dạy đọc – hiểu văn bản tự sự (chương trình ngữ văn thpt) theo quan điểm tiếp nhận văn học

... hiệu dạy học đọc – hiểu văn tự nhà trường Mục tiêu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục tiêu Thực đề tài Dạy đọc – hiểu văn tự (chương trình Ngữ văn THPT) theo quan điểm tiếp nhận văn học, ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Ngọc Nhuận DẠY ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT) THEO QUAN ĐIỂM TIẾP NHẬN VĂN HỌC Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học môn Văn Mã ... vận dụng vào thực tế dạy đọc – hiểu văn văn học nhà trường Từ đó, luận văn đề xuất quy trình, cách thức tổ chức hoạt động dạy đọc hiểu văn tự theo quan điểm tiếp nhận văn học thử nghiệm vận dụng...

130
1,522
5

Thi pháp thể loại với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm tự sự trung đại trong trường THPT

... nghiệp Đại học sư phạm Hà Nội 2.3 Vấn đề dạy học tác phẩm tự trung đại trường THPT 40 2.4 Dạy học tác phẩm tự trung đại theo thi pháp thể loại 42 2.5 Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm ... tự Trung đại trường THPT 4.2 Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn khổ đề tài tài Thi pháp thể loại với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm tự trung đại trường THPT tập chung vào tác phẩm tự trung ... vào việc tìm hiểu vấn đề thi pháp thi pháp tự trung đại Ngoài tìm hiểu thể loại đặc điểm thể loại tự vấn đề tiếp nhận văn học để từ ứng dụng kết vào việc hướng dẫn học sinh đọc – hiểu tác phẩm tự...

104
1,781
9

Sử dụng đồ dùng trực quan cho một số tiết dạy đọc - hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn 9

... ngã ba Đồng Lộc III Kết đạt được: Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn 18 Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc - hiểu văn chương trình Ngữ văn Qua thời gian sử dụng số đồ dùng trực quan trên, ... Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc - hiểu văn chương trình Ngữ văn chứng kiến đồng nghiệp tìm tòi sáng tạo đồ dùng trực quan với mục đích làm tăng hiệu dạy Đặc biệt việc vận dụng ... ; giúp người đọc thấy khốc liệt năm tháng ấy, nhiều xe - đoàn xe Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn 9 Sử dụng đồ dùng trực quan cho số tiết dạy đọc - hiểu văn chương trình Ngữ văn trận Đồng thời từ...

Sáng kiến kinh nghiệm ỨNG DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ DÂN GIAN LỚP 10

... pháp kỹ thuật dạy học tích cực dạy đọc hiểu văn tự dân gian lớp 10 1.1.Giới thiệu số phương pháp dạy học tích cực ứng dụng dạy đọc hiểu văn tự dân gian lớp 10 1.1 Phương pháp vấn đáp: Là biện pháp ... giải pháp Giới thiệu số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực ứng dụng dạy học đọc hiểu văn tự dân gian lớp 10 1.1.Giới thiệu số phương pháp dạy học tích cực ứng dụng dạy đọc hiểu văn ... KHẢO 26 ỨNG DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ DÂN GIAN LỚP 10 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, đổi phương pháp dạy học mục tiêu phù...

31
1,387
8

skkn sử dụng phương pháp so sánh trong dạy đọc hiểu văn bản văn học, chương trình ngữ văn lớp 12

... Sử dụng phương pháp so sánh dạy đọc- hiểu Văn văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12 phương pháp không nằm thân mà chỗ người ta sử dụng phương pháp Với phương pháp so sánh dạy đọc- hiểu VBVH Nó góp ... chương trình Ngữ Văn lớp 12 sử dụng phương pháp so sánh phối hợp với phương pháp dạy- học Văn khác Trân trọng trình bày quí đồng nghiệp vài kinh nghiệm Sử dụng phương pháp so sánh dạy đọc- hiểu ... nêu, trình giảng dạy tiết đọchiểu VBVH chương trình ngữ Văn THPT chương trình Ngữ Văn lớp 12, Giáo viên: Cao Thị Xuyến- Trường THPT Sông Ray Sử dụng phương pháp so sánh dạy đọc- hiểu Văn văn học,...

Hướng dẫn dạy đọc hiểu văn bản kí trong chương trình ngữ văn THPT hiện nay

... điểm văn kí chương trình Ngữ văn lớp 11….45 1.2.5 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn lớp 12….47 Chương 2: MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN KÍ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT ... Ngữ văn THPT nay …………………… 65 2.3.1 Các phương pháp dạy đọc - hiểu văn kí chương trình Ngữ văn THPT nay ……………………………….66 2.3.2 Các hình thức dạy đọc - hiểu văn kí chương trình Ngữ văn THPT nay ……………………………… ... hình kí 1.2.5 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn 12 Các văn kí chương trình Ngữ văn lớp 12 biên soạn theo hướng tích hợp với các văn kí chương trình Ngữ văn lớp 10 lớp 11 Ở chương trình Ngữ văn...

118
3,144
12

Nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử

... dạy đọc- hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử) Xây dựng câu hỏi, tình học tập dạy đọc- hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử) : 2.1 Xác định mục tiêu dạy học đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn ... học tập) dạy học Câu hỏi dạy đọc – hiểu văn văn học vai trò câu hỏi dạy đọc – hiểu văn văn học Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc - hiểu văn “Đây thônVĩ Dạ của Hàn Mặc Tử Xác ... tiết dạy văn “Đây Thôn Vĩ Dạ” ( Hàn Mặc Tử) năm học C-KẾT LUẬN Đề tài: Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử (chương trình Ngữ văn 11)...

21
2,035
14

Đọc hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam hiện đại sau 1975 trong chương trình ngữ văn thí điểm 12

...

SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

... văn Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) 1.Xác định yêu cầu cần đảm bảo xây dựng câu hỏi dạy đọc- hiểu văn Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) : Xây dựng câu hỏi dạy đọc - hiểu văn Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc ... 2 .Câu hỏi dạy đọc- hiểu văn văn học vai trò câu hỏi dạy đọc- hiểu văn văn học: 2.1 Câu hỏi dạy đọc- hiểu văn văn học: Xuất phát từ đặc thù phân môn (vừa môn khoa học vừa môn nghệ thuật) nên câu ... kỹ thuật dạy học khác để đạt đến hiệu cao nhất, có đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy Tôi hi vọng với kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi vào dạy đọc- hiểu văn Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn...

31
2,173
7

Rèn luyện năng lực tự kiến tạo tri thức cho học sinh trung học cơ sở trong dạy đọc hiểu văn bản văn học

... rèn luyện lực tự kiến tạo tri thức cho học sinh THCS dạy đọc hiểu văn văn học 51 Chương BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TỰ KIẾN TẠO TRI THỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG DẠY ĐỌC HIỂU ... thực trạng vấn đề rèn luyện lực đọc hiểu cho học sinh qua dạy học văn văn học 3.2 Đề xuất hệ thống biện pháp rèn luyện lực tự kiến tạo tri thức cho học sinh dạy đọc hiểu văn văn học THCS 3.3 Tổ ... trình dạy - tự học [51,156] 27 1.2 Tính đặc thù việc rèn luyện lực tự kiến tạo tri thức cho học sinh THCS qua dạy đọc hiểu văn văn học 1.2.1 Tính đặc thù tri thức văn học 1.2.1.1 Tri thức văn học...

Xem thêm