Giáo án Toán 1 bài Hai mươi Hai chục

... chữa -Bài :( 8phút) HS làm tập Toán Hướng dẫn HS: HS đọc yêu cầu 3:”Điền số” HS làm chữa bài: HS đọc từ đến đọc từ đến 1. (3 HS ) KT nhận xét làm HS -Bài 4:(4 phút) HS làm Toán Giáo án Toán HS ... -Chuẩn bò: sách Toán 1, Toán, hộp đồø dùng học Toán để học bài: “Số 8” HS đếm từ đến đọc ngược lại từ đến HS nhận số đứng liền sau số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, -HS đọc y...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 07:10

... nghe - Có thỏ, thêm thỏ -Bài toán cho biết ? -Có tất thỏ -Bài toán hỏi ? - Tìm số thỏ có tất -Bài toán yêu cầu ta tìm ?  -Học sinh đọc : Có gà mẹ Bài : gà Hỏi … -Gọi học sinh đọc toán -Bài toán ... tất bạn ? để có toán -Học sinh đọc lại toán sau điền đầy đủ số -Có bạn, thêm bạn Hỏi có tất bạn ? -Giáo viên hỏi : Bài toán cho biết ? -Tìm xen có tấ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 19:20

... Hoạt động 2: Muỗi có lợi hay có hại? ? + Muỗi thường có vào mùa nào? ? + Vào lúc em thường nghe thấy tiếng muỗi vo vo hay bị muỗi đốt ? ? + Nêu số tác hại cách diệt trừ phòng tránh muỗi đốt ? + ... phòng tránh muỗi đốt ? + Kể tên số bệnh muỗi truyền mà em biết ? ? +Trong SGK tr50 vẽ cách diệt muỗi ? ? + Em biết cách khác ? ? + Em cần làm để không bị muỗi đốt ? => GV nhận xét...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:20

... sát Muỗi tranh phóng to trả lời câu hỏi: - Nó hút máu ta - Con phận bên Muỗi? - Con Muỗi to hay nhỏ? - Có đầu, mình, chân cánh - Khi đập Muỗi em thấy Muỗi cứng hay mềm? - Con Muỗi mềm - Muỗi ... cố: Vừa em học gì? - Muỗi vật có ích hay có hại? - Muốn tiêu diệt Muỗi ta phải làm gì? - Hãy nêu phận Muỗi Dặn dò: Về nhà cần đề phòng , tránh không cho muỗi đốt,tiêu diệt...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:20

... nhóm theo cặp -Đầu muỗi có phận đặc biệt? Dùng để làm gì? -Con muỗi di chuyển nào? Kết luận: Muỗi có đầu, mình, chân cánh -Muỗi di chuyển cách bay cánh Đậu chỗ chân, đặc biệt muỗi có phận để hút ... hình ảnh muỗi phóng to xác muỗi thật +B2: Làm việc chung -GV treo hình ảnh muỗi phóng to mời vài cặp lên hỏi trả lời: -Con muỗi có hình dạng to hay nhỏ? -Hãy nói phận: đầu, thân...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:20

... muỗi vòi muỗi ? -Con muỗi dùng vòi để hút máu +Con muỗi dùng vòi để làm ? người -Con muỗi di chuyển cánh +Con muỗi di chuyển nào? Bước : Giáo viên treo tranh phóng to -HS trình bày muỗi bảng ... đổi muỗi thảo luận theo nhóm đôi ngược lại cho -Con muỗi nhỏ +Con muỗi to hay nhỏ ? +Khi đập muỗi em thấy thể muỗi -Mềm cứng hay mềm ? +Hãy vào đầu, thân, chân, cánh -H...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:20

... cách diệt muỗi Cách tiến hành: -Giáo viên chia nhóm, nhóm khoảng em Các em - Học sinh lên trình bày trước thảo luận điền dấu x vào em lớp chọn - em thảo luận điền -Bài 1: Viết tên phận muỗi vào ... Khi bị muỗi đốt ngứa, bị sốt rét, sốt xuất Đại diện nhóm lên trình huyết bày Hoạt động 3: Hỏi đáp cách phòng chống muỗi - Lớp nhận xét ngủ -Mục tiêu: Học sinh biết cách tránh muỗi ngủ...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:21

... hay có muỗi truyền bệnh sốt rét, người ta tẩm thuốc chống muỗi vào để muỗi tránh xa) Có nhiều cách diệt muỗi dùng thuốc trừ muỗi, dùng hương diệt muỗi, giữ nhà cửa sẽ, thông thoáng có ánh sáng chiếu ... hành: *Bước 1: _Chia nhóm _Từng nhóm quan sát muỗi thật hình ảnh muỗi trả lời câu hỏi sau: +Con muỗi to hay nhỏ (có thể so _Mỗi nhóm em sánh với ruồi)? +Khi đập muỗi em thấ...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:21

... que tính mười que tính -Học sinh đọc số 11 -Giáo viên ghi bảng : 11 - ọc : mười -Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền 2- Giới thiệu số 12 : -Giáo viên gắn chục que tính - Học sinh ... CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu 11 ,12 Mt : Học sinh nhận biết cách viết, đọc số 11 , 12 - Số 11 gồm chục đơn vị - Số 12 gồm chục đơn vị...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 19:20

... bậc hai hai số đối a a Ví dụ: Căn bậc hai =2; - = -2 - Với a =0, số có bậc hai 0 =0 - Số âm bậc hai bình phương số không âm Căn bậc hai -3 Căn bậc hai 2 3 Căn bậc hai 0,25 0,5 -0,5 Căn bậc hai ... làm tập trang SBT Căn bậc hai 81 -9 Căn bậc hai 1,21 1,1 -1,1 Tìm khẳng định HS trả lời câu khẳng định sau: a Căn bậc hai 0,36 0,6 b Căn...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 17:33

... theo giáo viên que tính rời lên bảng -Hỏi học sinh : Được que tính -Giáo viên nói : 10 que tính que -1 3 que tính tính 13 que tính -Giáo viên ghi bảng : 13 -Học sinh đọc lại - ọc : mười ba -Số 13 ... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số 13 , 14 , 15 Mt : Học sinh đọc, viết số 13 , 14 , 15 Nắm cấu tạo số 1- Giới thiệu số 13 : -Giáo viên...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 19:20

... thiệu 16 , 17 , 18 , 19 Mt : Học sinh nhận biết số ( 16 , 17 , 18 , 19 ) gồm chục số đơn vị ( 6, 7, 8, 9)  Nhận biết số có chữ số -Giáo viên gắn bó chục que tính -Học sinh làm theo giáo viên -1 6 que ... sinh nêu số que -1 6 que tính tính - 10 que tính que tính que -1 chục đơn vị tính ? -Học sinh viết : 16 -1 6 que tính gồm chục đơn vị ? -1 6 có chữ số, chữ số chữ số b...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 19:20

... sách giáo khoa Toán tập -Học sinh đọc lại đầu -Giáo viên treo tranh Bài tập -Cho học sinh nêu số lượng đồ vật tranh -Cho học sinh lên nối tranh với số phù hợp -Cho học sinh làm tập vào Bài -Học ... CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Luyện tập Mt : Học sinh làm tập sách giáo khoa Toán tập -Học sinh lặp lại đầu -Giáo viên hỏi học sinh : - ếm xuôi từ –...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 19:20

... 1.Khái niệm toán a.Khái niệm -Bài toán môt việc mà ta muốn máy thực Ví dụ :Bài toán tìm UCLN số nguyên dương,giải phương trình bậc 2… b.Các yếu tố giải toán -Khi giải toán ta cần quan ... tố Ví dụ 3 :Bài toán tìm nghiệm phương trình bậc 2:ax²+bx+c=0 +Input:Các số thực a,b,c(a≠0) +Output:Là nghiệm x phương trình 2.Khái niệm thuật toán a.Khái niệm: Thuật toán để giải...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 06:22

... - HS làm theo tự sgk hướng dẫn GV 50 51 42 60 61 62 70 71 72 80 81 82 90 91 92 52 4 4 55 56 57 58 49 65 66 67 68 69 75 76 77 78 79 85 86 87 88 89 95 96 97 98 99 59 Các số ngun tố nhỏ 100 là: 2, ... tập 56 a) viết cơng thức tổng qt cơng thức tổng qt 5.5.5.5.5.5 = 56 b) - Nhắc lại muốn nhân hai lũy thừa HS: nhắc lại 6. 6 .6. 3.2 =6. 6 .6. 6 =64 c) có số ta làm nào? 2.2.2.3.3=23...

Ngày tải lên: 13/06/2015, 21:02