GA sinh hoc 12- nang cao

GA sinh hoc 12 - nang cao phần 5

... thuần đợc tạo ra qua sinh sản hữu tính (tự thụ phấn, giao phối gần) 2. Tạo giống lai có u thế lai cao - Khái niệm: u thế lai có năng suất cao, phẩm chất tốt, chống chịu, khả năng sinh trởng vợt trội ... án sinh học 12 nâng cao Gv: Đoàn Thanh Tùng bệnh trên NST giới tính khác? Tại sao thờng gặp đột biến trên NST 21, 22, giới tính? Vì mang ít gen nên ít ảnh hởng đến sinh trởng nhng thờng vô sinh ... gây ĐB - Muốn đạt hiệu quả cao ta phải lựa chọn tác nhân gây ĐB - Có 2 loại tác nhân: vật lí và hoá học - Siêu tác nhân gây đb là các tác 67 Giáo án sinh học 12 nâng cao Gv: Đoàn Thanh Tùng nhân?...

GA sinh hoc 12- nang cao

... động của học sinh 14 Giáo án sinh học 12 nâng cao Gv: Đoàn Thanh Tùng Hoạt động 2: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Củng ... động của học sinh 15 Giáo án sinh học 12 nâng cao Gv: Đoàn Thanh Tùng Hoạt động 2: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Củng ... động của học sinh 16 Giáo án sinh học 12 nâng cao Gv: Đoàn Thanh Tùng Hoạt động 2: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Củng...

KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 NÂNG CAO

... lần lượt như thế nào? Câu 6 : Có 2 anh em đồng sinh cùng trứng , vợ người anh có nhóm máu A sinh con trai có nhóm máu B , vợ người em có nhóm máu B sinh con gái có nhóm máu A .Hãy cho biết nhóm ... 9 ln lt nh th no? S GD&T K LK TRNG THPT NGễ GIA T KIM TRA HC K I NM 2008- 2009 MễN SINH HC 12 NNG CAO. Cõu 1:(1 im) S mi quan h ADN (gen) tớnh trng? Câu 2:(1 im) Cơ chế hình thành thể ... S GD&T K LK TRNG THPT NGễ GIA T KIM TRA HC K I NM 2008- 2009 MễN SINH HC 12 NNG CAO. Cõu 1:(1 im) S mi quan h ADN (gen) tớnh trng? Câu 2:(1 im) Cơ chế hình thành thể...

Giáo án Sinh học 12 nâng cao Bài 9, 10, 11

... TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Gv: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ở nhà Gv: Kiểm tra kết quả thu được của mỗi học sinh Gv: Hướng dẫn đồng thời làm mẫu để học sinh quan sát. Hs: Làm thí nghiệm dưới sự ... học sinh xem phim nhiều lần. Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu và kết thúc mỗi quá trình Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của mỗi quá trình. Gv: Cho học sinh ... bắt đầu và kết thúc mỗi quá trình Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của mỗi quá trình.Gv: Cho học sinh xem phim nhiều lần. Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu...

4
4,481
20

Bài 13 Sinh hoc 12 Nâng cao

... động giữa các gen alen và tác động giữa các gen không alen. - Biết được các đặc trưng của sinh giới: + Sinh vật là 1 thể thống nhất và có sự thống nhất với môi trường + Tính trạng trong cơ thể ... kiểu tương tác? 4. Dặn dò - Làm bài tập 4, 5, 6 sgk - Chuẩn bị bài tiếp theo: Nghiên cứu của Moocgan có gì khác so với Menđen? IV. Rút kinh nghiệm ...

3
5,416
6

bài 12 sinh học 12 nâng cao

... hình F 2 bằng tích xác suất của các tính trạng hợp thành nó +9/16 vàng, trơn = ¾ vàng x ¾ nhăn … Sinh häc 12 (NC) 1 Trường THPT Điền Hải *Hoạt động 2: -Gv nêu vấn đề: vì sao F 1 lại đồng trội? ... hoàn thành nội dung bảng công thức tổng quát sgk trang 48 -GV mở rộng thêm: Vì sao ở những loài sinh sản hữu tính lại đa dạng, phong phú về KG, KH? -Muốn làm xuất hiện thêm KH khác so với bố mẹ ... giải thích bằng sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST tương đồng trong quá trình phát sinh giao tử của F 1 . - Giả sử tế bào của cơ thể nghiên cứu có bộ NST 2n = 4, gồm 1 cặp hình que...

2
3,690
5

KHGD sinh hoc 12 nang cao

... Bài 47. Môi trờng và các nhân tố sinh thái - Khái niêm về môi trờng, phân biệt đợc môi trờng vô sinh và môi trờng hữu sinh. - KN về các nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái, khoảng thuận lợi và ... KN về ổ sinh thái, vai trò của ổ sinh thái đối với đời sống của các loài. - Nội dung cần nhấn mạnh là các khái niệm cơ bản về môi trờng, các nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái, ổ sinh thái ... duy lí thuyết. 46 Chơng III. Sự phát sinh và phát triển sự sống trên trái đất. Bài 43. Sự phát sinh sự sông trên trái đất. - Liệt kê đợc các giai đoạn phát sinh sự sống trên trái đất. - Nêu đợc...

sinh học 12 nâng cao, P2

... giáo khoa Xem tiếp Bài 40. Loài sinh học và các cơ chế cách li. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Giáo an Sinh học 12, chương trình nâng cao. Lưu hành nội bộ Trang 9 Tổ Sinh học và công nghệ. Trường ... màu sắc trứng, sinh cảnh, có đốt người hay không,…), giun đủa,… I.Loài sinh học: 1.Khái niệm: Loài sinh học là nhóm cá thể có vốn gen chung, có nhưng tính trạng chung về hình thái sinh lí, có khu ... nghi với điều kiện sinh thái nhất định. -Tiêu chuẩn sinh lí – hóa sinh: Protein tương ứng ở các loài khác nhau được phân biệt ở một số đặc tính vật lí (giới hạn chịu nhiệt) và hóa sinh (trình tự...

Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT

... tượngdi truyền Sinh học 12 nâng cao. - Đề xuất các nguyên tắc và quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi bàitập trong dạy học chương Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12nâng cao. 9. ... truyền Sinh học 12 nâng cao THPT”2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi - bài tập nhằm phát triển nănglực tự học của học sinh trong dạy học phần kiến thức Di truyền học sinh ... tự học của HS phần kiến thức DT sinh học 12 nâng cao. - Phân tích mục tiêu, cấu trúc, nội dung chương II. Tính quy luật củahiện tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao làm cơ sở cho việc thiết kế...

115
1,989
6

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để dạy học chương 1, 2, phần di truyền học sinh học 12 nâng cao THPT

... Vùng mã hoá ở sinh vật nhân sơ và ở sinh vật nhân thực có điểm gì khác nhau?HS: đối với hầu hết sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá liên tục (còn gọi là genkhông phân mảnh) còn hầu hết sinh vật nhân ... ngang: 2nm????ADN???CrômatitTạo nên từ vùng xếp cuộn xoắn tiếp Chiều ngang: 700nm Tạo nên từ sợi nhiễm sắc xoắn cuộnChiều ngang: 300nm Tạo nên từ sợi cơ bản xoắn bậc haiChiều ngang: ... triển các phương pháp dạy học tích cực trong bộ môn Sinh học” Trần BáHoành, năm 1996.- “Nâng cao chất lượng dạy học giải phẫu sinh lý vệ sinh người - lớp 9 - THCSbằng dạy học giải quyết vấn...

Xem thêm