... bàitập giáo viên cũng nên để cho họcsinh tự tìm ra
phương pháp giải toán để nângcao tính sáng tạo của họcsinh vì thực tế họcsinh chỉ cần nắm
vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướnggiải ... dạng bàitập nhỏ để khắc
sâu kiến thức lí thuyết đồng thời nângcao khả năng vận dụng của các em họcsinh và các em
học sinh không còn bỡ ngỡ khi làm bài tập, các em còn có khả năng tự mình giải ...
Trong 6 năm giảng dạy chương trình sinhhọc12 tôi đã ứng dụng HỆ THỐNG HOÁ
CÁC DẠNG BÀITẬPSINHHỌC12 tôi nhận thấy mình không còn khó khăn khi dạy các
tiết bàitập vì trong khi dạy các tiết...
... -
16
2
ql
; M
F10
=
16
2
ql
;
M
F12
= -
12
2
ql
; M
F21
=
12
2
ql
c) Xác định momen uốn tại nút.
101
2
θ
l
EJ
M = ;
110
4
θ
l
EJ
M =
112
4
θ
l
EJ
M =
;
121
2
θ
l
EJ
M =
25
... trung hòa mặt cắt tương đương:
mmz
n
0,5
4848
2) 412( 8)86(
=
+
××+××
=
Momen quán tính, tính qua trục trung hòa:
42
3
2
3
11840,348
12
412
0,348
12
86
mmI
eq
=
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎝
⎛
×+
×
+
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎝
⎛
×+
×
=
...
263
9
,
/109,211105
1018,1
252
/
2
mN
zI
M
eq
bx
×=××
×
×
==
−
−
σ
Phương pháp lực áp dụng cho dầm không tĩnh định
94
Bài tập
1. Xác định phản lực theo hướng thẳng đứng và hướng ngang V và H, vẽ biểu đồ mô men uốn
khung phẳng, chịu áp lực...
... tác?
4. Dặn dò
- Làm bàitập 4, 5, 6 sgk
- Chuẩn bị bài tiếp theo: Nghiên cứu của Moocgan có gì khác so với Menđen?
IV. Rút kinh nghiệm
*Hoạt động 2:
-GV nêu ví dụ, hướng HS giải thích kết quả ... trạng mới.
2. Tác động cộng gộp
a. Tỉ lệ kiểu hình
- 15 : 1
b. Ví dụ và giải thích
- Ví dụ: (hình 13.2 sgk trang 50)
- Giải thích: F
2
có 16 tổ hợp F
1
dị hợp 2
cặp gen A
1
a
1
A
2
a
2
,...
... phân tích; Pa AB/ab x ab/ab
G. aB = Ab = 0,2 ab
BÀI TẬP ÔN THI HỌC KÌ I - Năm học: 2011 – 2 012
MÔN SINH 12- CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
Bài 1:Một gen ở sinh vật nhân thực có số nu các loại là: A = T = ... A : 1/2 a
F1. 1 /12 AAA : 1 /12 AAa : 4/12AAa : 4/12Aaa
: 1 /12 Aaa : 1 /12 aaa
Kết quả kiểu hình ở đời con: 11 Thân cao : 1 thân thấp
Vậy kiểu gen P là : AAaa x Aa Chọn D
Bài 26: Gen có klượng ... cây cao, quả trắng: 1 cây thấp, quả đỏ. B.1 cây cao, quả đỏ: 1 cây thấp, quả trắng
C.3 cây cao, quả trắng: 1 cây thấp, quả đỏ. D.3 cây cao, quả đỏ: 1 cây thấp, quả trắng.
Giải: gen A: cây cao; ...
... tham khảo “Đề bài và hướngdẫngiảibàitập lớn Sức bến vật liệu - Cơ học
kết cấu“ được biên soạn theo đúng đề cương “Chương trình giảng dạy môn SBVL và
CHKC“ do tiểu ban môn học của bộ giáo ... từng học phần của môn
học .
Để giúp các sinh viên củng cố các kiến thức của môn học và nắm vững từng bước giải
quyết các yêu cầu của các bàitập lớn trong chương trình đào tạo của hai môn học, ... Vũ Việt Nga biên soạn , bao gồm 4 bàitập lớn SBVL.
o
Phần II do cô giáo Lều Mộc Lan biên soạn , bao gồm 3 bàitập lớn CHKC.
Các bàitập lớn này yêu cầu các sinh viên phải hoàn thành theo đúng...
... dựng lập luận trong giảibàitập tính toán 15
V. Hướngdẫnhọcsinhgiảibàitập vật lý 16
1. Hướngdẫn theo mẫu (Angorit) 17
2. Hướngdẫn tìm tòi (Ơrixtic) 17
3. Định hướng khái quát chương ...
Các kiểu hướngdẫnhọcsinhgiảibàitập vật lý
1.
Hướng dẫn theo mẫu (Angorit)
♦ Định nghĩa: hướngdẫn angorit là sự hướngdẫn chỉ rõ cho họcsinh những
hành động cụ thể ... cao.
3.
Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy họcsinh trong
quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bài tập...
...
LỀU MỘC LAN – NGUYỄN VŨ VIỆT NGA
ĐỀ BÀI VÀ HƯỚNGDẪNGIẢI
BÀI TẬP LỚN
SỨC BỀN VẬT LIỆU - CƠ HỌC KẾT CẤU
NXB
16
c. Tính mô men quán tính trung tâm của ... cắt ngang theo công thức:
37
BÀI TẬP LỚN SỐ 3
TÍNH CỘT CHỊU LỰC PHỨC TẠP
BẢNG SỐ LIỆU BÀITẬP LỚN SỐ 3
STT b(m) A(m) l(m) P(KN)
γ(KN/m
3
)
q(KN/m
2
)
1 0 ,12 0,16 6 200 20 18
2 0,13 0,18 ... định các đặc trưng hình học của mặt cắt ngang:
$ Xác định toạ độ trọng tâm của mặt cắt ngang C(X
C
, Y
C
)
⊗
18
BÀI TẬP LỚN SỐ 2
TÍNH DẦM THÉP
BẢNG SỐ LIỆU BÀITẬP LỚN SỐ 2
STT P (KN)...
... khả nănggiảibàitập điện phân dung dịch của họcsinh đã được
nâng cao ; các em hứng thú hơn trong học tập. Ở các lớp luyện thi với đối
tượng là họcsinh trung bình khá thì số họcsinh hiểu ... trong việc hướngdẫn ôn tập cho học sinh. Về phía họcsinh phải nắm
vững kiến thức cơ bản, say sưa với bộ môn, biết cách khai thác triệt để các dữ
kiện của đề cho. Khi chưa tìm được hướnggiải quyết ... Sắp xếp một cách có hệ thống các dạng bàitập điện phân dung dịch
- Đưa ra được các dạng bàitập cơ bản nhất và hướngdẫngiải chi tiết,
ngắn gọn các dạng bàitập đó.
Trong các năm giảng dạy và...