Thơ tượng trưng, siêu thực với việc đọc hiểu văn bản đàn ghi ta của lor ca của thanh thảo
Yếu tố tượng trưng, siêu thực trong thơ thanh thảo
... NGHĨA TƯ NG TRƯNG, SIÊU TH C TRONG THƠ THANH TH O NHÌN T THI PHÁP THƠ 3.1 Y u t tư ng trưng, siêu th c nhìn t th thơ 3.1.1 Th thơ t - “cách vi t t ñ ng tâm linh” Thanh Th o sáng t o cho thơ nh ng ... tác c a Thanh Th o 1.2.2 Khái lư c hành trình thơ Thanh Th o s ñ i m i tư thơ 1.2.2.1 Hành trình ñ n v i thơ tư ng trưng, siêu th c Hành trình ñ n v i thơ tư ng t...
Dạy học văn bản “đàn ghi ta của lorca” (thanh thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm
... tác phẩm Xuất phát từ lí trên, nghiên cứu đề tài: Dạy học văn “Đàn ghi ta Lorca” (Thanh Thảo) theo hƣớng khai thác chất thơ tác phẩm Với mong muốn có đóng góp cho việc học tập giảng dạy tác phẩm ... cảm văn học mãi bất 14 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm - Xác định tính khả thi việc dạy học thơ Đàn ghi ta Lorca (Th...
Tài liệu Tiếp cận văn bản "Đàn ghi ta của Lorca" (Thanh Thảo) doc
... ngựa mỏi mòn tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan Tại tác giả lại gợi lên điều ? - Trước hết nhờ "đàn ghi ta Lor-ca" Tất nhiên, ta không nói tới ... sắc ghi ta dương cầm Đàn ghi ta thơ Lor-ca, mệnh Lor-ca Đọc thơ Lor-ca, ta thường bắt gặp hình tượng chàng kị sĩ mải miết, vô định vầng trăng đỏ, đen, rạng ngời, u tố...
Luận văn:Yếu tố tượng trưng siêu thực trong thơ Thanh Thảo potx
... NGHĨA TƯ NG TRƯNG, SIÊU TH C TRONG THƠ THANH TH O NHÌN T THI PHÁP THƠ 3.1 Y u t tư ng trưng, siêu th c nhìn t th thơ 3.1.1 Th thơ t - “cách vi t t ñ ng tâm linh” Thanh Th o sáng t o cho thơ nh ng ... tác c a Thanh Th o 1.2.2 Khái lư c hành trình thơ Thanh Th o s ñ i m i tư thơ 1.2.2.1 Hành trình ñ n v i thơ tư ng trưng, siêu th c Hành trình ñ n v i thơ tư ng trư...
skkn dạy học văn bản “đàn ghi ta của lorca” (thanh thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm
... 37 Dạy học văn “Đàn ghi ta Lorca” (Thanh Thảo) theo hướng khai thác chất thơ tác phẩm CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm - Xác định tính khả thi việc dạy học thơ “Đàn ghi ta Lorca” ... trường THPT Mỹ Hào Dạy học văn “Đàn ghi ta Lorca” (Thanh Thảo) theo hướng khai thác chất thơ tác phẩm 1.Lí chọn đ...
skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường
... sâu sắc tác phẩm nhóm tác phẩm trung đại cụ thể chương trình - Thực đề tài Thi pháp Văn học trung đại Việt Nam với việc đọc hiểu tác phẩm văn học trung đại nhà trường THPT , người viết tập trung ... nghiệm giảng dạy văn học trung đại nhà trường PT nói trên, người viết lựa chọn đề tài: Thi pháp Văn học trung đại Việt...
skkn giáo dục quan niệm sống cho học sinh qua giờ đọc hiểu văn bản “người trong bao” của sêkhốp
... ngắn Người bao Sê-khốp từ giáo dục quan niệm sống cho học sinh Kết là: Giáo dục quan niệm sống cho học sinh qua đọc hiểu văn “Người bao” 21 - Giờ học trở nên sôi nổi: Học sinh thoải mái, tự tin, ... quan niệm, tư tưởng, lòng Giáo dục quan niệm sống cho học sinh qua đọc hiểu văn “Người bao” nhà văn với ng...
Dạy học văn bản Đàn ghi ta của Lorca (Thanh Thảo) theo hướng khai thác chất thơ của tác phẩm
... DỤNG CHẤT THƠ TRONG “ĐÀN GHI TA CỦA LORCA VÀO DẠY HỌC BÀI THƠ 2.1 Biểủ chất thơ Đàn ghi ta Lorca Đàn ghi ta Lorca thơ hay, khó, mẻ, thách thức với người học người dạy Đi tìm chất thơ thi phẩm ... niệm chất thơ tác phẩm văn học 1.1.1 .Chất thơ tác phẩm văn học nói chung 1.1.2 .Chất thơ thơ trữ tình 1.1.3 .Chất thơ thơ mang dáng...
Xây dựng một đường hướng sư phạm đối với việc đọc hiểu văn bản quảng cáo cho sinh viên việt nam học tiếng pháp
... nos jours sept mộthodes denseignement, savoir: la mộthode naturelle, la mộthode grammaire-traduction, la mộthode lecture-traduction, la mộthode directe, la mộthode audio-orale, la mộthode SGAV, ... que la mộtaphore, la mộtonymie et lhyperbole 42 Analysons tout dabord la mộtaphore, qui est dộnommộe par Jacques Lacan [96] ô une opộration de sorciốre ằ Marộchal.P [56] a soulignộ ô La mộtaphore ....
Đặc trưng thể loại trữ tình hiện đại với việc đọc hiểu thơ trữ tình tố hữu trong nhà trường THPT
... Chương 2: Đặc trưng thể loại trữ tình đại với việc đọc – hiểu thơ trữ tình Tố Hữu nhà trường THPT 2.1 Đặc trưng thơ trữ tình đại 2.2 Đặc trưng thơ trữ tình Tố Hữu 2.3 Đọc – hiểu thơ trữ tình đại 2.4 ... CHƯƠNG 2: ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI VỚI VIỆC ĐỌC HIỂU THƠ TRỮ TÌNH TỐ HỮU TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT 2.1-...
Nhân vật người nông dân trong các sáng tác của nam cao trước cách mạng với việc đọc hiểu các tác phẩm viết về người nông dân của nam cao trong trường trung học phổ thông
... 1.2.2 Tỏc phm ca Nam Cao nh trng ph thụng trung hc Trong nh trng ph thụng, Nam Cao c a vo ging dy vi t cỏch l mt tỏc gia hc Tỏc phm ca Nam Cao c ging dy chớnh thc hai cp hc: cp trung hc c s l ... ca Nam Cao thỡ hc sinh trc ht c v nm khỏi quỏt v tỏc gi Nam Cao: sinh nm 1915 mt gia ỡnh nụng dõn lng i Hong Lý Nhõn H Nam Cuc i Nam Cao cng ging nh nhiu nh khỏc tng lp...
Thơ tượng trưng, siêu thực với việc đọc hiểu văn bản đàn ghi ta của lor ca của thanh thảo
... th ca ngụn ngPhong cỏch riờng ca Lor- ca nh hng rt ln ti sỏng tỏc ca Thanh Tho m tiờu biu l n ghi ta ca Lor- ca 2.3.3 Federico Garcớa Lorca v nh hng n ghi ta ca Lor- ca Tỏc gi bi th n ghi ta ca Lor- ca, ... Federico 42 Garcớa Lorca c hiu bn n ghi ta ca Lor- ca Khoá luận tốt nghiệp Bùi Thị Thuỳ 2.4.1 c hiu l gỡ? 42 2.4.2 Vn dng phng phỏp c - hiu bi...