Học kết hợp (blended learning)
Xử lý nước thải dệt nhuộm theo phương pháp sinh học kết hợp keo tụ tạo bông
... c a vo x lý sinh hc hiu khớ Theo nhng nghiờn cu trc õy v cụng ngh x lý nc thi dt nhum, chỳng tụi tin hnh x lý sinh hc hiu khớ trc x lý húa lý Trong quỏ trỡnh sinh trng v phỏt trin, vi sinh vt ... phõn hy sinh hc v x lý mt phn cỏc hp cht hu c khú phõn hy sinh hc di tỏc dng ca quỏ trỡnh sinh trng v phỏt trin ca cỏc vi sinh vt, giỳp gim bt ti lng hot ng ca quỏ trỡnh x lý húa lý keo t-to ... Vic b trớ quỏ trỡnh x lý sinh hc trc quỏ trỡnh x lý húa lý giỳp gim bt chi phớ húa cht v chi phớ x lý bựn húa lý õy cng chớnh l cụng ngh c chỳng tụi chn la cụng trỡnh x lý nc thi dt nhum ca Cụng...
- 6
- 2,185
- 23
Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle
... Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học CHNG XY DNG Mễ HèNH HC KT HP DY CHNG III "VIRUS V BNH TRUYN NHIM" (SINH HC 10, NNG CAO) VI S H TR CA PHN MM MOODLE ... ng Moodle Vit Nam Ha hn, mt s phỏt trin mnh m cho "giỏo dc in t" nc ta tng lai gn 26 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học 2.1.3 c im ca phn mm Moodle ... Giỏo viờn tng chớnh m cỏc Website - Hc sinh ph thụng hng n - Sinh viờn 30 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học - Ngi hc t Mụn hc Ni dung kin thc ca...
- 70
- 841
- 6
"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle"
... hiệu mô hình học kết hợp để dạy chương virus bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle giúp hoàn thiện quy trình thiết kế nội dung cho BL, từ đó, góp phần nâng cao hiệu dạy học ... hữu hiệu để phát triển hệ thống dạy học dịch vụ hỗ trợ học trực tuyến qua mạng Internet 3.3 Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy chương virus bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mêm ... trình thích hợp gồm ba bước Việc xây dựng mô hình học kết hợp sử dụng phần mềm Moodle phù hợp với trình độ giáo viên khả học học sinh Để xác định phân phối nội dung học kết hợp phải vào đặc điểm...
- 12
- 2,214
- 20
Sử dụng hệ thống hồ sinh học kết hợp với hệ thống lọc qua hào đất để xử lý nước thải có nồng độ chất hữu cơ cao
... nồng độ chất hữu cao hồ Thành Công, Sông Lừ sở sản xuất bia Du Lịch - Sử dụng hồ sinh học kết hợp với lọc qua hào đất để xử lý nớc thải có nồng độ chất hữu cao - Tìm thông số tối u trình xử lý ... nghiệp: Sử dụng hệ thống hồ sinh học kết hợp với hệ thống lọc qua hào đất để xử lý nớc thải có nồng độ chất hữu cao nhằm góp phần thực mục đích sau : - Phân tích, đánh giá mức độ ô nhiễm nớc thải có ... sau ngày để phòng tối 37 phần iii kết thảo luận 38 6.1 Kết xử lý nớc hồ Thành công Để kết xử lý nớc thải hồ Thành Công phơng pháp sử dụng hồ sinh học kết hợp với lọc qua hào đất có kết cao Ta tiến...
- 64
- 722
- 2
Xây dựng mô hình học kết hợp dạy học sinh lớp 10 " Virus và các bênh truyền nhiễm"
... gian ti 24 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học CHNG XY DNG Mễ HèNH HC KT HP DY CHNG III "VIRUS V BNH TRUYN NHIM" (SINH HC 10, NNG CAO) VI S H TR ... Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học Thit k giỏo ỏn dy phn kin thc qua mng bi 45 "Virus gõy bnh, ng dng ca virus" õy l giỏo ỏn cho phộp hc sinh cú th ... hu hiu cho nhu cu "Hc mi ni, hc mi lỳc, hc mi th, hc mm do, hc mt cỏch m v hc sut i" [12] ca mi Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học ngi v tr thnh...
- 70
- 798
- 4
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: "Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle" pptx
... gian ti 24 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học CHNG XY DNG Mễ HèNH HC KT HP DY CHNG III "VIRUS V BNH TRUYN NHIM" (SINH HC 10, NNG CAO) VI S H TR CA ... Giỏo viờn tng chớnh m cỏc Website - Hc sinh ph thụng hng n - Sinh viờn 30 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học - Ngi hc t Mụn hc Ni dung kin thc ca ... - Nhúm virus ch ký sinh trờn cụn trựng - Nhúm virus gõy bnh trờn ngi v ng vt ly cụn 38 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học ký sinh trựng l vt trung...
- 71
- 715
- 1
Báo cáo tốt nghiệp đề tài “ xây dựng mô hình học kết hợp (blended – learning) và thử nghiệm với sakai CLE ”
... - CLE) Sakai có ưu điểm thích hợp với nội dung đề tài nên nhóm định chọn Sakai để cài đặt thử nghiệm cho đề tài Nội dung đề tài Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended – Learning) thử nghiệm với ... để đạt kết tốt Hình 12 : Mô hình học kết hợp theo mục đích học tập 3.3 Mô hình học kết hợp theo môi trường học tập[4] Hình 13: Mô hình học kết hợp theo môi trường học tập - Trang 32- Mô hình thể ... dùng mô hình học kết hợp 29 2.1 Lợi ích việc dùng mô hình học kết hợp 29 2.2 Những hạn chế dùng mô hình học kết hợp[ 7] 30 Các dạng mô hình học kết hợp 31 3.1 Mô hình kết hợp...
- 143
- 648
- 3
E-Learning trong trường phổ thông Học kết hợp(Blended-learning) Một mô hình học tập phù hợp với ngữ cảnh dạy học ở Việt Nam
... trình bày: 1.Cơ sở lý thuyết mô hình dạy học trực tuyến 2 .Ngữ cảnh dạy học Việt Nam điều kiện thực tế dạy học trường phổ thông 3 .Mô hình học kết hợp áp dụng cho ngữ cảnh dạy học Việt Nam 4.Vấn đề ... điện tử 22 E-Learning _ Chủ đề _ Nhóm 09 4/4/15 Ngữ cảnh dạy học Việt Nam Các mô hình triển khai e-Learning – mô hình học tập kết hợp có ưu điểm để áp dụng cho ngữ cảnh dạy học Việt Nam i Tạo ... learning) Học kết hợp gì? Có nhiều định nghĩa khác học kết hợp: - Học kết hợp tích hợp tiến công nghệ vào học trực tuyến kết hợp với tham gia tương tác học truyền thống [Thorne (2003)] - Là kết hợp...
- 31
- 655
- 3
E-Learning trong trường phổ thông Học kết hợp(Blended-learning)
... hậu và không ngang tầm với các trường đại học thê giới 4/4/15 18 Ngữ cảnh dạy học Việt Nam điều kiện thực tế dạy học trường phổ thông 1.4 Ngữ cảnh dạy học đại học, ngữ cảnh dạy học trường phổ thông: NGỮ CẢNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG: ... cảnh dạy học Việt Nam điều kiện thực tế dạy học trường phổ thông 1.4 Ngữ cảnh dạy học đại học, ngữ cảnh dạy học trường phổ thông: Sự kém hiệu quả vê công tác giảng dạy và học tập ở bậc đại học, sự lạc ... cảnh dạy học trường phổ thông: NGỮ CẢNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG: - Phương pháp thuyết trình, thông báo tri thức của GV vẫn là phương pháp dạy học được sử dụng quá nhiều - Dạy học thí ...
- 33
- 308
- 2
báo cáo e learning chủ đề 2 học kết hợp một mô hình học tập hiệu quả phù hợp với ngữ cảnh dạy học ở việt nam
... bày Cơ sở lý thuyết cho mô hình dạy học trực tuyến Ngữ cảnh dạy học Việt Nam điều kiện thực tế dạy học trường phổ thông Mô hình học tập kết hợp áp dụng ngữ cảnh dạy học Việt Nam Các vấn đề cần ... elearning chưa phát triển mạnh mẽ trường phổ thông 24 Mô hình học tập kết hợp áp dụng ngữ cảnh dạy học Việt Nam 25 Qua phần trình bày bạn rút kết luận Ngữ cảnh dạy học Việt Nam nay? 26 Thế học ... theo sản phẩm học tập, mà cần kiểm tra tiến trình học tập tình học tập phức hợp 10 Ngữ cảnh dạy học Việt Nam điều kiện thực tế dạy học trường phổ thông 11 Đặc điểm lịch sử dạy học Việt Nam Ở...
- 57
- 759
- 0
Từ khóa: mô hình học kết hợphồ sinh học kết hợpbao cao hoc ket hopxử lý nước thải dệt nhuộm theo phương pháp sinh học kết hợp keo tụ tạo bôngphuong phap hoc ket hop voi hanhsử dụng hệ thống hồ sinh học kết hợp với hệ thống lọc qua hào đất để xử lý nước thải có nồng độ chất hữu cơ caomo hinh hoc ket hophoc ket hop blendedlearningnguyên tắc dạy học kết hợp với đời sống học vtrình học kết hợpbiện pháp 4 quản lý hoạt động dạy học kết hợp chặt chẽ thường xuyên với công tác giáo viên chủ nhiệm và các hoạt động sinh hoạt ngoại khóakỷ yếu hội thảo bài học kinh nghiệm các dự án kết hợp bảo tồn với phát triểnkết hợp nhiều phương pháp trong dạy họcliên kết hóa học trong hợp kimđánh giá đặc điểm nông sinh học và khả năng kết hợp của một số dòng ngô nếp tự phốiBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM