Quản lý của sở giáo dục và đào tạo vĩnh phúc đối với hoạt động dạy học ngoại ngữ tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh luận văn ths giáo dục học 60 14 05 pdf

Quản lý của sở giáo dục và đào tạo vĩnh phúc đối với hoạt động dạy học ngoại ngữ tại các trường trung học phổ thông trên

... phổ thông địa bàn tỉnh Chương 3: Quản lý Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc hoạt động dạy học ngoại ngữ trường Trung học phổ thông địa bàn tỉnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGOẠI ... Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ trường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng công tác quản lý Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Phúc hoạt động dạy học ngoại ngữ trường Trung học phổ ... TRẠNG QUẢN LÝ CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH 2.1 Vài nét kinh tế-xã hội giáo dục Tỉnh Vĩnh Phúc 2.1.1...

Một số giải pháp quản lý của sở giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ hiểu trưởng trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh long an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... GD&ĐT nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý Sở GD&ĐT nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An ... Cơ sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý Sở GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh ... nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT địa bàn tỉnh Long An GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đưa số giải pháp quản lý có tính khoa học, khả thi áp dụng đồng nâng cao chất lượng đội ngũ...

Biện pháp quản lý của sở giáo dục và đào tạo nhằm phát triển giáo dục trung học cơ sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh hà giang

... "Biện pháp quản lý Sở Giáo dục Đào tạo nhằm phát triển giáo dục trung học sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Hà Giang" Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý Sở Giáo dục Đào tạo nhằm phát triển ... quản lý phát triển giáo dục THCS vùng đặc biệt khó khăn Chơng 2: Thực trạng quản lý Sở Giáo dục Đào tạo giáo dục THCS vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Hà Giang Chơng 3: Đề xuất biện pháp quản lý Sở Giáo ... quản lý Sở Giáo dục Đào tạo nhằm phát triển giáo dục THCS vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Hà Giang Chơng Cơ sở lý luận vấn đề quản lý phát triển giáo dục Trung học sở vùng đặc biệt khó khăn 1.1 Tổng...

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – NĂM 2012 Môn Vật Lý 12 - Ban A SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

... qua cuộn cảm π π   A i=3 2cos 120 πt- A B i=2cos 120 πt+ A 6 6   π π   C i=3cos 120 πt- A D i=2 2cos 120 πt- A 6 6   Câu 12: Dao động vật tổng hợp hai dao động phương có phương ... tia sáng ló không khí A hai chùm tia sáng màu vàng màu lam B ba chùm tia sáng: màu vàng, màu lam màu tím C chùm tia sáng màu vàng D hai chùm tia sáng màu lam tím Câu 38: Trong thí nghiệm giao ... cosϕ=0,9 Vào thời điểm dòng điện cuộn dây có cường độ i1=3 A dòng điện hai cuộn dây lại có cường độ tương ứng A i2= i3= 6A B i2= 3A; i3 =-6 A C i2 =-3 A; i3 =-3 A D i2= 3A; i3= 3A Câu 37: Chiếu tia sáng...

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2011-2012 MÔN TOÁN - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

... CHẤM MÔN: TOÁN ——————————— I LƯU Ý CHUNG: - Hướng dẫn chấm trình bày cách giải với ý phải có Khi chấm học sinh làm theo cách khác đủ ý cho điểm tối đa - Điểm toàn tính đến 0,5 không làm tròn - Với ... làm theo cách khác đủ ý cho điểm tối đa - Điểm toàn tính đến 0,5 không làm tròn - Với hình học thí sinh không vẽ hình phần không cho điểm tương ứng với phần II ĐÁP ÁN: Câu Ý 1 Nội dung trình ... 0,5 nghiệm Do Với thay vào phương trình ban đầu x = ta được: ( −= y + ( y + 1) = ( y + 5)2 ⇔x( ;yy ) 3) ((1;2 3)5 y + ) = ⇔ y = suy 0,5 phương trình có nghiệm Với thay vào phương trình ban đầu...

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 MÔN VẬT LÍ THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

... Họ tên thí sinh: ……………………………………… Số báo danh: …………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: ĐỊA LÍ Dành cho học sinh THPT không chuyên (Hướng ... động, thay đổi trình sinh, 0,25 tử… Câu a Vẽ biểu đồ quy mô, cấu: - Tính bán kính (Quy mô): (3,0 điểm) Coi r năm Ta có r 1980 = đơn vị bán kính năm Tổng SL năm 2003 2003 = Tổng SL năm 1980 - Tính ... ghi đủ nội dung: số liệu, ghi chú, tên biểu đồ, năm (nếu thi u, sai lỗi trừ 0,25 điểm) b Nhận xét: - Quy mô sản lượng lương thực năm 2003 lớn năm 1980 - Cơ cấu: + Tỉ trọng sản lượng loại lương...

4
1,322
7

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 MÔN HÓA HỌC – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

... THANG IM THI CHN HSG LP 10 NM HC 2011-2012 MễN: LCH S Dnh cho hc sinh trng THPT (ỏp ỏn- Thang im cú 03 trang) Ni dung im Lm rừ nhng im khỏc bit v iu kin t nhiờn, thi gian xut ... Quc di thi nh ng phỏt trin n nh cao? - Nm 618 Lý Uyờn thit lp nh ng (618-907), õy l thi k ch phong kin Trung Quc phỏt trin t n nh cao v kinh t, chớnh tr, hoỏ + V chớnh tr: Tng cng hon thin b ... cao dõn trớ, cỏc nh nc ng thi u quan tõm n giỏo dc Ch Hỏn tr thnh ch vit chớnh thc + Nh Lý lp Vn Miu kinh ụ Thng Long (107 0), p tng Khng T, Chu cụng ,Thi Trn, cỏc khoa thi c t chc u n hn, t l ly...

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 MÔN LỊCH SỬ – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

... 10 You can ring this number whenever there is any difficulty → Should _ -The end - HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG TIẾNG ANH LỚP 10 THPT – NĂM ... B C A D C C C 10 A 11 D 12 B 13 A 14 D 15 C II (10pts: 0.1pt/item) enabled artist insignificant 10 unfortunately lifeless achievement elusive inactive conclusion striking III.(10pts: 1pt/item) ... such will to so 10 √ PART III READING (30pts) I (10pts: 1pt/item) A B A C II (5pts: 1pt/item) B D III (5pts: 1pt/item) C A IV ( 10pts: 1pt/item) water Among with the D A C D C 10 B C D D D B...

6
1,110
3

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 MÔN TOÁN - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

... SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC Câu C1.1 (0,75 điểm) C1.2 (1,25 điểm) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 201 2-2 013 ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN : TOÁN Ngày thi: 21 tháng năm 2012 Đáp án, gợi ... MBC ∠đều => BMC = 600 ∠ => BOC = 1200 0,25 ∠OC 0,25 OC 3R x2 = − C4.1 (1,0 điểm) C4.2 (1,0 điểm) C4.3 (1,0 điểm) CosKOC = C5 (1,0 điểm) OK ⇒ OK = 0 = R: Cos30 0 = => KOC = 60 - O1 = 60 - M1 = ... + b + c) c > a + b4 + c = a+b+c =4 Do đó, 4 a + b3 + c3 > = =2 Chú ý: -Câu 4, thừa giả thi t “tia Mx” “điểm A”  gây rối -Mỗi câu có cách làm khác câu Cach 2: Đặt x = => x, y , z > x4 + a; y...

đánh giá sự hài lòng của khách hàng đối với chất lượng dịch vụ giữ trẻ tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn quận ninh kiều, thành phố cần thơ

... nhiên đề tài Đánh giá hài lòng khách hàng chất lƣợng dịch vụ giữ trẻ tƣ thục địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ đề tài mẻ, dịch vụ giữ trẻ tƣ thục non trẻ hệ thống giáo dục mầm non nên tác ... cao chất lƣợng dịch vụ giữ trẻ tƣ thục địa bàn 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU - Thực trạng dịch vụ giữ trẻ trƣờng mầm non tƣ thục địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ nhƣ nào? - Sự hài lòng khách hàng ... khách hàng chất lƣợng dịch vụ giữ trẻ tƣ thục quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ nhƣ nào? - Đâu giải pháp nâng cao chất lƣợng dịch vụ giữ trẻ tƣ thục địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ thời...

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của sở giáo dục và đào tạo hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

... thi Qun lý nhõn s: + Cỏc mụ hỡnh v qun lý nhõn s + Ni dung ca qun lý nhõn s Qun lý nhõn s c t nhim v qun lý ngun nhõn lc õy chớnh l nhim v ca cỏc nh qun lý lnh vc t chc cỏn b Trong qun lý nhõn ... qun lý: khụng cú thụng tin khụng cú qun lý S 1.1: Chc nng ca qun lý Mục tiêu Kế hoạch hóa Kiểm tra, Thông tin đánh giá quản lý Tổ chức Chỉ đạo Chất l-ợng, hiệu gia tăng 1.2.2.2 Cỏn b qun lý Cỏn ... mt nhim v l qun lý giỏo dc 1.2.3.2 Loi hỡnh cỏn b qun lý Cỏn b qun lý c phõn theo nhiu tiờu khỏc nhau: cú th phõn loi theo cp qun lý hoc phõn loi theo phm vi qun lý - Ngi qun lý cp thp hay cũn...

Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực quản lý cho hiệu trưởng các trường tiểu học tỉnh Ninh Bình của sở giáo dục và đào tạo

... trạng lực quản lý công tác bồi dưỡng lực quản lý cho hiệu trưởng trường tiểu học tỉnh Ninh Bình Chương 3: Một số biện pháp bồi dưỡng lực quản lý cho hiệu trưởng trường tiểu học tỉnh Ninh Bình ... 67 MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ CHO HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TỈNH NINH BÌNH 70 3.1 Cơ sở xuất phát việc xác định biện pháp bồi dưỡng lực quản lý cho hiệu trưởng trường tiểu ... cứu sở lý luận về: - Quản lý, quản lý giáo dục - Năng lực quản lý giáo dục nói chung lực quản lý trường tiểu học nói riêng - Vấn đề bồi dưỡng lực quản lý cho đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học...

95
1,545
15

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước của Sở Giáo dục và Đào tạo ( Nghiên cứu thực tế tại Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng

... THÀNH TUẤN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU LỰC QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (NGHIÊN CỨU THỰC TẾ TẠI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG ) Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 ... CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU LỰC QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC CỦA SỞ GIÁ O DỤC VÀ ĐÀO TẠO 77 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁ C GIẢI PHÁP 77 3.1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN ... thạc sỹ Quản lý giáo dục CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG 2.1 Khái quát số nét địa bàn nghiên cứu 2.1.1.Vị trí địa lý - Các mặt kinh tế, xã hội...

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý phòng chức năng của Sở giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay

... Biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lí phòng chức Sở giáo dục Đào tạo Hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn nay làm đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán ... Nghiên cứu thực trạng đội ngũ cán quản lý phòng ban Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng Đề xuất biện pháp nhằm phát triển đội ngũ cán quản lý phòng chức Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng 12 Phạm vi nghiên ... cán quản lí phòng chức Sở giáo dục Đào tạo Hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn 10 Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Đội ngũ cán quản lí phòng chức Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng...

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học phổ thông của sở giáo dục và đào tạo tỉnh điện biên luận văn ths giáo dục học

... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI XUÂN PHÁI PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐIỆN BIÊN ... Cơ sở lý luận công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học phổ thông Chương Thực trạng đội ngũ cán quản lý trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học ... lực, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý Trường phổ thông nói chung, từ xác định sở lý luận biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý Trường Phổ thông...

Xem thêm