Thể loại hạt nói trong sự vận động của lịch sử văn học

... trạng dạy học thơ hát nói trƣờng phổ thông 2.1.1 HS THPT với thơ hát nói 2.1.2 GV với việc dạy văn thơ hát nói 2.2 Định hƣớng dạy văn thơ hát nói SGK Ngữ văn 11 2.2.1 Xác định nội dung dạy 2.2.2 ... HƢỚNG DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ HÁT NÓI 47 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI 47 2.1 Thực trạng dạy học thơ hát nói trƣờng phổ thông 47 2.1.1 Học sinh...

Ngày tải lên: 10/11/2014, 01:22

... m EMINA trình tr ng tr t bi n pháp làm s ch sau thu ho ch ñ n ch t lư ng v sinh an toàn c a m t s lo i rau qu tr ng t i xã ðông Xuân – Sóc Sơn – Hà N i ” 1.2 M c ñích yêu c u 1.2.1 M c ñích Nghiên ... Nghiên c u vi c s d ng ch ph m EMINA trình tr ng tr t bi n pháp làm s ch sau thu ho ch ñ n ch t lư ng v sinh an toàn c a m t s lo i rau tr ng t...

Ngày tải lên: 20/05/2015, 19:45

... khoa học, kết luận sƣ phạm Trên sở đề xuất biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử 5.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm thực hoá biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử ... sử (Văn nghị luận) Nghiên cứu thực trạng dạy học văn học sử nhà trƣờng trung học thông Đề xuất biện pháp tích cực hoá...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA TÙY BÚT VIỆT NAM TỪ 1930 ĐẾN 1975 2.1 Sự hình thành thể loại tùy bút văn học Việt Nam trước 1930 2.1.1 Sự hình thành thể loại tùy bút văn học trung đại Có thể khẳng định phương ... thể loại tùy bút văn học Việt Nam từ 1930 đến 1975 2.2.1 Từ 1930 đến 1945 Tính đến 1945, văn học Việt Nam hồn tất t...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:25

... khoa học, kết luận sƣ phạm Trên sở đề xuất biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử 5.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm thực hoá biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử ... sử (Văn nghị luận) Nghiên cứu thực trạng dạy học văn học sử nhà trƣờng trung học thông Đề xuất biện pháp tích cực hoá...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... khoa học, kết luận sƣ phạm Trên sở đề xuất biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử 5.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm thực hoá biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử ... CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ VĂN HỌC SỬ 36 I NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG TỔ CHỨC CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH TRONG GIỜ VĂN HỌC...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:00

... dạy học học văn học sử đồng thời đề biện pháp tích cực hóa hoạt động học sinh học văn học sử trung học phổ thông Giả thuyết khoa học luận văn Nếu biện pháp tích cực hóa hoạt động học sinh văn học ... việc chiếm lĩnh văn văn học sử  Nghiên cứu thực trạng dạy học văn học sử THPT  Đề xuất biện pháp tích cự...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:25

... tính chất sau mẫu vật dẫn:  Điện trở suất vật dẫn  Biết chất pha tạp (bán dẫn loại P hay loại N)  Mật độ hạt tải điện, loại hạt tải, bao gồm hạt tải điện hạt tải không  Độ linh động hạt tải điện ... Ứng dụng phương pháp Vander Pauw để đo hiệu điện Hall, mật độ độ linh động hạt tải điện chất bán dẫn M...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... kết luận khoa học, kết luận sƣ phạm Trên sở đề xuất biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử 5.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm thực hoá biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn ... nghiên cứu, tự hoạt động văn cho học sinh? Vì vậy, biện pháp tích cực hoá hoạt động học sinh văn học sử nhà t...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... II PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT : 1.Vai trò đồ dùng dạy học dạy học môn văn : Muốn dạy tốt, học tốt” thiết nghĩ, hoạt động lớp việc kết hợp sử dụng đồ dùng dạy học ... xảo cho em Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học môn Ngữ văn THPT : a Lập sổ kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học : Để sử dụng đồ dùng dạy...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:09

... đề tài Vấn đề thể nhân vật sử thi Ê ê qua tác phẩm Mdrong Dăm để tìm hiểu việc thể từ ngoại hình đến hành động, tính cách, phẩm chất nhân vật sử thi Ê ê Lựa chọn đề tài Vấn đề thể nhân vật ... triển khai đề tài Vấn đề thể nhân vật sử thi Ê ê qua tác phẩm Mdrong Dăm , Chúng mong muốn tìm hiểu sâu việc thể nhân...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 17:44