0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

skkn ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG dạy PHÂN môn THƯỜNG THỨC mĩ THUẬT ở TIỂU học

Đề Tài Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Giảng Dạy Phân Môn Thường Thức Mĩ Thuật Ở Tiểu Học

Đề Tài Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Giảng Dạy Phân Môn Thường Thức Thuật Tiểu Học

... Với môn thuật trờng tiểu học phân môn là: Phân môn vẽ tranh, phân môn vẽ trang trí, phân môn vẽ theo mẫu, phân môn tập nặn tạo dáng phân môn TTMT Ngoài phân môn TTMT giúp HS thuởng thức, ... môn Thờng thức thuật B Nội dung: 1.Đặc trng Phân môn thờng thức thuật: Phân môn TTMT phân môn mang tổng hòa kiến thức phân môn khác môn thuật Dựa vào kiến thức đợc học phân môn nh : Vẽ ... ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Thờng thức thuật Mục lục Trang A.Đặt vấn đề Nhận thức Mục đích - ý nghĩa B Nội dung Đặc trng Phân môn Thờng thức thuật Phơng tiện dạy học công nghệ thông...
  • 25
  • 947
  • 1
skkn một số phương pháp giảng dạy phân môn thường thức mĩ thuật ở trường tiểu học

skkn một số phương pháp giảng dạy phân môn thường thức thuật trường tiểu học

... phơng pháp giảng dạy phân môn thờng thức thụât trờng tiểu học IV/ Một số phơng pháp giảng dạy phân môn thờng thức thuật trờng tiểu học - Nghị TW IV khoá VII rõ : đổi phơng pháp giảng dạy ... Tiểu học Thị Trấn Cát Hải Một số phơng pháp giảng dạy phân môn thờng thức thụât trờng tiểu học Phơng pháp vấn đáp : * Định nghĩa: - Vấn đáp phơng pháp dạy học đợc sử dụng thờng xuyên dạy học, ... Thị Trấn Cát Hải Một số phơng pháp giảng dạy phân môn thờng thức thụât trờng tiểu học sinh cha áp dụng phơng pháp nắm bắt kiến thức em học thờng thức thuật nh vận dụng từ học sang vẽ tranh...
  • 21
  • 605
  • 1
skkn ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn địa lí lớp 5

skkn ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn địa lí lớp 5

... sinh khai thác kênh hình để tìm kiến thức trình dạy học giáo viên sử dụng từ lâu giảng dạy đặc biệt phân môn Địa lý Trước giảng phân môn Địa lớp sử dụng kênh hình để hướng dẫn học sinh tìm kiến ... hạn chế nên chọn đề tài này: Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phân môn Địa lớp 5 III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Học sing lớp 5, năm học 2011 – 2012 Theo dõi ... mê học tập 10 III Khả ứng dụng triển khai: - Việc ứng dụng công nghệ thông tin, có dùng phần mềm Microsoft Power Point hỗ trợ giảng dạy không tốt phân môn Địa lý mà tốt môn học khác, đơn vị,...
  • 13
  • 503
  • 0
skkn Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Thường thức mĩ thuật

skkn Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Thường thức thuật

... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GV:Phan Thị Hương Trường tiểu Học Chiến Thắng ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT ... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GV:Phan Thị Hương Trường tiểu Học Chiến Thắng ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT ... dạy học phải có tính thẩm cao 2.2 Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học phân môn Thường thức thuật: * Phân môn Thường thức thuật gì? - Phân môn thường thức thuật giúp cho học sinh...
  • 15
  • 1,429
  • 1
Kinh nghiệm học tốt phân môn Thường thức Mĩ thuật ở Tiểu học

Kinh nghiệm học tốt phân môn Thường thức thuật Tiểu học

... học tốt phân môn Thường thức thuật trường Tiểu học Trường Tiểu học Th¹ch Trung TrÇn ThÞ BÝch Ngäc em hạn chế nên em học chưa tốt phân môn Thường thức thuật chưa có hứng thú để học môn ... thú học tốt phân môn Thường thức thuật trường Tiểu học Trường Tiểu học Th¹ch Trung TrÇn ThÞ BÝch Ngäc thiên nhiên, người, sống nhận thức đẹp cách tự nhiên Học sinh học tốt phân môn Thường thức ... dạy học môn thuật nói chung phân môn Thường thức thuật nói riêng III/ Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu vấn đề lí luận phương pháp dạy học tích hợp phân môn Thường thức thuật trường tiểu học...
  • 25
  • 1,555
  • 18
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở trường THCS

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS

... dung môn âm nhạc: a Môn Âm nhạc gồm có ba phân môn: -Học hát -Tập đọc nhạc- nhạc -Âm nhạc thường thức b, Nội dung phân môn Âm nhạc thường thức: Phân môn Âm nhạc thường thức ba phân môn môn ... ứng dụng cụ thể CNTT số dạy điển hình phân môn Âm nhạc thường thức Đó lí chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS III CƠ SỞ LÍ LUẬN Mục tiêu môn âm ... dạy học riêng Mỗi nội dung Âm nhạc thường thức chứa đựng tính văn hoá âm nhạc( thưởng thức, đánh giá,nghe-xem ca nhạc, thị hiếu âm nhạc, tham gia hưởng ứng hoạt động âm nhạc, kiến thức sơ giản âm...
  • 10
  • 3,315
  • 57
SKKN Ung dung CNTT trong giang day va QLNT pot

SKKN Ung dung CNTT trong giang day va QLNT pot

... PTCS PTDTBT CNTT WTO TW CBGV QLNT CBQL BGH GV TPT ATGT GAĐT Ý NGHĨA Giáo dục đào tạo Trung học sở Phổ thông sở Phổ thông dân tộc bán trú Công nghệ thông tin Tổ chức kinh tế giới Trung ương Cán ... (CNTT) ngày chiếm vị quan trọng đời sống kinh tế xã hội, nói hoạt động xã hội đại tách rời CNTT Trong xu hội nhập toàn diện, nước ta thức trở thành thành viên WTO đòi hỏi đẩy mạnh phát triển CNTT ... CBGV học sinh trường PTDTBT THCS xã Thắng Mố - Yên Minh - Hà Giang 2.2 Phạm vi nghiên cứu: - Các tiết dạy học ứng dụng CNTT - Các nội dung liên quan đến quản lí nhà trường PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN...
  • 19
  • 528
  • 3
SKKN ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường THCS

SKKN ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán trường THCS

... vị: Trường THCS Đồng Hướng Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trường THCS Slide 12: yêu cầu nhà IV- Kết thúc vấn đề: Trong trình giảng dạy thực tế môn toán trường THCS, ... vận dụng định nghĩa: Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS Đồng Hướng Sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trường THCS Slide 6: Trình chiếu định lí, tạo hiệu ứng ... kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trường THCS dạy học phù hợp với đặc trưng môn, phân môn, kiểu kâu quan trọng việc sử dụng, kết hợp tốt phương tiện kỹ thuật dạy học, làm để người...
  • 14
  • 4,391
  • 30
Bao cao SKKN Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy Vật lí 9  đạt hiệu quả

Bao cao SKKN Ứng Dụng CNTT trong giảng dạy Vật lí 9 đạt hiệu quả

... thích 9A1 35 35 9A2 30 29 - Năm học 2010 – 2011 từ việc có vài giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy, có nhiều giáo viên nhà trường tiến hành ứng dụng đễ giảng dạy dạy, riêng môn Vật đa số giáo ... rỏ hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Vật – THCS ? Tôi tiến hành giới thiệu phần mềm vật tạo thí nghiệm ảo có trình giảng dạy giáo án điện tử Sáng kiến kinh nghiệm Vật ... đạt hiệu − Kết mang lại: Khi CNTT sử dụng rộng rãi trường học từ năm học 2010 – 2011 cho Sáng kiến kinh nghiệm Vật -THCS đến nay, tiến hành dạy thực nghiệm( có sử dụng thí nghiệm ảo) lớp 9, ...
  • 6
  • 446
  • 0
Giải quyết một số vướng mắc về năng lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy của một số giáo viên tại trường tiểu học a   thành phố đ

Giải quyết một số vướng mắc về năng lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy của một số giáo viên tại trường tiểu học a thành phố đ

... Hới-Khoá Giải số vướng mắc lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy số giáo viên trường Tiểu học A - Thành phố Đ nhiệm vụ đ y mạnh ứng dụng CNTT quản lý dạy học trường I/ MÔ TẢ TÌNH HUỐNG Thực Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ... hoạt đ ng Học viên: Lê Thị Hương Giang Lớp TC Lý luận CT- HC, Đ ng Hới-Khoá Giải số vướng mắc lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy số giáo viên trường Tiểu học A - Thành phố Đ 22 quản lý trường học giảng ... Hương Giang Lớp TC Lý luận CT- HC, Đ ng Hới-Khoá Giải số vướng mắc lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy số giáo viên trường Tiểu học A - Thành phố Đ 12 - Đ p ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đ o tạo...
  • 25
  • 323
  • 0
SKKN Một số biện pháp giảng dạy phân môn Chính tả lớp 4 trường tiểu học Chiềng Khừa huyện Mộc Châu

SKKN Một số biện pháp giảng dạy phân môn Chính tả lớp 4 trường tiểu học Chiềng Khừa huyện Mộc Châu

... 14 học sinh lớp 3A trường tiểu học Chiềng Khừa năm học 2010-2011 chủ nhiệm Tôi mạnh dạn tìm hiểu tiếp đưa “ Một số biện pháp giảng dạy phân môn tả lớp trường Tiểu học Chiềng Khừa - huyện Mộc Châu ... Chiêng Khừa- Huyện Mộc Châu Qua thực tế thực nghiệm đề tài “ Một số biện pháp giảng dạy phân môn tả lớp trường tiểu học Chiềng Khừa , học sinh lớp 3A năm học 2010 – 2011 chủ nhiệm, năm học : ... thêm số biện pháp đạo chuyên môn nhà trường Rèn cho học sinh có kỹ năng: đọc, nghe, nói, viết thành thạo Chính vậy, chọn đề tài “ Một số biện pháp giảng dạy phân môn tả lớp trường Tiểu học Chiêng...
  • 33
  • 1,810
  • 2
uứng dụng kỹ thuật và thủ thuật trong dạy học phân môn thường thức mĩ thuật ở lớp 8

uứng dụng kỹ thuật và thủ thuật trong dạy học phân môn thường thức thuật lớp 8

... tự học sáng tạo học sinh, tạo cho học vui tươi Thấy vai trò hiệu thủ thuật kỹ thuật dạy học, nghiên cứu tài liệu ứng dụng vào tiết dạy học thuật đặc biệt phân môn thường thức thuật Các kỹ ... thuật dạy học ứng dụng giảng tạo cho giảng sôi hẳn, em học sinh tham gia hoat động học cách tích cực Vì nghiên cứu lựa chon đề tài: “Ứng dụng kỹ thuật thủ thuật dạy học phân môn thường thức ... dùng dạy học thuật nhà trường dang thiếu nhiều, để thường thức thuật thành công giáo viên phải bỏ nhiều công để làm đồ dùng dạy học sưu tầm tài liệu dạy học Còn học sinh sao, thường thức mĩ...
  • 20
  • 489
  • 0
SKKN một số phương pháp giúp học sinh thường thức mĩ thuật ở tiểu học

SKKN một số phương pháp giúp học sinh thường thức thuật tiểu học

... thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Học sinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung thuật nói riêng nên hạn chế mặt Thng thc M thut c bit kin thc ... nhiu trng kt ni Internet nhng học sinh cha có điều kiện tìm hiểu mạng ú nhng thụng tin bờn ngoi cỏc em cha cp nht c 1.1.2 V phớa hc sinh: Qua kho sỏt tụi thy: - a s hc sinh cú y SGK, dng c hc nh ... bit, nhn thc sơ lợc v thuật nói riêng làm quen với tranh vẽ hoạ sĩ thiếu nhi, tìm hiểu sơ qua vài Nghệ thuật dân tộc (Nh tranh Dân gian, tợng, phù điêu) t ú giỏo dc hc sinh lũng t ho dõn tc,...
  • 23
  • 616
  • 0
skkn chỉ đạo và quản lý việc ứng dụng cntt trong giảng dạy năm học 2007 - 2008.

skkn chỉ đạo và quản lý việc ứng dụng cntt trong giảng dạy năm học 2007 - 2008.

... TÂN PHÚ TRƯỜNG HỒ VĂN CƯỜNG 0 CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2007 - 2008 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi phương pháp dạy học nhu cầu trọng tâm ngành giáo ... dạy học có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạy học lên nhiều, vấn đề cần phải đưa vào thực tiễn giảng dạy hoạt động nhà trường Việc sử dụng giáo án điện tử ứng dụng CNTT năm ... nhận thức học kinh nghiệm: Ngày 4/9 /2007: Kết hợp với chuyên CNTT giảng củng cố lại kỹ đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính dạy năm học 2006 sử dụng CNTT 2007 hình giảng dạy cho Sự sử dụng thức...
  • 19
  • 464
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: nâng cao hiệu quả ứng dụng cntt trong giảng dạyứng dụng cntt trong giảng dạyứng dụng cntt trong giảng dạy đại họcsáng kiến ứng dụng cntt trong giảng dạy sinh họcchuyên đề ứng dụng cntt trong giảng dạy môn ngữ văntrò chơi ứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anhứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anh trò chơiứng dụng cntt trong giảng dạy sinh học chưa nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của ứng dụng cntt trong giảng dạyskkn nâng cao chất lương giảng dạy phân môn luyên từ và câu ở lớp 4chuyên đềvận dụng kiến thứcliên môn trong phân môn thường thức mĩ thuậtdoi moi phuong phap day hoc phan mon thuong thuc mi thuatcam nhan cai dep trong phan mon thuong thuc mi thuatde an giao duc tham mi qua phan mon thuong thuc mi thuatsang kien kinh nghiem mot so bien phap giup hoc sinh lop 5 hung thu voi phan mon thuong thuc mi thuatBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ