XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10

... 34 SKKN: S dng phiu hc kt hp vi phng phỏp tho lun chng trỡnh a lý 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh 10A 49 15 5em (10% ) 10em(21%) 21em(43%) 8em(16%) 4em(8%) 1em(2%) 10D ... dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, GV cho nhóm khác bổ sung, GV rút kết luận trình chiếu kết qua máy tính Cụ thể: Chim m hiu Th tớn TTLL hin i A c C-b 10 SKKN: S dng phiu hc kt hp ... 35 SKKN: S dng phiu hc kt hp vi phng phỏp tho lun chng trỡnh a lý 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh - ti ch mi thc hin c phm vi hp ca phn a lý ca chng trỡnh lp 10 - Trong...

38
3,504
3

một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học vật lý có thí nghiệm

... nghĩ Từ lý nêu nghiên cứu đề tài với mục đích tìm tòi áp dụng số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật lý có thí nghiệm B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Các giải pháp thực ... phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh môn vật lí môn học có nhiều thuận lợi môn học khác Do để dạy vật lí có thí nghiệm trường THCS đạt hiệu cao, quan tâm đến hai vấn đề bản: - Một ... nội dung cách hợp lý theo trình tự định hệ thống câu hỏi nêu vấn đề mà giáo viên chuẩn bị phát huy chủ động sáng tạo học sinh vật lí có thí nghiệm Dưới soạn tiết vật lí có thí nghiệm: Bài 23: THỰC...

11
2,506
7

một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học vật lý có thí nghiệm

11
2,143
2

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC KHOA HỌC LỚP 4 ĐẠT KẾT QUẢ CAO

... Qua việc nghiên cứu số số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học khoa học lớp đạt kết quả rút số kinh nghiệm sau: Giáo viên nắm mục tiêu học 18 Giáo viên soạn ... Luôn phát huy tích cực, chủ động hoạt động học tập học sinh tiết học, dạy học tích cực * Những dấu hiệu dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh là: + Coi trọng việc tổ chức hoạt động học sinh ... cực, chủ động, sáng tạo học sinh học khoa học lớp đạt kết cao II.Cơ sở Nghiên cứu Cơ sở lý luận Như biết , học sinh tiểu học lứa tuổi học tập theo hứng thú chủ yếu cảm tính Đồng thời...

19
2,874
17

Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

... Quá trình dạy và học môn vật lý 12 THPT và chương Dòng điện xoay chiều ” Vật lý lớp1 2 của giáo viên và học sinh. 4.2 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng hệ thống bài tập chương Dòng điện xoay chiều ... xoay chiều trong chương trình vật lý 12 (cơ bản) 32 CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ ĐƯA RA PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG ‘‘DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU’’ VẬT LÝ 12, THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH ... 1.3.1. Các bước giải bài tập Vật lí 1.3.2. Một số điểm lưu ý khi học sinh bài tập và bài thi Vật lí 1.4. Sử dụng hệ thống bài tập vật lý nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo của học sinh ...

đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học

... hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: ... trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM Lch s ... thnh cõu hi nhn thc nờu gi thuyt v gii quyt Mc 4: Hc sinh c lp phỏt hin nờu lờn v gii quyt ng dng dy hc gii quyt v cỏc gii phỏp dy phn di truyn Ni dung cú tớnh lý thuyt, h thng cht ch, thun...

sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

... trò chơi học tập vào phân môn Khoa học lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh” B/ NỘI DUNG: I/ Thực trạng: Trong trường tiểu học thành phố nay, việc vận dụng trò chơi học tập ... tiện, phân công cho học sinh chuẩn bị IV/ Kết quả: Sau thực biện pháp vào việc vận dụng trò chơi học tập phân môn Khoa học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, nhận thấy: - Học sinh học tập ... chịu Người viết: Ngô Thị Lý Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm Trên biện pháp để vận dụng trò chơi học tập vào môn Khoa học lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, thân có nhiều cố gắng song...

Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp 5 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

... dạy phân môn Khoa học lớp trường Tiểu học số Hoà Châu, thấy mặt tích cực trò chơi mạnh dạn áp dụng việc: Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn Khoa học lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, ... tiện, phân công cho học sinh chuẩn bị IV/ Kết quả: Sau thực biện pháp vào việc vận dụng trò chơi học tập phân môn Khoa học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, nhận thấy: - Học sinh học tập ... để nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh Ở bậc tiểu học, phân môn Khoa học, Tự nhiên Xã hội có vị trí quan trọng chương trình chín môn học bắt buộc Học tốt phân môn Khoa...

17
3,451
16

XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

... giảng dạy, tiến hành nghiên cứu đề tài sử sụng mô hình dạy học vật lý nhằm tăng cường tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh áp dụng xây dựng số tiến trình dạy học theo phương pháp cho chương “Cảm ... tính tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh cách sử dụng mô hình Bước đầu áp dụng vào thực tiễn để chứng minh tăng cường tính tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh cách sử dụng mô hình Sinh ... Đổi phương pháp dạy học biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Tức tăng tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh tổ chức hướng...

thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

... PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI CỦA CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÍ 10 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1 CÁC KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG ... tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh II MỤC TIÊU ĐỀ TÀI: Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh số chương “Các định luật bảo toàn” ... dạy học số chương “Các định luật bảo toàn” – Vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: SVTH: Nguyễn Thị Hạnh –Khóa 31...

111
1,272
2

Sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần lực và khối lư

... I- Cơ sở lý luận việc phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh dạy học vật lý Chơng II- Bài tập thí nghiệm với phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho học sinh giảng dạy phần "Lực ... huy u tập vừa có u thí nghiệm vật lý sử dụng tập thí nghiệm thực đợc mục đích phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh trình dạy học Bài tập thí nghiệm vật lý vừa hình thành phát ... cứu sử dụng tập thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo cho học sinh trung học sở Đối tợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu: - Dạy học vật lý với ý đến việc sử dụng thí...

SKKN vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của học sinh

... quan tinh thần đổi vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Vật lý, xác định rõ ... phát huy ưu điểm phương pháp nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, khơi dạy học sinh 20 SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học ... SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Dạy học Vật lý xét mặt dạy lại ngôn ngữ, ngôn ngữ đặc biệt có tác dụng...

25
3,343
24

phương pháp dạy học toán trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh

... dung với đổi phương pháp dạy học nói chung, đổi phương pháp dạy học toán nói riêng nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo lực tự học học sinh - Như giáo dục có sản phẩm đào tạo với chất ... điểm tâm lý đê phát huy phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ - Một phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh trường trung học sở KIẾN NGHỊ Với Sở GD&ĐT, Phòng ... Để tạo hứng thú nhận thức hoạt động toán học nhằm phát huy tính cực chủ động, sáng tạo học sinh đòi hỏi giáo viên phải hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học sở nói chung đặc điểm học...

một số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học vật lý THCS

... tài: số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật lý THCS Mục đích nghiên cứu đè tài tìm số cách thức đặt vấn đề vào học để phát huy tính tích cực, ... Phạm Đông Duy Đơn vị: Trường THCS Ba Xa Tên đề tài: số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật lý THCS PHẦN III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nghiên ... học phù hợp với môn học- nhằm phát huy tính tích cực chủ động, hứng thú học tập học sinh học tập Như biết phương án dạy học, dù môn học naofcungx phương pháp dạy học tối ưu, phương pháp dạy học...

11
1,124
0

Xem thêm