0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TÍCH HỢP LIÊN MÔN với các môn học khác ở trường trung học cơ sở

Ngu van 9: Tai lieu on thi THPT mon Ngu van

Ngu van 9: Tai lieu on thi THPT mon Ngu van

... ơng.Dàn bài I/ Mở bài: - Nhân dân miền Nam tha thi t mong ngày đất nớc đợc thống nhất để đợc đến MB thăm Bác Miền Nam mong Bác nỗi mong cha ( Bác ơi! Tố Hữu) - Bác ra đi để lại nỗi ... mạn lục cảu Nguyễn Dữ là một trong số đó. Trong 20 thi n truyện của tập truyền kì, chuyện ng ời con gái Nam Xơng là một trong những tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn của Nguyễn Dữ. ... văn trong các tác phẩm văn ch-ơngngày càng phát triển phong phú và sâu sắc. - Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ là một trong số đó. Trong 20 thi n truyện của tập truyền kì, chuyện ng ời con gái...
  • 45
  • 783
  • 7
Ngu van 9 Tai lieu on thi THPT mon Ngu van

Ngu van 9 Tai lieu on thi THPT mon Ngu van

... lao động giữa thi n nhiên cao đẹp * Con ngời không nhỏ bé trớc thi n nhiên mà ngợc lại, đầy sức mạnh và hoà hợp với thi n nhiên. - Con ngời ra khơi với niềm vui trong câu hát. - Con ngời ra ... tập thơ Điêu tàn ( 193 7). - Trong 50 năm sáng tác, có nhiều tác phẩm gây đợc tiếng vang trong công chúng. - Là tên tuổi hàng đầu trong nền thơ ca Việt Nam thế kỉ XX - 199 6, ông đợc Nhà nớc ... dặn dò con, nên đem đến cho bài thơ giọng thi t tha, trìu mến, tin cậy. B- Thân bài : 1. Mợn lời nói với con, Y Phơng gợi về cội ngu n sinh dỡng mỗi con ngời. a. Ngời con lớn lên trong tình...
  • 45
  • 636
  • 6
Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

... năng lực thực hành lịch sử trường phổ thông 532.3.1. Nội dung của năng lực thực hành lịch sử trường phổ thông 532.3.2. Năng lực thực hành lịch sử cần nâng cao cho học sinh cấp trung học ... hành, thực hành lịch sử 281.2.3. Nâng cao năng lực thực hành lịch sử 29 Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG ... triển năng lực thực hành trong dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng 362.1.4. Vai trò, ý nghĩa của việc nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ...
  • 96
  • 1,261
  • 9
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ   hóa học 11 nâng cao)

Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)

... 1 Nghiên cứu áp dụng quan điểm dạy học phân hóa trƣờng trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chƣơng Nhóm Nitơ - hóa học 11 nâng cao) Research ... áp dụng quan điểm dạy học phân hóa trong môn hóa học trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là cần thiết, góp phần nâng cao chất lƣợng giờ học môn hóa ... PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN, DẠY HỌC HỢP ĐỒNG VÀ DẠY HỌC GÓC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA CHƢƠNG NHÓM NITƠ - HÓA HỌC 11 NÂNG CAO 2.1. Nội dung, cấu trúc chƣơng trình chƣơng nhóm nitơ hóa học 11...
  • 23
  • 1,005
  • 1
Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông, chương trình chuẩn)

Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông, chương trình chuẩn)

... Sử dụng bài tập Lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông, chương trình chuẩn) ... việc sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Chƣơng 2: Một số biện pháp sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong ... tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (Vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại (thế kỷ XIX – nửa đầu thế kỷ XX) lớp 11, chương trình chuẩn) làm đề tài luận...
  • 16
  • 1,860
  • 0
tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

... SƯ PHẠM HÀ NỘIVŨ ÁNH TUYẾTNÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975, chương trình ... 3BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1. Ví trí, mục tiêu của phần Lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975, lớp ... vấn đề Nâng cao năng lực thực hành cho HS trong dạy học lịch sử trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975, chươngtrình chuẩn) làm đề tài Luận án tiến sĩ khoa học giáo...
  • 27
  • 1,520
  • 2
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

... liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử trường trung học phổ thông (Vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại trung đại lớp 10, chương trình chuẩn) ” làm đề tài nghiên cứu cho ... trong học tập môn Lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Một số biện pháp hình thành kỹ năng khai thác sử dụng tài liệu trên internet trong học tập phần Lịch sử thế giới cổ đại trung ... dung, đề tài tập trung nghiên cứu việc hình thành kỹ năng khai thác sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập phần Lịch sử thế giới cổ đại trung đại (lớp 10). Về hình thức...
  • 112
  • 1,642
  • 8
Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Vân Nham, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn

Quản lý hoạt động dạy học trường trung học phổ thông Vân Nham, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn

... sở luận về quản hoạt động dạy học trưởng trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học trường trung học phổ thông Vân Nham, huyện Hữu ... hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học trường THPT Vân Nham, huyện Hữu Lũng 5.3. Đề xuất một số biện pháp quản của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học trường THPT Vân Nham, huyện Hữu Lũng ... lượng dạy học trường THPT Vân Nham, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1. Nghiên cứu cơ sở luận về quản hoạt động dạy học 4 5.2. Nghiên cứu thực trạng quản lý...
  • 125
  • 763
  • 1
Biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thống trong dạy học môn địa lý ở trường trung học phổ thông Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn

Biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thống trong dạy học môn địa lý trường trung học phổ thông Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn

... Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trong dạy học môn địa trường THPT Văn Lng, tỉnh Lạng Sơn. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản việc ứng dụng công nghệ thông tin ... tin truyền thông trong dạy học môn địa trường THPT. 4 - Khảo sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trong dạy học Địa trường THPT Văn Lng, tỉnh Lạng Sơn. ... trạng công tác quản các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trong dạy học môn địa trường THPT Văn Lng. Chƣơng 3: Một số biện pháp quản việc ứng dụng công nghệ thông...
  • 117
  • 812
  • 1
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường Trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ - Hóa học lớp[170436]

Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa trường Trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ - Hóa học lớp[170436]

... NGUYỄN THỊ LIÊN NGHIÊN CỨU VÀ ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH (Chƣơng nhóm Nitơ hóa học 11 nâng cao) ... điểm dạy học phân hóa trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương Nhóm Nitơ - hóa học 11 nâng cao)”. 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu Việt Nam, trong ... quan điểm dạy học này cũng dựa trên quan điểm dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm” quan điểm dạy học Hoạt động hóa người học Dạy học phân hóa . 1.3. Quan điểm dạy học phân hóa [23] 1.3.1....
  • 130
  • 1,821
  • 5
luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b  hà nội (chương trình chuẩn)

luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX trường trung học phổ thông hoài đức b hà nội (chương trình chuẩn)

... tài: Tổ < /b> chức < /b> hoạt < /b> động < /b> nhóm < /b> trong < /b> dạy < /b> học < /b> Lịch < /b> sử < /b> Việt < /b> Nam < /b> từ < /b> nguồn < /b> gốc < /b> đến < /b> giữa < /b> thế < /b> kỷ < /b> XIX < /b> ở < /b> trường < /b> Trung < /b> học < /b> phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B, Nội (chương trình chuẩn) để thực hiện luận < /b> văn < /b> Thạc ... CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG < /b> DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM < /b> TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX < /b> TRƢỜNG TRUNG < /b> HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B, HÀ NỘI (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ ... trong < /b> dạy < /b> học < /b> lịch < /b> sử < /b> ở < /b> trƣờng phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B. Từ < /b> đó, chúng tôi đề xuất tổ < /b> chức < /b> hoạt < /b> động < /b> nhóm < /b> tại lớp theo b n trong < /b> dạy < /b> học < /b> Lịch < /b> sử < /b> Việt < /b> Nam < /b> từ < /b> nguồn < /b> gốc < /b> đến < /b> giữa < /b> thế < /b> kỷ < /b> XIX < /b> (chƣơng trình...
  • 125
  • 985
  • 0
Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn  (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

... SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN1. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn Ngữ văn. (Tích hợp giáo dục nếp sống văn minh thanh lịch cho học sinh Nội trong giờ dạy Ngữ ... Nguyễn Thị HồiNgày sinh: 29/06/1990; Môn: Ngữ văn Điện thoại: 01674 670 819 ; Email: Nguyenhoi1990@gmail.com2. Họ và tên: Nguyễn Thị Ngày sinh: 21/9/1978 ; Môn: Ngữ văn Điện thoại: 01639 ... NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI- Sở GD & ĐT thành phố Nội - Phòng GD & ĐT Gia Lâm- Trường THCS Yên Thường- Địa chỉ: Yên Thường Gia Lâm Nội Điện thoại: ; Email:- Thông tin về nhóm giáo...
  • 10
  • 1,362
  • 4
bài dự thi dạy học môn ngữ văn tích hợp liên môn với các môn học khác ở trường trung học cơ sở

bài dự thi dạy học môn ngữ văn tích hợp liên môn với các môn học khác trường trung học sở

... TRƯỜNG THCS BẾ VĂN ĐÀN  HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢPTên chủ đề:DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TÍCH HỢP LIÊN MÔNVỚI CÁC MÔN HỌC KHÁC TRƯỜNG THCS Môn học chính của chủ đề: NGỮ VĂN Các ... vi: Tích hợp liên môn trong bài học “Đập đá Côn Lôn” của Phan ChâuTrinh (Ngữ văn lớp 8- tập I): - Môn Ngữ Văn - Môn Địa lý- Môn Lịch sử - Môn Mỹ thuật - Môn GDCD 53. Đối tượng dạy học ... trong vấn đề dạy học tích hợp các môn học khác như Địa lý, Lịch sử, Mỹ thuật, Giáo dục công dânvào hoạt động dạy học môn Ngữ văn. Trong quá trình giảng dạy, chúng tôinhận thấy cách dạy học này rất...
  • 20
  • 943
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: bai du thi day hoc tich hop lien monbai du thi day hoc theo chu de tich hop gv thcs mon mi thuatbài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp môn địa sử tiếng anhbài dự thi dạy học tích hợp môn lịch sử 7bài dự thi dạy học tích hợp môn lịch sử 7 của học sinhbai du thi day hoc tich hop mon am nhacbài dự thi dạy học tích hợp môn sinh 12bài dự thi dạy học tích hợp liên môn để dạy học theo chủ đề tích hợp môn mĩ thuậtbài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợpbài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung họcbai du thi day hoc theo chu de tich vansubai du thi day hoc tich hop on dich thuoc labai du thi day hocsản phẩm dự thi dạy học tích hợp trong môn toán vật lý tin học bài hệ thứ lượng trong tam giác thptsản phẩm dự thi dạy học tích hợp trong môn toán thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ