Dạy học môn trang bị điện tiếp cận năng lực thực hiện tại trường đại học công nghiệp việt hung

... Thực trạng dạy học môn Trang bị điện trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung Chương 3: Dạy học môn Trang bị điện theo tiếp cận lực thực cho nghề điện trường Đại học Công nghiệp Việt – Hung Kết ... trang bị điện nói riêng trường ĐHCN Việt- Hung từ dạy học truyền thống sang dạy học theo tiếp cận NLTH 24 Chương THỰ...

Ngày tải lên: 18/07/2017, 20:49

... vấn đề tác giả cân nhắc kỹ lưỡng trình phát triển Chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận lực thực trường Trung cấp nghề 26/ 3 tỉnh Đồng Nai. / SUMMARY OF THESIS ... trường Trên sở đó, người nghiên cứu chọn đề tài nghiên cứu là: Phát triển chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ th...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... khăn quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận lực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP .57 60 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ ... trƣờng Trung cấp nghề Quân đội Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đào tạo theo tiếp cận lực thực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP Chư...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 21:06

... triển chương trình đào tạo Lập trình viên tin học theo hướng NLTH phù hợp 18 Chương PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LẬP TRÌNH VIÊN TIN HỌC 3.1 Phát triển chương trình lập trình viên tin học theo hướng ... việc Phát triển chương trình đào tạo lập trình viên tin học theo hướng NLTH Trường Đại học Tây Đô phù hợp...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 17:00

... năch lực thực hi nă soă v iă ch ngă trình truy nă th ng,ă ng ng trình đƠoăt o theo nĕngă iă nghiênă c uă choă r ngă ă vi c Phát triển chương trình đào tạo lập trình viên tin học theo hướng ... thiết để xây dựng chương trình đào tạo nghề là: khảo sát thực trạng nhu cầu, phương án xây dựng, thực hiện, kiểm tra đánh giá 1.6 Qui trình xơyăd ngăch ng trình...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN MINH HIẾU PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀ O TAO ̣ LẬP TRÌNH VIÊN TIN HỌC THEO HƯỚNG NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG ... NGUYÊN MINH HIẾU PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀ O TẠO LẬP TRÌNH VIÊN TIN HỌC THEO HƯỚNG NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hướng dẫn khoa học: T...

Ngày tải lên: 28/10/2016, 10:46

... đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm dạy học theo tiếp cận NLTH rõ ràng sát thực ... niệm dạy hoc theo tiếp cận NLTH; nội dung chơng trình phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo tiếp cậ...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

... quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực cho học sinh THPT huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên Thực trạng hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực cho học sinh ... quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực so với quản lý hoạt độ...

Ngày tải lên: 03/07/2017, 13:23

... hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý đổi hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận lực thực hành ... lực thực hành trường THPT quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội 13 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý đổ...

Ngày tải lên: 05/07/2015, 21:57

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - BÙI THỊ THU HIỀN DẠY HỌC MODUL ĐO LƯỜNG ĐIỆN CỦA NGHỀ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN ... HÌNH DẠY HỌC MÔ ĐUN ĐO LƯỜNG ĐIỆN TẠI CƠ SỞ SƠN TÂY- TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 2.1 Khái quát Cơ sở Sơn Tây- Trường Đại học Lao động- Xã hội Cơ sở Sơn Tây- Trường Đại học Lao...

Ngày tải lên: 18/07/2017, 20:48

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical res...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:58

... ghép n i c a c p bánh r ng, c ánh s bánh r ng 1, bánh r ng hình 2.2b) bi u di n l i c u trúc v t lý c a V i gi thi t v t li u làm tr c bánh r ng có c ng t i, v t li u làm bánh r ng có b bi n ... , rL bán ng ng c a hai bánh r ng (bán kính ngoài), r01 , r02 bán kính z1 , z s r ng c a hai bánh r ng a) b) Md Jd Mms1 J1 DC Md x Mms2 y Hình 2.2: C u trúc v t lý c a h truy n m t c p bánh r ... (2.8)...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 17:05

... tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận ... phạm kỹ thuật 1.2.2 Sinh viên s- phạm kỹ thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:09

... mô tuyển sinh 2010 2.143 2.457 163 Tổng cộng quy mô 197 320 2.840 I Cao đẳng nghề Công nghệ ô tô 36 35 59 80 Điện công nghiệp 36 79 97 90 Hàn 30 35 34 120 Cắt gọt kim loại 30 14 30 Trung cấp nghề ... cụng ngh ụtụ Trng Cao ng ngh Phỳ Th theo tip cn nng lc thc hin Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí DY HC THEO NNG LC THC HIN 1.1 S lc lch s nghiờn cu quản lý dạy học theo...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:19