PHIẾU học tập CUA HS
PHIẾU học tập CUA HS
...
- 1
- 303
- 0
Kết quả học tập của HS lớp 5D
... Ngô Thị Tuyển Thông báo kết học tập Lớp 5D Năm học: 2008 2009 o0o -Họ tên: Lê Đình Cơng Môn học HK1 Điểm TB HK2 Điểm TB Cả năm XL XL Điểm TB XL Toá n Tiếng việt Khoa học Lịch sử + Địa lý 8,0 ... Tin học 6,0 TB 5,0 TB 5,5 TB 7,0 K 7,0 K 7,0 K Học lực : Khá Hạnh kiểm : Thực đầy đủ Khen thởng : Gio Linh, ngày 22 tháng năm 2009 GVCN : Ngô Thị Tuyển Thông báo kết học tập Lớp 5D Năm học: ... Tin học 5,0 TB 6,0 TB 5,5 TB 5,0 TB 7,0 K 6,0 TB Gio Linh, ngày 22 tháng năm 2009 GVCN : Ngô Thị Tuyển Thông báo kết học tập Lớp 5D Năm học: 2008 2009 o0o -Họ tên: Nguyễn Thị Mỹ Duyên Môn học...
- 17
- 531
- 0
SKKN - Nâng cao chất lượng học tập của HS yếu kém môn Anh văn 7
... 20 07 B.PHẦN NỘI DUNG I LỊCH SỬ CỦA VẤN ĐỀ: - Tìm biện pháp “ Nâng cao chất lượng học tập học sinh yếu môn Anh văn 7 là vấn đề nan giải , cần thiết đa số giáo viên môn nói chung, đặc biệt môn Anh ... lý học sinh Thế nên việc nâng cao chất lượng học tập học sinh yếu môn Anh văn coi trọng công tác tư tưởng việc làm sau : a Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình: Học sinh trường THCS Long Trung yếu môn Anh ... LÝ HỌC SINH YẾU KÉM: a Đánh giá chất lượng học tập học sinh: Nhằm đánh giá mức độ học tập học sinh , vào đầu năm học nhà trường thường tổ chức kiểm tra chất lượng đầu năm Từ , giáo viên môn...
- 16
- 1,326
- 22
KT, ĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS THEO CHUẨN KTKN
... sát HS học tập hoạt động, tập thực hành, kiểm tra viết (dới 20 phút) - Đánh giá định kì kết học tập HS đợc tiến hành sau giai đoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, học kì II, cuối học kì ... số II Đánh giá kết học tập môn Toán HS tiểu học - Đánh giá kết học tập môn Toán HS giải pháp quan trọng để động viên, khuyến khích, hớng dẫn HS chăm học, biết cách tự học có hiệu quả, tin tởng ... triển lực riêng HS môn học chủ đề môn học Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo Chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình đợc thực theo yêu cầu dới a) Đối với môn học đánh giá điểm số - Căn vào Chuẩn kiến...
- 88
- 615
- 0
SKKN nâng cao chất lượng học tập của HS THCS
... cho HS phương pháp học tập phù hợp với đặc trưng môn giảng dạy, ý nâng cao lực tự học cho HS -Tổ chức cho HS học tập tài liệu liên quan đến nhiệm vụ học tập HS, mục đích việc học, phương pháp học ... cho học sinh thấy lớn thêm lên qua dạy thầy -Muốn nâng cao chất lượng học tập trò phải học tốt Muốn phải có động cơ, thái độ học tập đúng, có phương pháp học tập phù hợp, có tâm học tập cao có ... cao chất lượng học tập, đồng thời tạo động lực để nâng cao chất lượng hoạt động khác nhà trường PHẦN III: KẾT LUẬN 1.Bài học kinh nghiệm: -Chất lượng học tập thước đo hiệu hoạt động dạy học nhà...
- 16
- 2,363
- 25
MUC DICH HOC TAP CUA HS ( THI GVG-HAY)
... rốn luyn theo chng trỡnh, k hoch giỏo dc ca nh trng; Rốn luyn thõn th, gi gỡn v sinh cỏ nhõn, gi gỡn v bo v mụi trng; Tham gia cỏc hot ng th ca nh trng, ca lp, ca i thiu niờn Tin phong H Chớ Minh, ... tr Kiu Cụng Hong Anh - Lp 7A Trng THCS Thanh Ninh Liờn i phú - Hc sinh gii ton din t gii nht hi thi Em l ch nhõn t nc tng lai cp huyn.t gii nhỡ cp tnh Bi tp: Nhng ng c hc no di õy m em cho l hp ... Hóy chn cõu tr li em cho l ỳng nht Bn Tỳ t c gii Nhỡ kỡ thi toỏn Quc t vỡ: A T giỏc hc nh, say mờ, kiờn trỡ vt khú khn hc tp, giu m c B Hon cnh gia ỡnh...
- 18
- 503
- 0
Tài liệu SKKN- Một số giải pháp đánh giá kết quả học tập của HS - Bộ môn Hóa học THCS
... KOH A- BaCl2 B- CaCO3 C- HCl D- Na2CO3 *Vớ d: - kim tra kộm cht lng (cõu dn khụng t cn gii quyt) Cõu dn: H2SO4 c ỏp ỏn ỳng: A- Lm khụ khớ CO2 Cõu nhiu: B- Lm khụ khớ H2S C- Lm khụ khớ NH3 - ... ca oxit l: A- SO2 B- SO3 C- S2O4 D- S2O3 Cõu 6: t chỏy hon ton kim loi R(hoỏ tr II) dựng ht 2,24 lớt O2 (ktc), sau phn ng thu c 16,2g oxit R l kim loi no: A- Zn B- Mg C- Ca D- Fe B- T lun: Cõu ... dung dch A- b B- c kim C- e D- b v c b) Natri vi axit axetic cú H2SO4 c lm xỳc tỏc Axit axetic cú kh nng phn ng vi: c) Oxit baz, baz, kim loi mnh, mui A- e B- b cacbonat, ru etilic C- c D- c v e...
- 7
- 795
- 3
Tích cực hóa hoạt động học tập của HS trong dạy học chương “hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit” ở lớp 12 trường THPT
... trình dạy học chương Hàm số lũy thừa, hàm số mũ hàm số logarit” lớp1 2 trường THPT + Phạm vi nghiên cứu: Vấn đề phát huy tính tích cực học tập chương Hàm số lũy thừa, hàm số mũ hàm số logarit” HS ... “HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LOGARIT” Ở LỚP 12 THPT 1.4.1 Nội dung chương Hàm số lũy thừa, hàm số mũ hàm số logarit” lớp 12 THPT a) Chương trình giải tích lớp 12 qui định nội dung chương ... là: Tích cực hóa hoạt động học tập HS dạy học chương Hàm số lũy thừa, hàm số mũ hàm số lôgarit” lớp 12 trường THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số...
- 120
- 1,346
- 8
chuyende3.tich cuc hoa qua trinh hoc tap cua hs
... diễn cách trực quan sơ đồ sau: Nguồn kiến thức Thông qua: Hoat động GV : Lời nói, cử chỉ, chữ viết Hoạt động HS: - Thực công tác thực hành thí nghiệm - Đọc sách giáo khoa, tài liệu khoa học khác ... nh HS lúng túng không thực đợc hoạt động- HS yếu kémgây nên lãng phí thời gian, giảm sút hứng thú, số HS đâm lời biếng - Nếu hớng dẫn không tốt HS tới khám phá sai lầm Đôi HS học đợc nhiều qua ... đợc qua hoạt động chủ động tự lực khám phá Đó cha nói lên tới trình độ định học tập tích cực mang tính nghiên cứu khoa học ngời học làm tri thức cho khoa học Khác với khám phá nghiên cứu khoa...
- 36
- 326
- 0
SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS
... tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào vấn đề sau: -Dạy học hướng tập trung vào học sinh: Phương pháp làm cho học sinh chủ động, tích cực ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập ... chưa xác định tầm quan trọng việc học nên không ham học Là người đứng ngành nghề dạy học băn khoăn làm để phát huy tính tích cực , chủ động, tự giác học sinh học tập Đây vấn đề nóng bỏng cần phải...
- 12
- 4,988
- 58
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS môn GDCD
... kiểm tra môn GDCD THCS (tiếp) - Phối hợp lực lượng việc kiểm tra, đánh giá + Tự kiểm tra, đánh giá HS kiểm tra, đánh giá tập thể HS + Kiểm tra, đánh giá lực lượng giáo dục nhà trường + Kiểm tra, ... 0979156178 27 Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết học tập môn GDCD • Kiểm tra đánh giá kết học tập môn GDCD đòi hỏi ko kiểm tra KT học, mà trọng đến kiểm tra thái độ, KN nhận xét, đánh giá, phân biệt - ... tự học, tự rèn luyện yếu v.v… 04-08-2009 thu_hoa2303@yahoo.com ĐTDĐ: 0979156178 ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS MÔN GDCD BẬC THCS Một số thuật ngữ Mục đích kiểm tra đánh giá kết...
- 67
- 1,031
- 3
T14.CD6. Mục đích học tập của HS
... mục đích học tập VÌ TƯƠNG LAI BẢN THÂN GẮN LIỀN VỚI TƯƠNG LAI DÂN TỘC học tập tốt Vẽ học tập - Rể mục đích việc học tập - Trái lợi ích việc học tập CĨ SỨC KHỎE CĨ ĐẠO ĐỨC Lợi ích việc học ... Lợi ích việc học tập CĨ HiỂU BiẾT át Ph ån ie tr àn to än e di Mục đích việc học tập -Học bài, làm a, b / sgk trang 27 -Trả lời câu hỏi: “ Chúng ta phải làm để đạt mục đích học tập cho thân? ” ... ĐỌC: sgk/ 32 “Tấm gương học sinh nghèo vượt khó” - Tú có ước mơ gì? Để đạt ước mơ đó, Tú suy nghó học tập nào? - Hãy nêu biểu tự giác, tích cực việc học tập Tú? - Em học tập bạn Tú? - Tú đạt đươc...
- 28
- 292
- 0
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS VÀ LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
... ĐẠO ĐÁNH GIÁ 1- HIỆU TRƯỞNG CẦN + Hiểu rõ mục tiêu đánh giá kết học tập HS là: -Hướng dẫn khuyến khích cách tiếp cận học tập hiệu -Đo kết đánh giá cách tin cậy có giá trò -Xếp hạng kết học tập ... dạy học chung nhà trường, kế hoạch đánh giá nhà trường, kế hoạch đánh giá tổ chuyên môn kế hoạch đánh giá cá nhân giáo viên Kế hoạch đánh giá nhà trường phải dựa phù hợp mốc chủ yếu với kế hoạch ... trình giáo dục THCS c Tự đánh giá: Đây kiểu đánh HS tự so sánh với tình hình học tập trước thân CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP VỀ NGUYÊN TẮC: Phải có thống tuyệt đối cấp kế hoạch: kế hoạch...
- 21
- 1,964
- 42
dạy học giới hạn ở lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của hs
... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT Khi dạy học chủ đề GV phải làm cho HS nắm vững nội ... dãy số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn hàm số Giới hạn hữu hạn Giới hạn vô cực Giới hạn vô cực Khi dạy học khái niệm giới hạn, GV cần làm cho HS thấy rõ dãy số nào, hàm số có giới hạn...
- 119
- 400
- 1
Từ khóa: kiểm tra đánh giá kết quả học tập của hsbai thu hoach bdtx ve dac diem hoc tap cua hs thcsmodul 10 nhung rao can hoc tap cua hs thcsiện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của hs tiểu họcskkn phát huy tính tích cực tự giác học tập của hsquản lí đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của hs trường thcs vùng kkncấu trúc của một phiếu học tậpphiếu điều tra hứng thú học tập của học sinh tiểu họcphiếu điều tra hứng thú học tập của học sinhphiếu điều tra tình hình học tập của sinh viênphiếu kết quả học tập của học sinhphiếu điều tra nhu cầu học tập của người dânphiếu khảo sát tình hình học tập của sinh viênphiếu điều tra tình hình học tập của học sinhthiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học phần nhiệt học vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tínhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ