0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit sách giáo khoa giải tích lớp 12

Tài liệu sáng kiến kinh nghiệm PPnêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS

Tài liệu sáng kiến kinh nghiệm PPnêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS

... , hay toán cụ thể ) *Mức Độ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề giảng dạy toán bậc THCS -GV đặt vấn đề ,HS phát biểu vấn đề ,rồi giái vấn đề ( HS nêu đònh lý ,hoặc đặt toán cụ ... Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề giảng dạy toán bậc THCS Việc đổi phương pháp dạy học vấn đề đề cập bàn luận sôi ngành giáo dục chúng ... Đối với toán (hình học) Ta có ví dụ tình sau: Khi dạy đường kính dây đường tròn GV đưa câu hỏi nêu vấn đề sau; Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề giảng dạy toán bậc THCS Cho...
  • 12
  • 1,054
  • 14
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác   lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật kiên giang

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang

... CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN (PHẦN II) TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 1.1 sở luận việc vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề giảng dạy môn Những nguyên chủ nghĩa Mác - Lênin ... phương pháp dạy học nêu vấn đề giảng dạy môn Những nguyên chủ nghĩa Mác Lênin (phần II) trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang Bên cạnh kết đạt vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề giảng ... rõ sở luận phương pháp dạy học nêu vấn đề thực trạng sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề giảng dạy môn Những nguyên chủ nghĩa Mác - Lênin trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang...
  • 103
  • 2,762
  • 5
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn tưởng Hồ Chí Minh trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh ... VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Lý luận phương pháp dạy học thuyết trình phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Phương pháp ... kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn giảng dạy môn tưởng Hồ Chí Minh Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất quy trình giải pháp kết hợp phương pháp thuyết...
  • 112
  • 1,161
  • 5
Vận dụng dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy khoá trình lịch sử việt nam 1930   1945 (SGK lịch sử lớp 12)

Vận dụng dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy khoá trình lịch sử việt nam 1930 1945 (SGK lịch sử lớp 12)

... khóa trình lịch sử Việt Nam 19301 945 (SGK lịch sử lớp 12), góp phần vào thực nhiệm vụ đặt cho lí luận dạy học môn nh thực tế dạy học trờng phổ thông Lịch sử vấn đề Vấn đề vận dụng dạy học nêu vấn ... thực tế dạy học trờng phổ thông, khẳng định sử dụng sử dụng tốt hình thức dạy học nêu vấn đề dạy học lịch sử - Xác định cách thức biện pháp vận dụng hình thức dạy học nêu vấn đề dạy học lịch sử nói ... thức dạy học nêu vấn đề 1.2.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề thành tựu lí luận dạy học đại Nét đặc trng bản, quan trọng dạy học nêu vấn đề tình có vấn đề Vậy tình có vấn đề ?,...
  • 70
  • 686
  • 7
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình logaritsách giáo khoa giải tích lớp12

... phương pháp phát giải vấn đề Giáo án số 1- Phương trình phương trình logarit Giáo án số 2- Phương trình phương trình logarit Giáo án số 3- Bất phương trình bất phương trình logarit Giáo án ... chứng giả thuyết khoa học đề đề tài, mức độ khả thi hiệu vận dụng phương pháp phát giải vấn đề giảng dạy phần phương trình, bất phương trình logarit sách giáo khoa giải tích lớp 12” 3.2 ... chỉnh 04 giáo án giảng dạy phần phương trình, bất phương trình logarit ,Giải tích 12 theo phương pháp phát giải vấn đề Đó + Giáo án số 1- Phương trình phương trình logarit (Tiết 35) + Giáo...
  • 18
  • 1,651
  • 2
Xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn Công Nghệ 11

Xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn Công Nghệ 11

... dụng phương pháp dạy học đàm thoại nêu vấn đề - Xây dựng số giảng phương pháp đàm thoại nêu vấn đề - Tổ chức kiểm nghiệm đánh giá hiệu Xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn ... XÂY DỰNG BÀI GIẢNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP LƠGÍC KẾT HỢP VỚI ĐÀM THOẠI NÊU VẤN ĐỀ 1.1.1 Nguồn để xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề - Nghiên cứu chương trình mơn cơng nghệ ... - Tình có vấn đề phương pháp dạy học đàm thoại theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh * Phạm vi nghiên cứu Xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề nội dung...
  • 17
  • 3,305
  • 0
skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4

skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4

... 2009 2 010 22 4, 3 2011 2012 68 15 2012 2013 98 24 Nm hc Xp loi hc lc Khỏ Tb TS % TS % 67 13 397 76,7 109 24 263 57,5 16 41 ,5 136 34 Yu TS % Tng s 31 517 Hc sinh 16 3,5 45 6 0,5 40 4 16 Trong cht ... qu cao, hoc cng cú th k nng v thao tỏc cũn hn ch, s dng cụng ngh thụng tin cha thnh tho Thụng qua ti ny, tụi mun khng nh rng, vic s dng phơng pháp nêu giải vấn đề l hon ton mang tớnh kh thi cao ... mụn GDCD núi riờng, mc dự c trng ca mụn hc cho thy rt cn i mi phng phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc nhng vic ỏp dng i mi phng phỏp, s dng nhng k thut mi dy hc c bit l phơng pháp nêu giải vấn đề cũn...
  • 20
  • 1,378
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "TRAO ĐỔI MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG" ppsx

... Nguyễn Minh Tuệ, Địa địa phương, Bộ GD-ĐT, 1999 Lê Bá Thảo, Phương pháp nghiên cứu giảng dạy ĐLĐP (tập 1, 2), Hà Nội, 1968 Lê Thơng (chủ biên) người khác, Nghiên cứu biên soạn địa địa phương ... thiết nghiên cứu địa địa phương, thử nghiệm xây dựng nhóm đồ Kinh tế - xã hội tỉnh Hồ Bình, Trường ĐHSP, Đại học quốc gia Hà Nội, 1993 Lê Huỳnh, Nguyễn Minh Tuệ, Giáo trình nghiên cứu địa địa ... phục vụ cho giảng dạy học tập trường phổ thơng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I, 1992 Nguyễn Minh Tuệ, Phạm Tế Xun, Địa địa phương nhà trường phổ thơng, Bộ GD-ĐT, 1994 Địa địa phương Thành...
  • 7
  • 450
  • 2
Một số vấn đề trong giảng dạy và học tập chuyên đề tổ chức hệ thống công cụ tra cứu khoa học tài liệu lưu trữ

Một số vấn đề trong giảng dạy học tập chuyên đề tổ chức hệ thống công cụ tra cứu khoa học tài liệu lưu trữ

... Nguyén Vàn Hàm - Vuong Dinh Quyén Nguyén Vàn Thàm, dà eó mot chuong viét ve bé tbóng càc cóng cu tra eùu khoa hoc tài liéu luu irù Mot sò cóng trinh nghién eihi khoa hpc càp ngànb eùa Cuc Vàn thu ... va tó chùc còng cu tra curu khoa hpc tài liéu luu trùr Cho tói nay, ò nuóc la dà eó nbiéu cóng trinh, viéì nghién eùu càc vàn de ve tó chùc bé tbóng cóng cu tra eùu, tbóng ké tài liéu luu 225 irO ... Cuc Vàn thu va Luu trù Nhà nuóc ve vàn de tó chùc cóng cu tra eùu khoa hpc tài liéu luu trù ve co bàn dà dàp ùng, tao diéu kien cho càc phòng, kho, Irung tàm luu trù boat dòng quàn ly va tra...
  • 8
  • 529
  • 0
SKKN Sử dụng phưng pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy lịch sử ở THCS

SKKN Sử dụng phưng pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy lịch sử ở THCS

... phơng pháp dạy học nêu vấn đề có cao hứng thú cho học sinh học môn lịch sử không? d Giả thiết nghiên cứu Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề có cao hứng thú cho học sinh học môn lịch sử trờng THCS ... thấy mức độ dạy học sử dụng phơng pháp nêu vấn đề đến kết nhóm thực nghiệm lớn * Giả thiết đề tài Sử dụng phơng pháp nêu vấn đêg dạy học lịch sử cao hứng thú học tập môn lịch sử học sinh đợc ... trớc tác tác động động 01 Bài dạy sử dụng kết hợp phơng pháp phơng pháp nêu vấn đề 02 dạy không sử dụng phơng pháp nêu vấn đề kiểm tra sau tác động 03 04 thiết kế sử dụng phép kiểm chứng T- test...
  • 19
  • 1,334
  • 1
Báo cáo dạy học giải quyết vấn đề trong giảng dạy phương pháp giải một bài toán trên máy tính điện tử   nguyễn tân ân

Báo cáo dạy học giải quyết vấn đề trong giảng dạy phương pháp giải một bài toán trên máy tính điện tử nguyễn tân ân

... với phương pháp dạy học khác cần thiết Có đạt dạy thành công TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Tân Ân, 2012, Dạy học giải vấn đề giảng dạy phương pháp giải vấn đề Trí tuệ nhân tạo Tạp chí khoa học ... phương pháp khác bổ trợ 2.2 Dạy học giải vấn đề thích hợp giảng dạy cách giải toán máy tính 2.2.1 Bài toán Trước tiên, cần nói Tin học toán giải máy tính theo cách thông thường Tính giải không giải ... Trường Đại học Sư phạm Hà 32 Dạy học giải vấn đề giảng dạy phương pháp giải toán máy tính Nội 5-2012, [2] Nguyễn Tân Ân, 2012, Dạy học lấy người học làm trung tâm đào tạo nguồn nhân lực công...
  • 13
  • 557
  • 0
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit   sách giáo khoa giải tích lớp 12

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình logarit sách giáo khoa giải tích lớp 12

... PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY PHẦN PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT LỚP 12 2.1 Kế hoạch Giảng dạy phần phƣơng trình mũ, phƣơng trình logarit Sách giáo khoa ... dạy học giải phương trình ,bất phương trình logarit theo hướng vận dụng phương pháp phát 33 giải vấn đề 2.4 Một số giáo án dạy học Phương trình, bất phương trình logarit theo phương pháp ... trình toán mà cụ thể phần phương trình, bất phương trình logarit - Nghiên cứu thực trạng dạy học phần phương trình, bất phương trình logarit lớp 12 THPT - Vận dụng phương pháp dạy học phát...
  • 138
  • 1,008
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn công nghệ 11sử dụng phần mềm powerpoint trong thiết kế và dạy học bài quot cách mạng tư sản pháp cuối thế kỉ xviii tiết 1 quot sách giáo khoa lịch sử lớp 10 trungsử dụng phần mềm flash mx trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật newton chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 10 thptnội dung cấu trúc theo sách giáo khoa vật lý lớp 10 hiện hànhgiải bài tập sách giáo khoa vật lý lớp 10nội dung sách giáo khoa tiếng anh lớp 10nội dung sách giáo khoa tiếng anh lớp 11nội dung sách giáo khoa vật lý lớp 11giải bài tập trong sách giáo khoa tiếng anh lớp 12giải bài tập sách giáo khoa toán hình lớp 11giải bài tập sách giáo khoa vật lý lớp 11nội dung sách giáo khoa vật lý lớp 12giải bài tập sách giáo khoa vật lý lớp 12giải bài tập sách giáo khoa hóa học lớp 12Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ