THỐNG KÊ MÔ TẢ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

... k N y bu to k lic c tiêu nghiên c u là: Xác nh y u t nguy c c a l i s ng liên quan n b nh t ng huy t áp Câu h i phân tích có th là: - i s ng v n - ng có ph i y u t nguy c c a b nh t ng huy t ... trung bình c a nam n khác Câu h i: Mô t HATT trung bình theo hai gi i? Câu h i không c n gi thuy t y câu h i y u c u th c hi n th ng kê mô t n thu n Li t kê bi n s tính ch t c a bi n s , m i ... V y ph i l y ph n tr m theo bi n gi i tính Bài t p 9: Mô t t l b tai bi n m ch vành nam n Trình b y k t qu Vi c trình b y k t qu không ch n thu n trình b y thao tác th c hi n mc n trình bày...

THỐNG KÊ MÔ TẢ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

PHÂN TÍCH MÔ TẢ, BỘ MÔN THỐNG KẾ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

... có phân b chu n hay không – –Bi n liên t c – ng giá tr trung bình, Box-and-Whisker u tu i không phân b chu n, s ti u, c Phân tích mô t i bi ng gía tr trung v , c c Box-and Whisker Phân tích mô ... H F-XC A N GE H F-XC A N GE c u-tr a c k N y bu to k lic Phân tích mô t ng b Phân tích mô t Câu h i: Mô t li u u t xã h i-dân s : gi i tính, tu i, trình c v n, ngh nghi ... gi i tính tu i c a u vùng – Y u c u mô t u tu i phân b chu n, s ch chu n, bi –Bi n danh m c Câu h i: Mô t t cho bi n gi i c v n, ngh nghi p Câu h i: Mô t có b nh h hay không ng b i tu i i liên...

Bai giảng Thống kê phân tích cho biến phân loại Đại học y tê công cộng

... Mann-Whitney Kruskal-Wallis Kiểm định hạng có dấu Wilcoxon Friedman Hệ số tương quan Spearman Thống kê phân tích So sánh tỷ lệ Mục tiêu Chọn lựa kiểm định thống kê phù hợp cho y u cầu phân tích Hiểu ... Nguyên lý lựa chọn thống kê Thang đo biến số phụ thuộc Loại thiết kế nghiên cứu (loại biến độc lập) Hai nhóm đối tượng gồm cá nhân khác Ba hay nhiều nhóm đối tượng gồm ... khác nhóm: test McNemar Nguyên lý lựa chọn thống kê Thang đo biến số phụ thuộc Loại thiết kế nghiên cứu (loại biến độc lập) Hai nhóm đối tượng gồm cá nhân khác Ba hay nhiều nhóm đối tượng gồm...

ÔN TẬP MÔN LẬP KẾ HOẠCH Y TẾ - BỘ MÔN TỔ CHỨC HỆ THỐNG Y TẾ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

... thù kế hoạch: LKH thường qui, LKH lần… Tổng quan lập kế hoạch • Các bước lập kế hoạch từ lên Thu thập thông tin Xác định vấn đề Phân tích vấn đề X y dựng mục tiêu Lựa chọn giải pháp Viết kế hoạch ... Tiến độ công việc Đánh giá - Hiệu quả, giá trị - Ra định Kiểm tra - Phê bình, phán xét Thu thập, phân tích sử dụng thông tin - Đối tượng công việc => Điều chỉnh & Nâng cao chất lượng công việc ... Các nội dung ôn tập Tổng quan lập kế hoạch Thu thập thông tin đánh giá tình hình Xác định vấn đề ưu tiên can thiệp Phân tích vấn đề tìm nguyên nhân gốc rễ X y dựng mục tiêu can thiệp...

25
2,970
5

Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Đại học Y

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐÀO HỒNG NAM D Y HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y Chuyên ngành : Lý luận phương pháp d y học môn Toán Mã số : 62.14.01.11 ... Chí Minh MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Vai trò Xác suất – Thống kê y học • Y học – khoa học thực nghiệm thiếu công cụ Xác suất – Thống kê Bản chất chẩn đoán y học bao hàm ý nghĩa xác suất (XS) ... nhận vai trò XS-TK y học khó khăn bác sĩ cần sử dụng XS-TK vào nghiên cứu vào hoạt động nghề nghiệp thường ng y họ khiến lựa chọn đề tài D y học Xác suất - Thống kê trường Đại học Y 1.3 Tổng quan...

222
4,186
22

Giới thiệu hệ thống thông tin y tế Đại học y tế cộng đồng

... tả y u cầu số liệu tuyến hệ thống y tế • Mô tả hệ thống số liệu – Hệ thống khám chữa bệnh – Chăm sóc sức khoẻ ban đầu – Tại cộng đồng Số liệu điều kiện cần cho việc định tất cấp khác hệ thống ... Tuy nhiên việc vô cần phải có thông tin thời gian đ y đủ X y dựng sách … • Thông thường, có nhiều người/nhóm có ảnh hưởng tới trình sách • Các thông tin cần cung cấp xác sai sót • Các thông tin ... đề y tế bị bóp méo đưa định phù hợp • Việc định cần có thông tin khách quan, xác đ y đủ Tóm tắt • Quá trình định diễn cấp độ hệ thống • Các thông tin cần thiết mức độ khác • Các sở khác cần thông...

Tăng cường hoạt động thông tin thư viện trường Đại học Y tế Công cộng trong giai đoạn hiện nay

... thƣ viện Trƣờng Đại học Y tế công cộng 42 1.7.1 Vai trò hoạt động thông tin- thƣ viện trƣờng đại học 42 1.7.2 Hoạt động Thông tin – Thƣ viện Trƣờng Đại học Y tế công cộng nhƣ trƣờng đại học ... chọn 1.7 Vai trò hoạt động thông tin – thƣ viện Trƣờng Đại học Y tế công cộng 1.7.1 Vai trò hoạt động thông tin- thư viện trường đại học Trong lịch sử tồn mình, thƣ viện trƣờng học từ lâu khẳng ... pháp nâng cao hiệu hoạt động thông tin – thƣ viện trƣờng Đại học Y tế công cộng 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG 1.1 Cơ sở...

Tổ chức và khai thác nguồn lực thông tin y tế tại Trung tâm Thông tin thư viện Trường Đại học Y tế công cộng

... viện Trung tâm, không tập trung sâu khâu tổ chức, khai thác nguồn lực thông tin y tế Đề tài Tổ chức khai thác nguồn lực thông tin y tế Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Y tế công cộng ... động Trung tâm Thông tin - thư viện trường Đại học Y tế công cộng Chương 2: Thực trạng tổ chức khai thác nguồn lực thông tin y tế Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Y tế công cộng ... 1.3.3 Nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện trường Đại học Y tế công cộng Nguồn lực thông tin Trung tâm tập trung chủ y u vào thông tin y học, YTCC Hiện nay, Trung tâm x y dựng CSDL thư...

Phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên Trường Đài học Y tế công cộng

... khái niệm kiến thức thông tin y u cầu phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên - Phân tích đánh giá thực trạng phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên trường Đại học Y tế công cộng - Đề ... TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TRƢỚC Y U CẦU PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC THÔNG TIN CHO SINH VIÊN 1.2.1 Khái quát trƣờng Đại học Y tế công cộng Trường Đại học Y tế công cộng ... sinh viên trường Đại học Y tế công cộng 36 1.3.2 Hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Y tế công cộng 38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC THÔNG TIN CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC...

tóm tắt luận án Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Đại học Y

... Chương 1: Cơ sở lý luận - Chương 2: Xác suất thống kê y học: Từ toán học đến nghiên cứu thực tiễn - Chương 3: Kiểm định giả thuyết thống kê phân phối chuẩn: phân tích tri thức luận - Chương 4: ... hoàn thành, giả thuyết khoa học đặt luận án khẳng định Nghiên cứu mở từ luận án Nghiên cứu ảnh hưởng mối quan hệ thể chế với số tri thức XS-TK y học trường Đại học Y, thuộc Đại học Grenoble, cộng ... hoán chuyển Pha 3C: Giải toán phép kiểm t đuôi Pha 3D: Thể chế hóa 6.6 Kết luận chương 24 KẾT LUẬN CỦA LUẬN ÁN Luận án thu kết sau đ y: - Trình b y số công cụ lý thuyết Didactic Toán lý thuyết...

Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Đại học Y

... giáo có v tri th c Và v y chuy n hóa sư ph m ti p t c x y h th ng d y- h c Th y giáo nói chung không d y nguyên d ng tri th c khoa h c hay tri th c chương trình mà ph i chuy n hóa tri th c chương ... ghi nh n v vai trò c a XS-TK y h c khó khăn c a bác sĩ c n s d ng XS-TK vào nghiên c u vào ho t thư ng ng y c a h trư ng ã n l a ch n tài D y h c Xác su t - Th ng kê i h c Y 1.3 T ng quan v tình ... u ã xác nh, lu n án c t ch c chương sau: - Chương 1: Cơ s lý lu n - Chương 2: Xác su t th ng kê y h c: T toán h c th c ti n - n nh ng nghiên c u u tiên Chương 3: Ki m nh gi thuy t th ng kê phân...

giới thiệu về lập kế hoạch, đại học y tế công cộng

... PHÂN LOẠI KẾ HOẠCH Câu hỏi ĐƯỜNG THỜI GIAN CỦA LẬP KẾ HOẠCH Hiện • H y kể loại lập kế hoạch mà năm năm năm năm năm bạn biết? Theo bạn, loại kế hoạch Lập KH ngắn hạn gì? Lập KH trung hạn ... để giải quyết?) ⇓ Chúng ta đâu? (Where we are?) • Khi lập kế hoạch, cần đảm bảo nguyên tắc nào? Phân tích vấn đề tìm nguyên nhân (What are the causes? – Nguyên nhân vấn đề gì?) ⇓ X y dựng mục ... đạo, người làm trực tiếp, cộng đồng => chủ động giải vấn đề thực tế + đòi hỏi lực LKH cán tốt Trình duyệt kế hoạch Hình thành dự thảo kế hoạch đơn vị, sở Quy trình lập KH HĐộng từ lên Câu hỏi...

lập kế hoạch thường quy, đại học y tế công cộng

... hỏi • Thế Lập kế hoạch thường quy? • Nêu ví dụ lập kế hoạch thường quy? Các loại kế hoạch • • • • Strategic plan: Kế hoạch chiến lược Operational plan: Kế hoạch thực Single-use plan: Kế hoạch lần ... management system LẬP KẾ HOẠCH THƯỜNG QUY • Lập kế hoạch thường xuyên (hàng năm) • Để đạt mục tiêu chiến lược • Để thực nhiệm vụ thường xuyên tổ chức • Theo tiêu từ xuống??? Ví dụ • Bản kế hoạch hoạt ... nhiêu, bắt đầu, kết thúc? cần có nguồn lực nào, đâu? • Cần chuẩn bị để bảo vệ kế hoạch? • Cần chuẩn bị để thực kế hoạch điều chỉnh kế hoạch triển khai CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH THƯỜNG QUY Thu thập thông...

8
1,139
5

Xem thêm