Luận án sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp và ngoại suy của học sinh mười lăm tuổi trong quá trình tìm kiếm quy luật toán
Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp và ngoại suy của học sinh mười lăm tuổi trong quá trình tìm kiếm quy luật toán
... suy luận ngoại suy quy nạp việc giúp HS mười lăm tuổi phát triển khả tìm kiếm quy luật toán, chọn: Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp ngoại suy học sinh mười lăm tuổi trình tìm ... Việt Suy luận ngoại suy Suy luận quy nạp Suy luận diễn dịch Ngoại suy chọn lựa Ngoại suy sáng tạo Ng...
Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:19
Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp và ngoại suy của học sinh mười lăm tuổi trong quá trình tìm kiếm quy luật toán (TT)
... với quy mô gần 70 quốc gia giới tham dự, có Việt Nam Trong xu hướng đó, chọn: Sử dụng biểu diễn trực quan hỗ trợ suy luận quy nạp ngoại suy học sinh mười lăm tuổi trình tìm kiếm quy luật toán ... TRỰC QUAN HỖ TRỢ SUY LUẬN QUY NẠP VÀ NGOẠI SUY 4.1 Ảnh hưởng biểu diễn trực quan đến trình suy luận quy nạp ngoại suy...
Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:19
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5
... TRÌNH SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 15 2.1 Nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học Khoa học lớp ... SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 2.1 Nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học Khoa học lớp tiểu học Trong trình dạy học...
Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14
biểu diễn trực quan hỗ trợ HS khám phá một số kiến thức hình học phẳng
... cứu số tính phần mềm GSP để xây dựng số biểu diễn trực quan động nhằm hỗ trợ HS khám phá số kiến thức hình học phẳng (2) Nghiên cứu vai trò biểu diễn trực quan động hỗ trợ HS khám phá số kiến thức ... phán HS sử dụng biểu diễn trực quan động thông qua việc khám phá kiến thức hình học phẳng, đồng thời nghiên cứu v...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học
... a lý liờn quan n ni dung bi hc m bo tớnh trc quan, to cho hc sinh kh nng tip cn bi hc a lý d dng M rng ni dung sỏch giỏo khoa a lý To iu kin cho hc sinh t chim lnh kin thc hỡnh thnh k nng a lý ... hc sinh nm vng kin thc a lý hn v giỳp cỏc em d dng hn vic gii thớch cỏc hin tng xy xung quanh - c im chng trỡnh a lý 5: Trờn c s dng nhng khỏi nim, mi quan h a lý n gin ca c...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học địa lí ở tiểu học
... niệm trực quan 2.2 Khái niệm phơng tiện trực quan 2.3 Tích tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 10 2.4 Sử dụng PTTQ theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học địa lý tiểu học ... sinh trình dạy học địa lí nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn tiểu học 91 Chơng 2: Sử dụng phơng tiện trực...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49
Nghiên cứu sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong giờ học ở trường trung học cơ sở
Ngày tải lên: 29/04/2016, 01:32
Sử dụng biểu diễn trực quan động để nâng cao năng lực đại số của học sinh lớp 10.: Khóa luận tốt nghiệp toán học
... tài: Sử dụng biểu diễn trực quan động để nâng cao lực đại số học sinh lớp 10” Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Sử dụng biểu diễn trực quan động để nâng cao lực đại số học sinh lớp 10” là: ... Nghiên cứu tác động tích cực biểu diễn trực quan động việc giúp học sinh nâng cao lực đại số Cụ thể: Những n...
Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:34
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:26
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
... PHÁP GỢI MỞ - VẤN ĐÁP TRONG DẠY HỌC HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI NỘI DUNG PHÂN SỐ LỚP 2.1 Cách sử dụng phƣơng pháp trực quan kết hợp phƣơng pháp 26 gợi mở - vấn đáp dạy học nội dung phân số 2.2 Kết luận ... VẤN ĐÁP TRONG DẠY HỌC HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI NỘI DUNG PHÂN SỐ LỚP 2.1 Cách sử dụng phƣơng pháp trực quan kết hợp phƣơng pháp gợ...
Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:10
sử dụng thí nghiệm vật lý nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương v. dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... 18 Chương PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 21 2.1 Phát huy tính tích cực học tập học sinh 21 2.1.1 Tính tích cực học tập học sinh ... chiều, Vật lý 12 Nâng cao Mục đích thực đề tài Nghiên cứu việc sử dụng thí nghiệm vật lý nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học HS giảng dạy...
Ngày tải lên: 12/10/2015, 19:26