Hoạt Động Nhận Thức - Ths.Phạm Thị Xuân Cúc

... chúng 1 KHÁI NIỆM:  Nhận thức ⇒ hoạt động phản ánh thân vật tượng giới khách quan  Quyết định tồn phát triển người Nhận thức cảm tính:  Cảm giác  Tri giác Nhận thức lý tính  Tư  Tưởng ... nóng, CG lạnh, CG đau CẢM GIÁC BÊN TRONG  CG vận động  CG thăng  CG thể CẢM GIÁC VẬN ĐỘNG • Khi cơ, gân, xương khớp chuyển động → CG vận động, báo hiệu mức độ co & vị trí phần thể CẢM GIÁC ...  Sự tác động qua lại CG QUY LUẬT VỀ NGƯỠNG CG:  Kích thích giác quan ⇒ CG  Ngưỡng CG ⇒ Giới hạn mà kích thích gây CG CÓ LOẠI NGƯỠNG CG • NGƯỠNG TUYỆT ĐỐI CỦA CG: - Ngưỡng - ngưỡng - Vùng CG...

Tâm Lý Học Nhân Cách – Ths. Phạm Thị Xuân Cúc

... lỗi lạc CÁ NHÂN: Chỉ người riêng lẻ, cụ thể; gồm mặt: sinh học & XH tâm lý  Mặt sinh học: ytố BS-DT  Mặt XH: h.th quan hệ XH  Mặt tâm lý: nét h.th tlý ổn đònh như: lực, nhu cầu, tính cách CÁ ... ý thức ⇒ nhân cách người 1số khái niệm nhân cách:  NC tư cách & phẩm chất người, toàn phẩm chất ĐĐ & tlý cá nhân hình thành & phát triển XH  NC toàn đđiểm, phẩm chất tlý ổn đònh cá nhân qui ... MỤC TIÊU: Nêu khái niệm nhân cách, khái niệm có liên quan & đặc điểm nhân cách Trình bày hình thành & phát triển nhân cách, yếu tố ảnh hưởng Trình bày thuộc tính nhân cách Ứng dụng vào thực tế...

Bài giảng Hoạt động nhận thức ThS. Lê Huy Thành

... HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Th.S; Lê Huy Thành MỤC TIÊU BÀI HỌC Trình bày bốn khái niệm hoạt động nhận thức Phân tích đặc điểm trình nhận thức Hiểu vận dụng quy luật nhận thức cảm tính ... hành động tư Vận dụng kiến thức học trình học tập,đánh giá định chuyên môn HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Ba mặt đời sống người bao gồm : Hành động Nhận thức NHẬN Tình cảm THỨC HÀNH ĐỘNG TÌNH CẢM HOẠT ĐỘNG ... CẢM HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC   Tại nhận thức người lại gọi hoạt động ? HĐNT gồm hai giai đoạn? + Nhận thức cảm tính: ( Cảm giác Tri giác) + Nhận thức lý tính: ( Tư Tưởng tượng) A NHẬN THỨC CẢM TÍNH...

Tâm Lý Người Bệnh – Ths Phạm Thị Xuân Cúc

... THÁI TÂM LÝ BN: • Trạng thái tâm lý người bệnh & trạng thái • • bệnh lý thực thể có mối quan hệ khăng khít Trong lâm sàng , thường gặp loại trạng thái tâm lý:    Trạng thái biến đổi tlý Trạng ... niệm: bệnh, bệnh nhân ; ảnh hưởng bệnh nhân đến người xung quanh Nắm vững biểu tâm lý thường gặp & trạng thái tâm lý bệnh nhân Hiểu - trình bày nhân cách, tính chất, nhận thức & phản ứng bệnh ... trò 1.2 Ý THỨC & BỆNH TẬT:  H.ảnh LSBT bệnh không được: - Xây dựng rõ ràng • - X.Hiện ý thức •  BN nhận thức bệnh, nhận thức sai bệnh ( bệnh tâm thần, trí )  số người mắc bệnh thực thể, mà...

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông

... nghiên cứu thức việc sử dụng BTTN vào dạy học trường THPT Trên tinh thần đó, tiến hành thực đề tài Nghiên cứu xây dựng sử dụng tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy ... học sinh dạy học vật lí trường trung học phổ thông 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng BTTN vật lí với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng ... động nhận thức HS với góp phần quan trọng thí nghiệm nói chung tập thí nghiệm vật lí (BTTN) nói riêng Vật lí học khoa học thực nghiệm, sử dụng BTTN nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS nhà trường...

8
3,052
60

Vận dụng quan điểm toàn diện trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn vào việc chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường ở Việt Nam

... ta xem đổi kinh tế trọng tâm ii - vận dụng quan điểm toàn diện vào việc chuyển đổi sang kinh tế thị trờng việt nam - Chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc việc đổi sang kinh tế thị trờng *Nền kinh tế nớc ... tế nói chung kinh tế Việt Nam nói riêng, tạo tiền đề cho việc học tập làm việc sau Vì mà em chọn đề tài "Vận dụng quan điểm toàn diện hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn vào việc chuyển đổi ... huy tích cực kinh tế thị trờng phần ii: vận dụng yêu cầu quan điểm toàn diện phân tích việc chuyển đổi sang kinh tế thị trờng nớc ta I - yêu cầu quan điểm toàn diện Quan điểm toàn diện có yêu...

23
5,576
15

Phân tích vai trò của hoạt động nhận thức trong các giai đoạn tố tụng ( Điều tra vụ án hình sự, xét xử vụ án hình sự, giáo dục cải tạo phạm nhân). Rút ra kết luận cần thiết

... II.2 Vai tò hoạt động nhận thức giai đoạn trình tố tụng hình II.2.1 Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình Dựa đặc điểm hoạt động nhận thức Ta nhận thấy, trình điều tra vụ án hình ... đạo giai đoạn này, thực thiếu vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra trình xét xử II.2.3 Vai trò hoạt động nhận thức trình giáo dục, cải tạo phạm nhân Dựa tiêu đề ta nhận thấy vai trò hoạt ... mô hình tư đắn vụ án II.2.2 Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử vụ án hình Như ta vừa phân tích trên, giai đoạn điều tra hoạt động nhận thức giữ vị trí bản, chủ yếu, bước sang giai đoạn...

9
3,528
44

Sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

... cứu sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá ... độ nhận thức giáo viên việc sử dụng trò chơi học tập tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học - Hiệu việc sử dụng trò chơi học tập giáo viên tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ... cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học trờng Mầm non - Đề xuất thực nghiệm cách thức sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn...

63
2,597
5

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

... SGK v t lý THCS, PPDH vi c xây d ng, s d ng thí nghi m v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c Ph m vi nghiên c u Nghiên c u xây d ng m t s thí nghi m v t lý bi n pháp s d ng thí nghi ... CƠ S LÝ LU N C A VI C S D NG THÍ NGHI M THEO HƯ NG TÍCH C C HÓA HO T NG NH N TH C C A H C SINH THCS TRONG QUÁ TRÌNH D Y H C V T LÝ 1.1 T ng quan v n nghiên c u Trong nh ng năm qua, c p qu n lý ... t lý c th 6.3 xu t bi n pháp sư ph m d y h c v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c c a HS THCS 6.4 Xây d ng m t s thí nghi m v t lý xu t m t s bi n pháp s d ng thí nghi m v t lý theo...

14
1,289
1

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

... thiện) số thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học học chơng Sóng học lớp 12 THPT, có sử dụng thiết bị thí nghiệm xây dựng theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo nâng ... hành thí nghiệm cần thiết 2.3 Xây dựng thiết bị thí nghiệm để sử dụng dạy học chơng Sóng học Chúng trình bày thiết bị thí nghiệm xây dựng theo cấu trúc: cần thiết phải xây dựng thiết bị thí nghiệm, ... dụng thiết bị thí nghiệm dạy học phần sóng học lớp 12 THPT - Vận dụng qui trình xây dựng thiết bị thí nghiệm đề xuất, xây dựng đợc thiết bị thí nghiệm (kênh sóng nớc, mô hình sóng, thiết bị thí nghiệm...

27
1,178
4

Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương cơ học lớp 6 trung học cơ sở

...

Sử dụng thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT

...

tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính

... CỦA VI C TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ NHỜ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MVT 1.1 Tích cực hoá hoạt động nhận thức HS dạy học Trong trình phát triển lịch sử, loài ... THPT nói chung Vì lý tiến hành nghiên cứu đề tài Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí nhờ sử dụng thí nghiệm với hỗ trợ máy vi tính (thể qua chương "Dòng điện môi trường" lớp 11 ... dạy học GQVĐ có sử dụng TN với hỗ trợ MVT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực HS học vật lí * Luận án góp phần đổi PPDH vật lí, minh chứng cho tính khả thi vi c tích cực hoá HĐNT HS dạy học vật...

kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá và thưởng thức trong dạy học đoạn trích “một thời đại trong thi ca” của hoài thanh ở lớp 11

... tạo lực văn học cho học sinh lớp 11 đoạn trích “Một thời đại thi ca” 21 1.2.3 Sự kết hợp hài hòa hoạt động nhận thức, đánh giá thưởng thức dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca” 23 ... Thực trạng kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá thưởng thức dạy học đoạn trích “Một thời đại thi ca” Hoài Thanh 30 1.3.1 Định hướng SGK, SGV dạy học đoạn trích “Một thời đại thi ca” ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  NÔNG THỊ THU HÀ KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC, ĐÁNH GIÁ VÀ THƢỞNG THỨC TRONG DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA” CỦA HOÀI THANH...

Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc Trung tâm Giáo dục thường xuyên miền núi

... việc sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin - Đề xuất phương án phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin giảng dạy số kiến thức sóng (Vật lí 12) Trung tâm GDTX miền ... Hoạt động dạy học Vật lí Trung tâm giáo dục thường xuyên miền núi Đối tƣợng: Phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin dạy học kiến thức sóng (Vật lí 12) Phạm vi nghiên cứu: - Các ... lí 12) theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh thuộc Trung tâm giáo dục thường xuyên miền núi II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu phối hợp thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin...

Xem thêm