... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT , xin cảm ... lại Sản phẩm hoạt động nhóm nhóm học sinh Trường THPT Gia Viễn C 30 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử...
... chất lượng môn, nên chọn đề tài Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Trường THPT Gia Viễn C 12 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT II/ NỘI ... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành sáng kiến với nội du...
... QUYẾT Về hình thức Có nhiều hình thức sử dụng di sản dạy học khác nhau, đặc trưng việc sử dụng di sản dạy học địa lí trường phổ thông là: Dạy học lớp, dạy nơi có di sản, sử dụng di sản hoạt động ... trường nhóm địa lí tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học môn có kế hoạch sử dụng di sản văn hóa vào dạy học địa lí...
... thực tế áp dụng hình thức dạy học này, rút số kinh nghiệm đúc kết thành đề tài Tổ chức cho học sinh tham quan thực tế di tích văn hóa làng nghề để nâng cao hiệu dạy- học lịch sử địa phương Ninh ... học sinh Hình thức dạy học áp dụng hiệu dạy lịch sử địa phương, phần lịch sử kinh tế - văn hóa Tuy nhiên,...
... phương Ninh Bình Cơ sở lý luận Khái niệm di sản văn hóa: Di sản văn hóa Việt Nam bao gồm di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể (bao gồm di sản văn hóa di sản thiên nhiên) sản phẩm tinh ... cấp THCS THPT môn lịch sử, địa lý, âm nhạc Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng di sản văn hóa Ninh Bình dạy môn Giáo dục...
... trang nhiều năm giảng dạy môn lịch sử muốn chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm Sử dụng yếu tố văn học việc nâng cao hiệu dạy học môn Lịch sử 9Phần lịch sử Việt Nam Lịch sử đề tài: Trước có vài ... giảng dạy phải am hiểu văn học Việt Nam chịu khó tìm tòi, sưu tầm tác phẩm văn học cách mạng III NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Nội dung bản: Sử dụ...
... Sáng kiến kinh nghiêm môn sử Năm học : 2015 -2016 ĐỀ TÀI Sử dụng yếu tố văn học việc nâng cao hiệu dạy học môn Lịch sử 9- Phần lịch sử Việt Nam I Đặt vấn đề Cơ sở lí luận 1.1 ... giảng dạy phải am hiểu văn học Việt Nam chịu khó tìm tòi, sưu tầm tác phẩm văn học cách mạng III NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Nội dung bản: Sử dụng yếu tố văn...
... giảng dạy phải am hiểu văn học Việt Nam chịu khó tìm tòi, sưu tầm tác phẩm văn học cách mạng III NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Nội dung bản: Sử dụng yếu tố văn học việc nâng cao hiệu dạy học môn Lịch sử 9Phần ... thành môn khoa học độc lập chúng có mối quan hệ mật thiết với Văn học bổ trợ cho Sử học ngược lại Sử học bổ trợ cho Văn học Nếu biế...
... động kinh doanh năm 199 9,2 000 Công Ty Cao Su Sao Vàng Phụ lục : Tình hình vốn lu động năm 199 9,2 000 Công ty Cao Su Sao Vàng Phục lục5: Tình hình tài sản cố định năm199 9,2 000 Cty Cao Su Sao Vàng ... để nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh 6.1 Hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh Kết sản xuất kinh doanh tiêu...
... TRạNG CÔNG TáC Sử DụNG TàI SảN Cố ĐịNH, VN TạI CÔNG TY GIAO NHN V VN TI HI KHNH 2.1.Gii thiu tng quan v cụng ty c phn giao nhn ti quc t Hi Khỏnh 2.1.1 Lch s hỡnh thnh v phỏt trin ca cụng ty c ... trang thiết bị, tài sản khác Công ty nhằm phục vụ nhu cầu sản xuất kinh doanh tốt theo thẩm quyền đợc Điều lệ cho phép; - Quyết định biện pháp tuyên truyền, quảng cá...
... đường thẳng đường tròn Dạng I Các dạng toán đường thẳng tiếp xúc với đường tròn Dạng II Các dạng toán cắt đường thẳng với đường tròn Dạng III Các toán đường thẳng không giao với đường tròn C ... giải tập tương giao đường thẳng đường tròn DẠNG III CÁC BÀI TOÁN ĐƯỜNG THẲNG KHÔNG GIAO VỚI ĐƯỜNG TRÒN 12 Đây mối quan hệ cuối tương...
... thức lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)4 7 2.2 Các di sản văn hoá phi vật thể địa phương cần khai thác, sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến nửa đầu ... Nam kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX lớp 10 -THPT (chương trình chuẩn) 9 - Đề xuất hình thức, biện pháp s...