5-SÓNG CƠ HỌC

... Thãm caïc bäü âäi 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Hãû BBH Hãû BBH H .1. 10a (A) (B) H .1. 10b (A) (B) H .1. 10c Mäúi haìn (A) (B) H .1. 10d (A) (B) H .1. 10e (A) (B) (B) (A) H .1. 10f (BHTT) (BHTT) (BH) ... Hãû dáưm trỉûc giao (H .11 ) - Khung khäng gian (H .12 ) - Daìn khäng gian (H .13 ) - Baín (H .14 ) - Voí (H .15 ) H.6b H.6a H.7a H.7b H .10 b H .10 a H .11 H .12 H ....

Ngày tải lên: 23/08/2012, 15:03

... thanh daỡn (1- 6)& (2-7) cuớa hóỷ daỡn trón hỗnh (H.37) - Vồùi mỷt cừt 1- 1: ồM I = 0 ị f 1 (N 1- 6 , N 2-7 ) = 0 5 4 2 3 P P 6 7 9 8 10 11 1 P V A = 1, 5P H A = P V B = 1, 5P H B = P A B a ... x D E q = 1, 2T/m H.41a V B H B q = 1, 2 E B V E H.41b 0,6 M 1 1, 2 1, 2 Q 1 N 1 khåïp B MC duy nháút. thanh E (ABCD) + T. âáút khåïp A MC + (BE) thanh D C...

Ngày tải lên: 23/08/2012, 15:03

... õ.a.h.N: 1 â.a.h.N 4 -10 H.3.7e â.a.h.N 10 -11 â.a.h.N 2-3 â.a.h.V B 1 5/3 â.a.h.V A P = 1 V A dd d V B dd 2 14 13 12 3 H A 1 A 11 9 6 54 B 10 d 7 8 2/3 h d2 h d 3 4 h d 3 5 1 1 2 2 a 1cosa 1cosa ... â.a.h.S y ph H.3 .10 b H.3 .10 c 4 0,8 2,4 1, 2 â.a.h.M k 1 1 0,2 0,2 0,6 0,4 â.a.h.Q k A B k P 1 = 2T P 2 = 3T P 3 = 2T 2m 2m 4m 2m Q (T) M (T.m) 11 ,2 6...

Ngày tải lên: 23/08/2012, 15:03

... "m" P k = 1 B H.4.28.a P l P.l m M k M H.4.28.b C 2 v 2 C 1 v 1 y 2 y 1 H.4.26 y 1 H.4.27 C 4 y 4 v 4 C 3 v 3 C 2 y 2 v 1 C 1 y 3 v 2 CÅ HOÜC KÃÚT CÁÚU 1 Page 11 4 Thanh ... FE. 1 im N ik N i i im ik l FE NN . . . (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 - 2 d 1/ E.F 2P 1 2.P.d/E.F 1 - 3 d 1/ E.F 3P 2 6.P.d/E.F 3 - 2 d. 2 1/ E.F -2P 2...

Ngày tải lên: 23/08/2012, 15:03

...     .  {  }    ) là mt dãy ca các bin ngu nhiên qui tâm . Thì vi mi s t nhiên , chúng ta có 16               ... vi, ví d,      .   }     là mt dãy ca các bin ngu nhiên qui tâm . Thì vi mi  chúng ta có ...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 18:29

... tư ng tự. 4 Vai trò của đ ng cơ tự quyết đối với việc học tập Rất nhiều nghiên cứu dựa trên lý thuyết về tính tự quyết đã chỉ ra r ng nh ng học sinh có đ ng cơ học tập mang tính tự quyết thư ng ... Đ ng cơ học tập theo lý thuyết về sự tự quyết TS. Bùi Thị Thúy H ng Trư ng Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội Đ ng cơ...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 08:20

... s : Phương chiều: Momen chính: Y ' F sinα= R ∑ SLIDE 15 1. 3 H L C PH NG B T KỲỆ Ự Ẳ Ấ 1. 3 .1 MÔ MEN CỦA MỘT LỰC ĐỐI VỚI MỘT ĐIỂM 1. Định nghĩa: Giả sử có một lực F tác dụng lên một vật rắn ... lại SLIDE 39 Gi i: ả  Mô men của lực F1 đối với điểm O: NmOAFFm 12 84.0320)( 11 0 =ì=ì= Mụ men ca lc F2 i vi im O: NmOAFOHFFm 64 2 1 4.0320sin )( 2220 =ìì==ì= Ta thy cự...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 08:21

... a t a r SLIDE 14  Giả sử có điểm M chuyển động trong hệ quy chiếu o1x1y1z1. Hệ o1x1y1z1 lại chuyển động đối với hệ cố định oxyz.  Hệ o1x1y1z1 : Hệ quy chiếu động  Hệ oxyz:Hệ quy chiếu ... . Khi tác dụng vào hai lực F và F ’ chuyển động với gia tốc a, a ’ (hình vẽ) A B F 1 F 2 Theo tiên đề 3: F 1 = F 2 ( 1- 4) SLIDE 43 M(t) M (t ) v v 1 a tb ∆ v 1 1...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 08:21

... b h y x x y D x y D d - Mặt cắt hình chữ nhật: 12 . 3 hb J X = 6 . 2 hb W X = và - Mặt cắt hình tròn: và - Mặt cắt hình vành khăn: và 3 3 .1, 0 32 . D D W X ≈= π )1( .05,0 )1( 64 . 444 4 ηη π −≈−= D D J X )1( .1, 0 )1( 32 . 333 3 ηη π −≈−= D D W X 4 4 .05,0 64 . D D J X ≈= π D d = η Với SLIDE ... mômen uốn trong mf ghép: P. Trình cân bằng: Trong đ : SLIDE 23 Chươn...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 08:21

...                  3C 35 23 37 40 Ti 3A3 37 32 38 30        :                           ... ...

Ngày tải lên: 29/09/2014, 00:37

... Nguyên tắc xử lý nước thải theo phương pháp sinh học: Phương pháp dựa trên cơ sở : hoạt động của vi sinh vật để phân hủy các chất hữu cơ hòa tan cũng như một số chất vô cơ như H 2 S, sunfit, amoni,… ... tử độc hại. 2.2.2.2. Quá trình trao đổi Cơ sở là phản ứng trao đổi: AB + CD → AD + CB Ứng dụng: Quá trình làm mềm nước bằng phương pháp hóa học Cơ sở của phương pháp hóa học...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:55

Ngày tải lên: 07/10/2014, 13:44

... thành ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh một cách tự giác, tích cực tôi mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho đội viên trường Trung học cơ sở ở miền núi ... TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO ĐỘI VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở MIỀN NÚI ”. II. ĐẶT...

Ngày tải lên: 10/03/2015, 10:05

Ngày tải lên: 18/03/2015, 05:51

... 08 3.2. Thành lập nhóm học tập với các học sinh có học lực tương đương ………… 10 3.2.1 .Thành lập một nhóm học tập với các học sinh có học lực tương đương …… 10 3.2.2. Thành lập các nhóm học tập với các ... đạt kết quả cao hơn, đưa chất lượng học tập lên cao hơn. - 16 - “PHƯƠNG PHÁP THÀNH LẬP NHÓM HỌC TẬP VỚI C...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 16:51