0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

Phương pháp dạy học văn miêu tả lớp 4, 5

SKKN: Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4

SKKN: Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4

... dung I- Một số đặc điểm phương pháp dạy văn miêu tả 1- Quan sát văn miêu tả 2- Cảm xúc người viết văn miêu tả 3- Ngôn ngữ văn miêu tả II Những kĩ cẩn rèn luyện cho học sinh viết văn miêu tả 1- ... lông màu vàng nhạt " Giáo viên cần nói rõ cho học sinh biết chưa phải cách miêu tả văn học Miêu tả văn học không cần xác, tỉ mỉ đến Giáo viên đọc cho học sinh số đoạn văn miêu tả mèo để học sinh ... rệt Số học sinh làm đạt điểm khá, giỏi tăng, học sinh đạt điểm yếu giảm rõ rệt Thống kê chất lượng học văn miêu tả học sinh ( 54 học sinh) sau: GIỎI 7 .4% KHÁ 31 46 .2% TRUNG BÌNH 12 31.5% YẾU 14. 9...
  • 13
  • 2,113
  • 5
Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho HS lớp 4

Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho HS lớp 4

... dung I- Một số đặc điểm phương pháp dạy văn miêu tả 1- Quan sát văn miêu tả 2- Cảm xúc người viết văn miêu tả 3- Ngôn ngữ văn miêu tả II Những kĩ cẩn rèn luyện cho học sinh viết văn miêu tả 1- ... lông màu vàng nhạt " Giáo viên cần nói rõ cho học sinh biết chưa phải cách miêu tả văn học Miêu tả văn học không cần xác, tỉ mỉ đến Giáo viên đọc cho học sinh số đoạn văn miêu tả mèo để học sinh ... thiết Phải nắm vững đặc điểm văn miêu tả giáo viên tìm phương pháp dạy học thích hợp để truyền đạt tới học sinh Có em hình thành cho kĩ viết văn miêu tả Học tốt văn miêu tả em cảm nhận giới xung...
  • 15
  • 3,083
  • 4
skkn dạy học văn miêu tả lớp 5  thực trạng và giải pháp

skkn dạy học văn miêu tả lớp 5 thực trạng và giải pháp

... 21 ,5 22,2 21,8 18 19 37 64,3 70,4 67,2 7,1 3,7 5, 5 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 15 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp Kt qu ny cho thy nhng bin phỏp ó nờu trờn ... lũng yờu cỏi p, kh nng phỏt trin ngụn ng Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp II Thc trng Qua thc t ging dy, tụi thy phn ln hc sinh cũn vng ... quan sỏt cỏc i tng m cỏc em nh miờu t; Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp - Do t ca cỏc em cha phong phỳ nờn dựng t thiu chớnh xỏc, s...
  • 18
  • 572
  • 1
skkn dạy học văn miêu tả lớp 5 thực trạng và giải pháp

skkn dạy học văn miêu tả lớp 5 thực trạng và giải pháp

... 25 phỳt - Kt qu thu c nh sau: Tng s Lp HS d Gii Khỏ T.bỡnh (im 9,10) (im 7, 8) (im 5, 6) Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 Yu (im di 5) 15 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải ... hỡnh nh, ý Bin phỏp 5: Rốn k nng t kim tra, ỏnh giỏ kh nng vit bi ca mỡnh v ca bn Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 11 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp c im nhn thc ca ... quan sỏt cỏc i tng m cỏc em nh miờu t; Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp - Do t ca cỏc em cha phong phỳ nờn dựng t thiu chớnh xỏc, s...
  • 18
  • 279
  • 0
Ứng dụng sơ đồ tư duy để lập dàn ý trong dạy học văn miêu tả lớp 5 (2)

Ứng dụng sơ đồ tư duy để lập dàn ý trong dạy học văn miêu tả lớp 5 (2)

... Kinh nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp Ngi thc hin: Doón Trung Phỏt 25 Kinh nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp 5 ng dng STD lp dn ý cho bi vn, ... nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp Ngi thc hin: Doón Trung Phỏt 22 Kinh nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp ng dng s t hng dn hc sinh lp dn ý cho ... nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp Ngi thc hin: Doón Trung Phỏt 19 Kinh nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp ng dng s t hng dn hc sinh lp dn ý cho...
  • 45
  • 1,360
  • 5
Ứng dụng sơ đồ tư duy để lập dàn ý trong dạy học văn miêu tả lớp 5

Ứng dụng sơ đồ tư duy để lập dàn ý trong dạy học văn miêu tả lớp 5

... nghim: ứng dụng đồ t để lập dàn ý dạy học văn miêu tả lớp học Tống Trân Về hiệu việc ứng dụng SĐTD hớng dẫn H lớp lập dàn ý cho văn miêu tả, kết ghi chép tổng hợp trình áp dụng cho thấy : - Sử dụng ... việc lập dàn ý cho văn ứng dụng đồ t để hớng dẫn học sinh lập dàn ý cho văn miêu tả lớp - Nhận biết cấu tạo văn miêu tả ( Giai đoạn 2) - Trớc ứng dụng SĐTD, giáo viên giúp H hiểu văn miêu tả ... dùng đồ em vừa hoàn thiện trình bày lại cấu tạo văn miêu tả ứng dụng đồ t để hớng dẫn học sinh lập dàn ý cho văn miêu tả lớp 5- Cấu tạo văn tả cảnh(Giai đoạn 3) Mục tiêu : Từ cấu tạo văn miêu...
  • 28
  • 1,422
  • 4
Đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử  lớp 4

Đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử lớp 4

... động học tập II Định hướng đổi phương pháp dạy học lịch sử: Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên Trình bày định hướng đổi PPDH lịch sử tiểu học? 3.Những PP dạy học LS tiểu học? ... hình thức dạy học: Dạy học lớp: cá nhân, nhóm, lớp Dạy học lớp: dạy viện bảo tàng, di tíh lịch sử + Tổ chức trò chơi : khắc sâu kiến thức LS, tiết học nhẹ nhàng thoải mái,HS hứng thú học tập Thí ... vật Lịch sử: Trong Lịch sử 4, không giới thiệu riêng tiểu sử công lao nhân vật mà thông qua kiện Lịch sử hiểu rõ thân &công lao nhân vật Lịch sử Như nhân vật lịch sử gắn với kiện lịch sử a Những...
  • 60
  • 2,852
  • 13
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG,  BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC LỚP 4.

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC LỚP 4.

... CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP II CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN TOÁN LỚP III CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP IV CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN KHOA HỌC LỚP V CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ ... NĂNG, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC LỚP Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: A.CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC TOÁN LỚP PHẦN I: KHÁI QUÁT NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ YÊU ... lý, dạy học, kiểm tra, Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG,...
  • 200
  • 2,622
  • 1
Bài giảng minh họa cho chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn địa lí lớp 4

Bài giảng minh họa cho chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn địa lí lớp 4

... năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt * Hoạt động 4: Thảo luận nhóm 4/ Hoa rau xanh Đà Lạt Đọc mục quan sát hình SGK / 96, kể tên số loài rau hoa Đà Lạt Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa ... ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Cao nguyên Độ cao trung bình Kom Tum 500m Đắk Lắk 40 0m Lâm Viên 1500m Di Linh 1000m Dựa vào bảng số Thành phố Đà liệu, cho biết Lạt nằm độ thành ... 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Vườn hoa Đà Lạt Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Thác Đam -ri Thác Cam Ly Thác brenn Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý:...
  • 41
  • 1,373
  • 0
skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

... biệt chương trình Toán lớp V/ Điểm kết nhiên cứu: Với đề tài: “ Một số kinh nghiệm việc đổi phương pháp dạy học phân số lớp 4 cho thấy thay đổi mặt nhận thức cách tư toán học học sinh mà giúp cho ... sinh học tin học Hỏi số học sinh học tin học Tiếng Anh phần tổng số học sinh lớp? Số học sinh học tin học Tiếng Anh chiếm số phần là: + = ( số học sinh lớp) 12 Có gần 10 em làm kết ( em lấy tử số ... cộng phân số, giới thiệu quy tắc nhân phân số với phân số, nhân phân số với số tự nhiên ( trường hợp đơn giản, mẫu số tích không hai chữ số) , giới thiệu quy tắc chia hai phân số, chia phân số cho...
  • 17
  • 972
  • 2
một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

... biệt chương trình Toán lớp V/ Điểm kết nhiên cứu: Với đề tài: “ Một số kinh nghiệm việc đổi phương pháp dạy học phân số lớp 4 cho thấy thay đổi mặt nhận thức cách tư toán học học sinh mà giúp cho ... sinh học tin học Hỏi số học sinh học tin học Tiếng Anh phần tổng số học sinh lớp? Số học sinh học tin học Tiếng Anh chiếm số phần là: + = ( số học sinh lớp) 12 Có gần 10 em làm kết ( em lấy tử số ... cộng phân số, giới thiệu quy tắc nhân phân số với phân số, nhân phân số với số tự nhiên ( trường hợp đơn giản, mẫu số tích không hai chữ số) , giới thiệu quy tắc chia hai phân số, chia phân số cho...
  • 17
  • 1,686
  • 1
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  MÔN KĨ THUẬT LỚP 4  GIÁO ÁN TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25  CHI TIẾT, CỤ THỂ  THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP 4 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP GIÁO ÁN TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần 21 Thứ……ngày……tháng.……năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài : ... bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP GIÁO ÁN TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức môn học - Coi trọng tiến học sinh...
  • 24
  • 612
  • 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  MÔN KĨ THUẬT LỚP 4   GIÁO ÁN TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30  CHI TIẾT, CỤ THỂ  THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP 4 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP GIÁO ÁN TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần 26 Thứ……ngày……tháng.……năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài ... đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT LỚP GIÁO ÁN TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức môn học - Coi trọng tiến học sinh...
  • 23
  • 549
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp dạy học môn lịch sử lớp 4day van mieu ta lop 4 5các đối tượng trong văn miêu tả lớp 4 5phương pháp dạy văn miêu tả lớp 4tlv 4 đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4skkn một số kinh nghiệm dạy học văn miêu tả cho hs lớp 4 5các phương pháp dạy học vần lớp 1đổi mới phương pháp dạy học vần lớp 1một số phương pháp dạy học vần lớp 1phương pháp dạy học vần lớp 1van dung quy luat luong chat trong doi moi phuong phap day hoc cua nuoc ta hien nayvận dụng quy luật lượng chất trong công tác đổi mới phương pháp dạy học ở nước taphuong phap day hoc van ban nhat dung lop 8vận dụng quy luật lượng chất vào đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện nayBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ