Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS Tên sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lý THCS - đạt hiệu Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: − Vật lý môn khoa học thực nghiệm, giảng dạy môn Vật lý làm thí nghiệm khâu có vai trò quan trọng, không làm tăng tính hấp dẫn môn học, giúp học sinh hiểu sâu sắc kiến thức lý thuyết mà làm tăng tính nhạy bén trực quan học sinh − Đổi nội dung phương pháp dạy học Vật lý phải gắn liền với việc tăng cường sử dụng thí nghiệm trình dạy học Bên cạnh đó, có có khối lượng kiến thức nhiều, hầu hết có thí nghiệm Nếu dạy theo PP truyền thống với thí nghiệm thật không đủ thời gian Mặt khác, với điều kiện sở vật chất trường phổ thông sở chưa có nhiều dụng cụ thí nghiệm để đáp ứng yêu cầu học theo sách giáo khoa Do đó, việc ứng dụng công nghệ thông tin tiến hành thí nghiệm ảo máy vi tính giải pháp quan trọng việc giảng dạy, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách nhanh chóng, sâu sắc, tin tưởng vào kiến thức mà chiếm lĩnh được, đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh học − Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy ngày nhân rộng trường học Nhưng làm để tiết dạy giáo án điện tử trở nên hứng thú thành công tiết lên lớp truyền thống ? Điều phụ thuộc vào khâu thiết kế việc lồng ghép thí nghiệm mô phỏng, tranh ảnh minh họa,…của người giáo viên − TN ảo thực chiếu lớn nên tất học sinh lớp học nhìn rõ tất thực đó, đồng thời giáo viên chỉnh kích cỡ dụng cụ đủ lớn để lớp quan sát rõ ràng, kể em ngồi cuối lớp học Có trình thực tế quan sát mắt thường TN ảo máy vi tính mô trình cách xác trực quan TN ảo lập trình sẵn nên gần tất TN chuẩn xác, thực TN đem lại kết mong đợi Với TN mà dụng cụ kồng kềnh việc chuẩn bị chuyển TN từ lớp học sang lớp học khác khó khăn thời gian Còn với TN ảo dụng cụ có sẵn máy vi tính, giáo viên cần lần thực đưa phần mềm thiết kế TN vào máy tính, lần sau hoàn toàn yên tâm dụng cụ TN − Qua tìm tòi nghiên cứu, thấy việc đưa thí nghiệm ảo vào dạy học Vật lí biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu Phạm vi triển khai thực hiện: Phạm vi triển khai thực đơn vị trường học THCS Mô tả sáng kiến: 3.1 Thuận lợi: Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS − Các thí nghiệm sách giáo khoa đa số dễ thực hiện, dụng cụ thí nghiệm ngày trọng đầu tư trường phổ thông sở nên tạo điều kiện để giáo viên Vật lý dùng thí nghiệm thật truyền đạt kiến thức − Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình hăng say công việc giảng dạy thực tốt thí nghiệm theo sách giáo khoa − Việc ứng dụng CNTT giảng dạy ngày áp dụng nhiều sử dụng Microsoft Powerpoint để soạn giáo án điện tử… 3.2 Khó khăn: − Có thí nghiệm thời gian thực tốn nhiều thời gian, khó thực − Thiết bị thí nghiệm không đồng bộ, chất lượng kém, sai số lớn − Thí nghiệm xẩy điều kiện đặc biệt: Buồng tối (đường tia sáng), chân không, nhiệt độ cao − Hiện tượng xảy thí nghiệm nhanh chậm − Thường gặp trở ngại giáo viên phải dạy "chay" dẫn đến tốn thời gian chất lượng học không cao 3.3 Nội dung và biện pháp thực hiện: 3.3 Nội dung thực − Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy ngày nhân rộng trường học Nhưng làm để tiết dạy giáo án điện tử trở nên hứng thú thành công tiết lên lớp truyền thống ? Điều phụ thuộc vào khâu thiết kế việc lồng ghép thí nghiệm mô phỏng, tranh ảnh minh họa,…của người giáo viên − Qua tìm tòi nghiên cứu, thấy việc đưa thí nghiệm ảo vào dạy học Vật lí biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu 3.2 Biện pháp thực − Với kết hợp phần mềm Crocodile Physics, Macromedia Flash với phần mềm Microsoft Powerpoint 2003 để soạn giáo án điện tử, giúp cho giảng trở nên sinh động đáp ứng đầy đủ yêu cầu tiết dạy − Kết hợp phần mềm với hiệu ứng chương trình Microsoft Powerpoint + Dùng phần mềm Macromedia Flash mô hoạt động “đinamô” Điện học + Dùng phần mềm Crocodile Physics mô tượng “Phân tích ánh sáng trắng” chương trình Vật lý phần Quang học trang 139, thiết kế mạch điện đơn giản − Khi thực thí nghiệm ảo cần phải phân tích rõ cho học sinh biết dụng cụ có thí nghiệm, tính lịch sử khoa học thí nghiệm − Giáo viên hướng dẫn cho số học sinh (nhóm học sinh) có điều kiện nhà tự làm lại thí nghiệm đưa nhận xét Để thể rỏ hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Vật lí – THCS ? Tôi tiến hành giới thiệu phần mềm vật lí tạo thí nghiệm ảo có trình giảng dạy giáo án điện tử Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS * Làm việc với phần mềm Macromedia Flash ( thiết kê thí nghiệm mô hoạt động điamô – vật lí 9) − Nhấp vào biểu tượng desktop hình làm việc chương trình: (sau cài đặt phần mềm) − Nhấn layer vào công cụ vẽ khung( nằm bên trái hình) cho Dinamo : − Tiếp theo, nhấp chọn layer vẽ thêm bóng đèn, dây điện, nắp trục đinamô Lưu ý chi tiết để layer khác Ta hình − Bạn nhấp chọn Frame layer chi tiết nhấn F6 để chép chi tiết làm chuyển động(nắp, trục, nam châm) Làm tương tự layer nắp, trục − Sau tạo chuyển động cho đinamô hiệu ứng cho đèn sáng Trong phần mô có nắp, trục nam châm đinamô quay chi tiết khác đứng yên + Chọn Frame chi tiết nhấn F6 để chép chi tiết qua frame + Sau bạn quay chi tiết góc tùy thích Làm liên tục hết 65 frame dừng lại Bây chi tiết quay Sau hình minh họa cho nam châm quay qua frame một: (Có thể nhấn Ctrl + Enter để kiểm tra) − Việc lại làm cho đèn sáng: + Ngay frame layer đèn, nhấp phải chuột chọn Create motion Twean + Vào Properties, chọn Shape mục Twean + Khi bạn thấy công cụ hình vẽ + Sau chọn màu cho đèn sáng màu vàng: Chọn frame cuối, vào mục colour chọn màu vàng, xong − Công việc cuối trước chèn vào Powerpoint xuất file sang file *.swf, tốt file *.exe trừ trường hợp máy khác không cài flash chạy − Vào File thực đơn, chọn Publish setting, chọn định dạng file cần xuất, chọn thư mục lưu nhấn publish xong − Mở giảng Powerpoint→tạo nút liên kết→Phải chuột→Hyperlink Chọn file xuất( thí nghiệm đinamô vừa tạo) lúc này→ ok Bây giảng bạn mô đinamô làm việc - Lưu ý : trình chiếu cần nhấp vào biểu tượng vừa tạo thí nghiệm ảo ( họat động đinamô ) làm việc * Làm việc với phần mềm Corodile Physics: − Nhấp vào biểu tượng hình việc − Hướng dẫn cách sử dụng chức phần mềm Crocodile Physics + Các chức Menu ngang: Thanh menu ngang gồm có menu là: File, Edit,View, Scenes, Help - Menu File gồm chức để quản lí, in ấn TN thiết kế Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS - Menu Edit gồm chức để thiết kế, chỉnh sửa, xếp TN - Menu View gồm chức điều khiển chế độ hiển thị dụng cụ không gian thiết kế TN chế độ hiển thị chương trình - Menu Scenes gồm chức để quản lí không gian làm việc (scene) chương trình thêm, bớt, chọn không gian làm việc - Menu Help gồm phần giới thiệu chương trình, quyền, phiên chương trình tài liệu hướng dẫn sử dụng chương trình + Chức biểu tượng : Các thẻ chứa liệu chương trình: - Phần Contents: Gồm TN có sẵn xếp theo chủ đề cụ thể nên dễ tra cứu Trong phần có mục Getting Started chứa học, lời khuyên cho người lần sử dụng phần mềm Crocodile Physics - Phần Parts Library: Là kho chứa dụng cụ để thiết kế thí nghiệm Việc thiết kế thí nghiệm đơn giản, ta cần dùng chuột chọn dụng cụ thí nghiệm thích hợp kéo hình thiết kế, sau điều chỉnh thuộc tính dụng cụ cho phù hợp với yêu cầu thí nghiệm Phần có nhiều dụng cụ để thiết kế thí nghiệm mô phần học, điện, điện tử, quang học, sóng học Trong phần cơ, sóng, điện, quang có đầy đủ thuộc tính để ta mô thí nghiệm Vật lý - Phần Properties: Phần có chức thể thay đổi thuộc tính dụng cụ đối tượng chọn + Thiết kế mạch điện đơn giản : dùng kí hiệu hình để vẽ, tạo nguồn điện cho mạch điện * Cách đưa TN ảo thiết kế vào slide giảng PowerPoint Với tính chương trình Microsoft Office PowerPoint người soạn thảo chủ động thiết kế hoạt động giảng dạy theo slide với bố cục rõ ràng tiện cho theo dõi, kết hợp với hiệu ứng, liên kết tạo cho giảng thêm sinh động, hấp dẫn, kích thích hứng thú, ham học hỏi, tìm tòi cho học sinh Để đưa TN ảo thiết kế vào slide giảng ta sử dụng chức liên kết (Hyperlink) có sẵn chương trình PowerPoint theo trình tự bước: + Chọn đối tượng cần liên kết + Vào Menu Insert, chọn Hyperlink (Ctrl + K), chọn biểu tượng Insert Hyperlink công cụ + Chỉ đường dẫn tới file thí nghiệm thiết kế sẵn Ta sử dụng hai chương trình chạy song song lúc, cần TN chuyển qua chương trình Crocodile Physics cách sử dụng phím Windows bàn phím cộng với Tab chọn biểu tượng Corodile Physics Ngoài ra, phần mềm vừa nêu làm nhiều thí nghiệm khác mà thí nghiệm thực không đạt hiệu − Kết mang lại: Khi CNTT sử dụng rộng rãi trường học từ năm học 2010 – 2011 cho Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS đến nay, tiến hành dạy thực nghiệm( có sử dụng thí nghiệm ảo) lớp 9, khảo sát ý kiến học sinh sau buối buổi học a Năm học 2010 – 2011 Lớp Sỉ số Thích Bình thường Không thích 9A1 33 12 15 9A2 30 10 13 b Năm học 2011 – 2012 Lớp Sỉ số Thích Bình thường Không thích 9A1 35 30 9A2 34 25 9A5 34 30 c Học kì I ( 2013 – 2014) Lớp Sỉ số Thích Bình thường Không thích 9A1 35 35 9A2 30 29 - Năm học 2010 – 2011 từ việc có vài giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy, có nhiều giáo viên nhà trường tiến hành ứng dụng đễ giảng dạy dạy, riêng môn Vật lí đa số giáo viên tiến hành giảng dạy powerpoint có sử dụng thí nghiệm ảo Riêng năm học 2011 – 2012, 2012 – 2013, năm liền có giáo án điện tử (có sử dụng thí nghiệm ảo) vào chung kết hội thi cấp huyện Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: − Việc ứng dụng phần mềm thí nghiệm mô vào dạy học Vật lý cách làm hay, hiệu đại, mà thí nghiệm thực thực − Trước sử dụng phần mềm thí nghiệm mô giáo viên phải có ý tưởng rõ rệt việc sử dụng máy tính để giải vấn đề Thiếu có hiệu hay gặp nhiều khó khăn tiết dạy ? − Không phải lúc tận dụng triệt để thí nghiệm ảo để truyền đạt kiến thức mà phải linh hoạt bài, nội dung để áp dụng thực tế vào dạy − Giáo viên tải phần mềm nhiều trang web như: tài nguyên vật lí, phòng GD Đầm dơi, ……… Kiến nghị, đề xuất: Hội đồng cấp sở xem xét thẩm định sáng kiến với nội dung trình bày trên./ Trần Phán, ngày 18 tháng 12 năm 2013 Ý kiến xác nhận Người viết sáng kiến Của Thủ trưởng đơn vị Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS Trần Quang Nguyện