Quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận năng lực thực hiện trong bối cảnh đổi mới giáo dục việt nam hiện nay

... tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực sở giáo dục đại học Việt Nam - Xây dựng giải pháp quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực áp dụng cho sở giáo dục đại học đào ... luận quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực Chương 2: Thực...

Ngày tải lên: 05/05/2016, 16:01

... hoạt động dạy thực hành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô giáo viên; quản ... quản lý: - Mục tiêu dạy thực hành nghề lái xe ô tô - Nội dung dạy thực hành nghề...

Ngày tải lên: 22/08/2015, 11:38

... đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm dạy học theo tiếp cận NLTH rõ ràng sát thực ... niệm dạy hoc theo tiếp cận NLTH; nội dung chơng trình phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo tiếp cậ...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

... khăn quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận lực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP .57 60 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ ... trƣờng Trung cấp nghề Quân đội Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đào tạo theo tiếp cận lực thực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP Chư...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 21:06

... động đào tạo, quản lý đào tạo ngành Công nghệ May trƣờng Đại học Công nghiệp Hà nội, tác giả đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo ngành Công nghệ May trƣờng Đại học Công nghiệp Hà Nội ... sở lý luận quản lý đào tạo Chƣơng 2.Thực trạng quản lý đào tạo ngành Công nghệ May trƣờng Đại học Công ngh...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:56

... tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận ... phạm kỹ thuật 1.2.2 Sinh viên s- phạm kỹ thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:09

... mô tuyển sinh 2010 2.143 2.457 163 Tổng cộng quy mô 197 320 2.840 I Cao đẳng nghề Công nghệ ô tô 36 35 59 80 Điện công nghiệp 36 79 97 90 Hàn 30 35 34 120 Cắt gọt kim loại 30 14 30 Trung cấp nghề ... cụng ngh ụtụ Trng Cao ng ngh Phỳ Th theo tip cn nng lc thc hin Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí DY HC THEO NNG LC THC HIN 1.1 S lc lch s nghiờn cu quản lý dạy học theo...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:19

... Quản lý hoạt động Bồi dưỡng giáo viên thường xuyên Tổ Chuyên môn trường THPT Thanh Nưa, Huyện Điện Biên 2.2.1 .Quản lý hoạt động Đổi sinh hoạt Tổ Chuyên môn trường THPT Thanh Nưa, Huyện Điện Biên ... Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường THPT Thanh Nưa, huyện Điện Biên - tập trung vào ba nội dung sau đây...

Ngày tải lên: 09/12/2015, 15:20

... cầu giáo dục đại 1.3.3.2 Đặc trưng tổ chức xêmina dạy học môn GDH đại học theo tiếp cận lực * Mục tiêu tổ chức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận lực Tổ chức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận ... sở lý luận tổ chức xêmina dạy học môn GDH đại học theo tiếp cận lực Chương 2: Cơ sở thực tiễn tổ ch...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:56

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical res...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:58

... to build and develop a system of theory of this teaching form; second, researches to apply to teaching effectively * Researches to build and develop a system of theory of seminar: This research ... the research of Khan- ghen-xki S.T.A in “Lectures about teaching theory at university” published in 1979 showed the most basic theory system of seminar and was developed more modernly by Rebecca .....

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:02

... theo tiếp cận lực * Nội dung dạy học theo tiếp cận lực * Phương pháp dạy học theo tiếp cận lực * Hình thức tổ chức dạy học theo tiếp cận lực * Đánh giá dạy học theo tiếp cận lực 1.3.2 Hình thức xêmina ... 1.3 LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỔ CHỨC XÊMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.3.1 Dạy học đạ...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:03

... ghép n i c a c p bánh r ng, c ánh s bánh r ng 1, bánh r ng hình 2.2b) bi u di n l i c u trúc v t lý c a V i gi thi t v t li u làm tr c bánh r ng có c ng t i, v t li u làm bánh r ng có b bi n ... , rL bán ng ng c a hai bánh r ng (bán kính ngoài), r01 , r02 bán kính z1 , z s r ng c a hai bánh r ng a) b) Md Jd Mms1 J1 DC Md x Mms2 y Hình 2.2: C u trúc v t lý c a h truy n m t c p bánh r ... (2.8)...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 17:05