0
  1. Trang chủ >
  2. Sư phạm >
  3. Quản lý giáo dục >

Bản tiêu chuẩn viên chức chuyên môn, nghiệp vụ dùng để xây dựng tiêu chuẩn các chức danh viên chức

Bản tiêu chuẩn viên chức chuyên môn, nghiệp vụ dùng để xây dựng tiêu chuẩn các chức danh viên chức

Bản tiêu chuẩn viên chức chuyên môn, nghiệp vụ dùng để xây dựng tiêu chuẩn các chức danh viên chức

... độ chuyên môn, nghiệp vụ từ tháng trở lên; - Đọc, hiểu tài liệu, hồ sơ, sách chuyên môn ngoại ngữ III Chuyên viên Chức trách: - Chủ trì nghiên cứu, đề xuất tổ chức thực công việc phân công; - Xây ... lý nghiệp vụ; - Tổ chức thực hiện, hướng dẫn, theo dõi, kiểm tra nghiệp vụ đề xuất biện pháp đạo, uốn nắn sai lệch việc thực nhiệm vụ; - Xây dựng nguyên tắc phối hợp công tác phận; - Tổ chức xây ... công trình phục vụ cho việc phát triển sản xuất, kinh doanh doanh nghiệp; - Tham gia biên soạn tài liệu, bồi dưỡng giảng dạy nghiệp vụ; - Chịu đạo nghiệp vụ viên chức nghiệp vụ ngạch cao Hiểu...
  • 7
  • 672
  • 2
Danh sách đề nghị nâng ngạch lương đối với viên chức chuyên môn, nghiệp vụ tròn các doanh nghiệp nhà nướcx

Danh sách đề nghị nâng ngạch lương đối với viên chức chuyên môn, nghiệp vụ tròn các doanh nghiệp nhà nướcx

... quan hướng dẫn viên chức nghiệp vụ ngạch thấp - Chịu đạo nghiệp vụ viên chức nghiệp vụ ngạch cao Hiểu biết: - Nắm sách chung Nhà nước, ngành doanh nghiệp thuộc lĩnh vực nghiệp vụ giao - Hiểu ... Bản tiêu chuẩn viên chức chuyên môn, nghiệp vụ dùng để xây dựng tiêu chuẩn chức danh viên chức (cán sự, kỹ thuật viên; chuyên viên, kỹ sư; chuyên viên chính, kỹ sư chính; chuyên viên cao cấp, ... theo nghiệp vụ giao số nghiệp vụ liên quan; - Hiểu biết sâu, rộng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ chuyên môn, nghiệp vụ liên quan; - Có kiến thức sâu, rộng quản lý chung lĩnh vực nghiệp vụ phụ...
  • 10
  • 1,780
  • 1
MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

... nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Một số khó khăn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Ngoài thuận lợi nêu trên, qua trao đổi ý kiến với CBQL GV trường tiểu học cho thấy tồn số khó khăn với nguyên ... mức độ khó khăn từ thấp đến cao (1- không khó khăn; 2- khó khăn; 3- khó khăn; 4- khó khăn nhiều; 5- khó khăn) , người viết thu số liệu cụ thể bảng đây: Kết khảo sát khó khăn công tác bồi dưỡng ... trạng số trường tiểu học thiếu giáo viên chuyên biệt (ngoại ngữ, tin học, nhạc họa…), có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên hạn chế ảnh hưởng không nhỏ đến kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chất...
  • 6
  • 1,300
  • 5
SKKN Phó hiệu trưởng tổ chức kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ trong trường tiểu học Phan Chu Trinh- ĐăkRu- ĐăkR’lâp- Đăk Nông năm học 2014- 2015

SKKN Phó hiệu trưởng tổ chức kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ trong trường tiểu học Phan Chu Trinh- ĐăkRu- ĐăkR’lâp- Đăk Nông năm học 2014- 2015

... đề tài, chọn phạm vi nghiên cứu Phó hiệu trưởng tổ chức kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ trường tiểu học Phan Chu Trinh- ĐăkRu- ĐăkR’lâp- Đăk Nông năm học 2014- 2015 PHẦN B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ ... công tác kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Rút học kinh nghiệm đề xuất cải tiến công tác kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ giáo viên IV GIỚI HẠN: Kiểm tra chức quản ... nhà trường Công tác kiểm tra nói chung, kiểm tra nội trường học, kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ giáo viên nói riêng muôn đạt hiệu cao, phó hiệu trưởng phải: - Củng cố lực lượng kiểm tra: phó hiệu...
  • 32
  • 3,371
  • 16
Tham luận Một vài hoạt động của Phòng GD&ĐT Thạch Hà trong việc chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ viên

Tham luận Một vài hoạt động của Phòng GD&ĐT Thạch Hà trong việc chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ viên

... sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn tuyên truyền, giáo dục để tổ viên thấy việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đòi hỏi cấp bách, giai đoạn tiến hành đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa Các tổ chuyên ... tốt việc tư vấn, hướng dẫn giáo viên tự xây dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng cho cá nhân: Tổ nhóm chuyên môn hiểu rõ lực, sở trường cán bộ, giáo viên tổ Phòng đạo nhà trường đạo tổ chuyên môn ... học Trong sinh hoạt chuyên môn nội dung cần trao đổi nhiều, cần phải chọn nội dung mà giáo viên thấy cần thiết Về nhiệm vụ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Phòng đưa định hướng cụ thể: 2.2 Tổ chức...
  • 3
  • 435
  • 0
“Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng chuyên môn   nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học chiềng tương b  trong giai đoạn hiện nay”

“Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học chiềng tương b trong giai đoạn hiện nay”

... chuyên < /b> môn < /b> - nghiệp < /b> vụ < /b> cho < /b> đội < /b> ngũ < /b> giáo < /b> viên < /b> trường < /b> tiểu < /b> học < /b> Chiềng < /b> Tương < /b> B 4.3 Đề xuất biện pháp < /b> quản < /b> lý < /b> nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> chuyên < /b> môn-< /b> nghiệp < /b> vụ < /b> cho < /b> đội < /b> ngũ < /b> giáo < /b> viên < /b> trường < /b> tiểu < /b> học < /b> Chiềng < /b> Tương < /b> ... cứu Đội ngũ < /b> giáo < /b> viên < /b> trường < /b> tiểu < /b> học < /b> Chiềng < /b> Tương < /b> B 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp < /b> quản < /b> lý < /b> nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> chuyên < /b> môn < /b> - nghiệp < /b> vụ < /b> cho < /b> đội < /b> ngũ < /b> giáo < /b> viên < /b> trường < /b> tiểu < /b> học < /b> Chiềng < /b> Tương < /b> B Nhiệm ... nghiệp < /b> vụ < /b> đội < /b> ngũ < /b> GV nhà trường < /b> sở để đề xuất biện pháp < /b> chương Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO < /b> CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN - NGHIỆP VỤ CHO < /b> ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC CHIỀNG TƯƠNG B Căn...
  • 20
  • 492
  • 1
SKKN Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng, chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu

SKKN Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng, chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu

... Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Chọn hai nhóm giáo viên môn ... Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 14 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi - Hiệu trưởng chưa thường ... Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 17 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Hiệu trưởng cần tổ chức tập huấn,...
  • 23
  • 435
  • 0
tài liệu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học ở cơ sở giáo dục phổ thông

tài liệu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học ở cơ sở giáo dục phổ thông

... bao tinh my thuat He thiing thiitt bi dqy hqc phai diim bno linh ding chung t6i tru cho nhidu bQ mdn, b9 mdn cho cho nhiAu ho?t dQng s2 CONG TAC C6ng I THIfT BI DAY HgC tic thi6t bi d4y hAc le hC ... Thi6t bi day hgc c6 khd ntrng ldm cho que trinh gi6o duc tro thdnh qu6 trinh tu gi6o duc lem cho qua trinh nhan thuc tro thdnh que trinh tlr nhan thuc, lem cho que trinh day hQc tro thAnh quli ... vy: Thiiit bi day hac ld phuong tien phuc vU lryc ti6p cho gi6o vien vd hgc srnh hoat dong qud trinh d4y hqc n6i chung, cho timg bai hqc cho rnng don vi ki6n thrirc cua mQt bdi hQc n6i rieng rrr...
  • 28
  • 1,179
  • 7
Xây dựng học liệu Elearning đáp ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học

Xây dựng học liệu Elearning đáp ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học

... E-learning cần đáp ứng nhu cầu học tập phát triển chuyên môn giáo viên tiểu học nhƣ phù hợp với đặc điểm nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Khai thác học liệu E-learning học tập phát triển chuyên môn ... dạy học; thực trạng học liệu, nhƣ thiết kế xây dựng khai thác sử dụng học liệu E-learning để tự học tự bồi dƣỡng giáo viên tiểu học; đánh giá nhu cầu giáo viên tiểu học học liệu E-learning để đáp ... ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học để thực luận án tiến sĩ Giáo dục học Mục đích nghiên cứu Làm sáng tỏ quan niệm khoa học học liệu E-learning dành cho giáo viên tiểu...
  • 192
  • 323
  • 1
TTLA Xây dựng học liệu Elearning đáp ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học

TTLA Xây dựng học liệu Elearning đáp ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học

... học liệu E-learning đến trình học tập giảng dạy GV Chính vậy, đề tài nghiên cứu Xây dựng học liệu E-learning đáp ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ GV tiểu học không đáp ứng yêu cầu ... thiết kế học liệu E-learning phục vụ yêu cầu phát triển chuyên môn giáo viên tiểu học - Việc xây dựng ứng dụng học liệu E-learning luận án đề xuất có tác động tích cực đến hoạt động dạy học bồi ... trợ giáo viên tiểu học tự học, tự tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ - Đề xuất nguyên tắc, quy trình thiết kế xây dựng học liệu E-learning phù hợp với đặc điểm học tập đáp ứng yêu cầu...
  • 24
  • 366
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tiêu chuẩn chức danh viên chức chuyên môn nghiệp vụtiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ ngạch chuyên viênneu nhung phuong huong chinh cua ban than ve cac mat tu tuong dao duc tac phong va ren luyen chuyen mon nghiep vu cua nguoi giao vien tieu hocchuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tiểu họctiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụtiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụđánh giá về chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tieu họcbiện pháp 4 tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và kỹ năng tay nghề cho giảng viên theo chuẩn nghề nghiệpbiện pháp 2 xây dựng đội ngũ giáo viên bộ môn lịch sử đủ về số lượng chuẩn về chất lượng giỏi về chuyên môn nghiệp vụchuyên môn nghiệp vụ tiểu họcchuyên môn nghiệp vụ của giáo viênphiếu tự đánh giá công chức chuyên môn nghiệp vụtự đánh giá công chức chuyên môn nghiệp vụbồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thcsbồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viênNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015