Cơ sở khoa học pháp lý việc liên kết nhà trường 14 14 14 14 16 17 doanh nghiệp ... 5.3 Đề xuất biện pháp liên kết Trường trung cấp Xây dựng số với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Giới hạn phạm vi nghiên cứu Trường trung cấp Xây dựng số có hệ đào tạo quy: SCN,...
  • 118
  • 243
  • 3
TRIỂN KHAI DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG CHO MODULE HÀN ĐIỆN CƠ BẢN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TÂY NINH (TT)

TRIỂN KHAI DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG CHO MODULE HÀN ĐIỆN CƠ BẢN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TÂY NINH (TT)

... học định hướng hoạt động [8] a Dạy học định hướng hoạt động dạy học mang tính chất toàn diện b Dạy học định hướng hoạt động tạo phương pháp dạy học tích cực hóa người học c Dạy học định hướng hoạt ... VIỆC DẠY HỌC MÔ ĐUN HÀN ĐIỆN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TÂY NINH 2.4.1 Mục đích Tìm hiểu rõ ràng thực trạng dạy học mô đun Hàn điện trường trung cấp nghề Tây Ninh nhằm đề xuất tổ chức dạy học theo ... hình thành sản phẩm hoạt động f Dạy học định hướng hoạt động thực từ phương pháp ‘ học mở’’ g Trong dạy học định hướng hoạt động, người học kích thích hoạt động trí óc kết hợp với hoạt động chân...
  • 23
  • 485
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng dạy môn vẽ kỹ thuật ở trường cđcn sao đỏxây dựng mô hình quản lý chuyển giao công nghệ dạy học bậc trung học cơ sở tại thành phố hồ chí minhlý luận về công nghệhệ thống quản lý luận văn công nghệ thông tinlý luận và phương pháp dạy họctập bài giảng phương pháp và công nghệ dạy họcbài giảng phương pháp và công nghệ dạy họclý luận và phương pháp dạy học ngữ văncơ sở lý luận về công nghệ thông tinlý luận và phương pháp dạy học bộ môn toánlý luận và phương pháp dạy học môn toánlý luận và phương pháp dạy học tiếng anhgiáo trình lý luận và phương pháp dạy học đại họctài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại họclý luận và phương pháp dạy học đại họcchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)