kinh nghiệm dạy HS yếu

... tr nhng kin thc, HS b hng t cỏc lp di - Giỳp HS cú thúi quen c lp suy ngh, t giỏc hc tp, cú tinh thn trỏch nhim, cú ý thc t chc k lut Giỏo viờn phi cú k hoch c th, chi tit ph o HS yu - Nõng cao ... nh ng viờn; - Cha ng viờn, tuyờn dng kp thi HS cú mt biu hin tớch cc hay sỏng to dự l rt nh - Cha quan tõm n tt c HS lp, GV ch chỳ trng vo cỏc em HS khỏ, gii v coi õy l cht lng chung ca...

Ngày tải lên: 14/09/2015, 04:03

... F Kết thực nghiệm Qua thực tế giảng dạy kết thu khẳng định: Trên sở thực tiễn việc đổi phương pháp nội dung giảng dạy môn Toán cho học sinh lớp 12 học yếu môn Toán hợp lý thu kết tốt, thực thành ... thức cũ học có liên quan - Động viên em học giúp đỡ em học yếu - Ra số tập kiến thức trọng tâm lớp cho học sinh nhà làm sau nộp cho giáo viên chấm chữa 2) Giảng dạy ki...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26

... triển nhân cách học sinh qua phân tích tác phẩm văn học mà kĩ bình khâu quan trọng thiếu dạy văn Tôi xin nêu số kinh nghiệm: Việc rèn kĩ bình tác phẩm văn học cho học sinh phải bắt đầu thật thấu ... kĩ bình thơ, văn phải thờng xuyên, liên tục có khuyến khích đặc biệt ( Khen, cho điểm cao với lời bình hay)Để học sinh say mê tìm hiểu, sáng tạo đọc tác phẩm văn học C Kết luận...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... F Kết thực nghiệm Qua thực tế giảng dạy kết thu khẳng định: Trên sở thực tiễn việc đổi phương pháp nội dung giảng dạy môn Toán cho học sinh lớp 12 học yếu môn Toán hợp lý thu kết tốt, thực thành ... tập lựa chọn phân dạng để học sinh dễ dàng nhận dạng toán giúp cho việc giải toán nhanh chóng xác Ví dụ: Một số toán viết PTCT (E) a) Biết toạ độ tiêu điểm (biết c) y...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 09:10

... ỳng, cỏc tỡnh cũn li u sai, hc sinh cn xỏc nh tỡnh ỳng/sai Vi dng bi ny, giỏo viờn cho hc sinh quan sỏt o c, i chiu vi kin thc ó hc hay ct ghộp hỡnh nhn trng hp ỳng /sai sau ú khoanh vo ch t ... ỏp ỏn sai ( ỏp ỏn v 2) + Dng bi gp, ct, ghộp hỡnh Bi 3/43: Hai ming bỡa no cú th ghộp li c gúc vuụng nh hỡnh A hoc hỡnh B? A B Hc sinh quan sỏt tỡm ỏp ỏn ỳng Bi 4/43: Gấp mảnh giấy theo hình để ......

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:42

... trú Tiểu học Thắng Mố 14 Sáng kiến kinh nghiệm Dạy số yếu tố Hình học lớp Trờn õy l bn sỏng kin kinh nghim ca bn thõn tụi nhng nm cụng tỏc, thc t ging dy t nm hc 2008 - 2009 n Tụi cú vi kinh nghim ... thin hn./ Thng M, ngy 18 thỏng 05 nm 2012 Ngi vit Nguyn Vn Hng Nguyễn Văn Hớng Trờng PTDT Bán trú Tiểu học Thắng Mố 15 Sáng kiến kinh nghiệm Dạy số yếu tố Hì...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 16:44

... lớp học sinh bắt đầu học văn miêu tả với kiểu Tả đồ vật, loài vật, phong cảnh, cối…… Lên lớp em học văn tả người, tả cảnh sinh hoạt…… 2/ Tầm quan trọng : Tại cần cho HS tiểu học học văn miêu tả ... móc, thiếu tính chân thật cách dạy học văn miêu tả Vậy làm để dạy tốt – học tốt Tập làm văn nói chung dạng văn miêu tả lớp 4- 5 nói riê...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 16:10

... câu sau Về viết Ở phần học vần, nói đến kỹ viết HS nói đến kỹ viết chữ Theo tôi, từ đầu cần cho HS nắm vững thuật ngữ “đường li”, “dòng li”, tên gọi nét, cách viết nét cách chắn vào dạy viết chữ ... vần…”như thế, phải viết HS yếu lớp lúng túng chỗ Ví dụ cho em viết “loan”, em viết thành “loa” hay “lon” Để khắc phục chỗ này, cho em yếu đánh vần: “lờ oa a nờ oan, l...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... tiểu học theo yêu cầu đổi mới” tất khối lớp triển khai sâu chuyên đề “Dạy kể chuyện – theo yêu cầu đổi phương pháp” Vì qua thực tế nhận thấy phân môn kể chuyện lớp – yêu cầu mức độ cao dựa sở kiến ... kết việc thực triển khai chuyên đề: “Dạy kể chuyện bậc tiểu học theo hướng đổi mới” tất khối lớp và triển khai sâu chuyên đề “Dạy k...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 11:15

... (Type III) V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Trong chương trình tiếng Anh THPT loại câu điều kiện hay mệnh đề điều kiện Bộ GD & ĐT xếp dạy sau: A Câu điều kiện loại I (Conditional sentence type I) Cấu trúc: ... Để việc dạy phần mệnh đề điều kiện cho HS trung học phổ thông đạt hiệu cao trước hết phải ôn tập, cho HS nắm tiếng Anh – Việc làm tiến hành xuyên suốt trình...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 17:11

... trình tiết tập làm văn lớp a Kiểm tra cũ 3 –5’ Dạy Giới thiệu 1 -2 ’ b Hướng dẫn làm tập (30 -3 2’) - Thực hành giải tập nhiếu hình thức - Chú ý đặc trưng tiết dạy Ví dụ: rèn nghe-nói- đọc-viết hình ... luyện tập làm văn lớp Nội dung dạy học: Chương trình Tập làm văn lớp bao gồm 35 tiết/năm (thực học 31 tiết + tiết ôn tập) : - Kỳ 1: 16 t...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:15

... đối tượng học sinh, có tập đòi hỏi học sinh phải có khả tư cao, phải tích luỹ nhiều kinh nghiệm Từ đó, khuyến khích lòng hăng say tìm tòi giải tập nhóm học sinh có nhận thức Học sinh nhận thức ... tài học sinh lớp 12, trình độ học sinh không đồng đều, đa số học sinh trung bình yếu môn Toán Trên sở phân tích kỹ nội dung chương trình Bộ giáo dục Đào tạo, phân tích kỹ đối tượng họ...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 03:11

... gian, công sức vấn đề vô khó khăn Qua vấn đề lựa chọn đề tài Một số kinh nghiệm dạy phụ đạo học sinh yếu môn vật lí” thực TTGDTX Hà Trung Một trọng tâm phát triển đất nước đổi giáo dục, phương hướng ... đổi công tác dạy phụ đạo học sinh yếu không trách nhiệm mà bổn phận, nghĩa vụ người thầy Mặt khác, quan tâm đến việc phụ đạo học sinh yếu làm cho...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 15:18

... sung kiến thức cho HV chưa nhân biết việc vận dụng chưa tốt D Một số kinh nghiệm phụ đạo HV yếu TTGD TX Tân Bình : Trong trình phụ đạo HV yếu rút số kinh nghiệm : + HV học vấn đề mà tiết học ... kiến thức sau phụ đạo, thời gian học tháng nên phần học đầu năm cuối năm thi kiến thức quên nhiều + Đa phần HV yếu môn Vật lý yếu môn tự nhiên khác...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 19:21

... mai Chuyên đề: Dạy tập làm văn lớp nh để đáp ứng yêu cầu đổi Luôn trọng tích hợp-lồng ghép dạy phân môn tập làm văn lớp Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức phân ... Chuyên đề: Dạy tập làm văn lớp nh để đáp ứng yêu cầu đổi Tóm lại, kiến thức lớp có mối quan hệ lôgic: kế thừa, mở rộng, nâng cao Do...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 15:13