0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ, BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÍ

Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3

...    Sáng kiến kinh nghiệm Đề Tài Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3 - Với câu cảm, giáo viên phải hướng dẫn học sinh lưu ý sự khác nhau khi đọc câu cảm thứ nhất. ... pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh của mình. 6. Bài học kinh nghiệm Trên đây là một vài phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3, để đạt được những kết quả trên qua kinh nghiệm giảng ... biệt là việc rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh. Muốn rèn cho học sinh đọc diễn cảm tốt, trước hết trong mọi giờ tập đọc giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách phát âm chuẩn, đọc đúng đắn,...
  • 18
  • 2,896
  • 31
sáng kiến kinh nghiệm môn văn rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ cho học sinh lớp 9

sáng kiến kinh nghiệm môn văn rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ cho học sinh lớp 9

... đợc bài văn nghị 1 Đề tài: Rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho HS lớp 9 luận thành thạo, để các em có khả năng nghị luận ở bất kỳ dạng nào. Và cụ thể là kỹ năng làm bài ... có luận điểm, luận cứ và lập luận. C. Mỗi bài văn nghị luận đều phải có luận cứ và lập luận. D. Cả ý A và B.4 Đề tài: Rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho HS lớp 9 luận ... đề bài. 9 Đề tài: Rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho HS lớp 9 Bài tập 4: Luận cứ của bài nghị luận cần đảm bảo yêu cầu gì?A. Luận cứ phải rõ ràng, chính xác.B. Luận...
  • 17
  • 4,186
  • 14
sáng kiến kinh nghiệm phương pháp tuyển chọn và huấn luyện chạy tiếp sức 4x100m cho đội tuyển điền kinh trường thpt vĩnh thuận

sáng kiến kinh nghiệm phương pháp tuyển chọn huấn luyện chạy tiếp sức 4x100m cho đội tuyển điền kinh trường thpt vĩnh thuận

... của chạy tiếp sức 4x 100m. 2.Một số phương pháp tuyển chọn huấn luyện chạy 4x100m. 2. 1 . Phương pháp tuyển chọn 2.2. Phương pháp huấn luyện: 3. Ứng dụng các phương pháp tuyển chọn huấn ... kiến kinh nghiệm Trường THPT Vĩnh Thuận ĐỀ TÀI:PHƯƠNG PHÁP TUYỂN CHỌN VÀ HUẤN LUYỆN CHẠY TIẾPSỨC 4x100m CHO ĐỘI TUYỂN ĐIỀN KINH TRƯỜNG THPT VĨNH THUẬNA. PHẦN MỞ ĐẦU.I. Lí do chọn đề tài: ... Vẽ23 Sáng kiến kinh nghiệm Trường THPT Vĩnh Thuận III. Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đội tuyển điền kinh trường THPT Vĩnh Thuận. - Chỉ đi sâu nghiên cứu phương pháp tuyển chọn huấn luyện...
  • 27
  • 2,224
  • 6
sáng kiến kinh nghiệm - bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn địa lí 7

sáng kiến kinh nghiệm - bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn địa 7

... Sáng kiến kinh nghiệm - Bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn Địa 7 Như vậy, việc sử dụng kênh hình trong quá trình truyền thụ kiến thức thựcchất là việc ... mạnh dạn nghiên cứu đề tài:” Bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn Địa 7 ’’ để rút ra những kinh nghiệm trong quá trình rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình cho học sinh nhằm nâng ... Hải - Trường THCS Ngọc Chiến14 Sáng kiến kinh nghiệm - Bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn Địa 7 ?HsGv?HsGv Lên xác định vị trí 2 địa điểm trên bản -Xa-ha-ra:...
  • 20
  • 789
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: biện pháp rèn luyện và giáo dục học sinh cá biệt

Sáng kiến kinh nghiệm: biện pháp rèn luyện giáo dục học sinh cá biệt

... Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện Giáo dục học sinh biệt - Quan tâm, tìm hiểu nguyên nhân lí do chính để trả lời cho câu hỏi : Vì saocác em học sinh đó trở thành học sinh biệt ?- Quan ... tài: Biện pháp Rèn luyện Giáo dục học sinh biệt vẫn cứ tái phạm. Qua tìm hiểu từ bạn bè đặc biệt tôi đến từng nhà của từng học sinh tìm hiểu trao đổi trực tiếp với phụ huynh của các ... học tập hoạt động của các em học sinh biệt trong lớp. ( trước, trong sau áp dụng các biện pháp giáo dục) - Trao đổi trực tiếp với gia đình, phụ huynh của các em học sinh thuộc dạng biệt...
  • 13
  • 1,456
  • 3
skkn PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ,  BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÍ

skkn PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ, BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA

... phân tích biểu đồ, bảng số liệu, đọc phân tích Atlat địa cho học sinhII. Nội dung: Rèn luyện kỹ năng vẽ, phân tích biểu đồ, bảng số liệu, đọc phân tích Atlat địa có ý nghĩa rất ... THCS Vĩnh Mỹ A Sáng kiến kinh nghiệmPHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ, BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÍI. Đặt vấn đề: Địa là một môn khoa học tự nhiên- xã hội, ... 1981- 1999 dân số tăng gấp 1,4 lần( 54,9 triệu người => 76,3 triệu người) có 18 năm 3. Kỹ năng đọc phân tích Atlat địa Khi đọc phân tích cần lưu ý:- Cơ sở để đọc Atlat: Đọc phần nào?-...
  • 16
  • 781
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp rèn đọc cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp rèn đọc cho học sinh lớp 3

... học sinh tiểu học nào dễ dàng bỏ qua. Vì vậy mà tôimạnh dạn chọn đề tài Phương pháp rèn đọc cho học sinh lớp 3 để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình. 3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Lớp 3B, ... TIỂU HỌC NHƠN HẢI Đoàn Văn Thạnh Phương pháp rèn đọc cho học sinh lớp 3 Đoàn Văn Thạnh Phương pháp rèn đọc cho học sinh lớp 3 MỤC ... Phương pháp rèn đọc cho học sinh lớp 3 A. MỞ ĐẦUI - Đặc vấn đề 1.Thực trạng của vấn đề Năm học 2012 - 20 13, tôi được phân công làm công tác chủ nhiệm và giảngdạy lớp 3B. Đây là lớp học...
  • 13
  • 845
  • 1
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Biên pháp rèn luyện học sinh yếu

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Biên pháp rèn luyện học sinh yếu

... bốn. - Gọi học sinh khá, giỏi đọc trước sau đó học sinh yếu lắng nghe và đọc. (học sinh khá giỏi hướng dẫn thêm cho học sinh yếu trong giờ ra chơi)* Phép cộng:Ví dụ: 12458 + 5236 - Gọi học sinh ... CHÂUTRƯỜNG TIỂU HỌC “B” LONG SƠNGiáo viên: Lý Thị Kim ChiSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM*************Biện pháp rèn luyện học sinh yếu I. Thực trạng ban đầu của vấn đề:Phần lớn học sinh ở nông thôn ... bài học kinh nghiệm: - Trong tình hình hiện nay, chúng ta phải giáo dục, giảng dạy các em theo hướng lấy học sinh làm trọng tâm. - Học sinh phải có ý thức tự giác được việc học của mình. - Giáo...
  • 11
  • 459
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TUYỂN CHỌN VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH GIỎI MÔN CỜ VUA

sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP TUYỂN CHỌN TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH GIỎI MÔN CỜ VUA

... bảo kiến thức luật thi chơi cờ. Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn thể dục thể chất ở trờng tiểu học tôi quyết định chọn đề tài: Ph ơng pháp tuyển chọn tập luyện học sinh giỏi môn cờ vua. ... trào tập luyện TDTT trong trờng học. Thông qua đó nhằm tuyển chọn những em có thành tích cao cung cấp vận động viên cho huyện tỉnh chính vì lẽ đó mà việc tuyển chọn huấn luyện học sinh giỏi ... giỏi môn cờ vua ở trong trờng tiểu học là vấn đề không thể thiếu đợc. Muốn có học sinh giỏi môn cờ vua có thành tích cao không phải ngày một, ngày 2 mà có đợc, mà phải tuyển chọn luyện tập kỹ...
  • 10
  • 773
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn

sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn

... Trường Mẫu Giáo Minh Thạnh A Biện pháp hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn  Người viết: Nguyễn Thị Huệ Trường Mẫu Giáo Minh Thạnh 5 Biện pháp hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn NHẬN ... DỤC Người viết: Nguyễn Thị Huệ Trường Mẫu Giáo Minh Thạnh 7 Biện pháp hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn NHẬN XÉT CỦA HỘI ÐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC ... 0123iaIpKWIT<"G3(:FV1RI63Q:<@UKW@Df('(/2*H)<,-J013'(43DFc//3QK*@(.3D=1"<,-<"I:3@:H"3<"!"<c@(F1=*1"</3)aIp*)(/:WFp`i3.Z.e.@!RO.(*oD2*H*@(4V@j!F.h.Uã<,--./012m2*H<,-V@!1*F3Wp0yITH@F`<@ITF<PWH Ngi viết: Nguyễn Thị Huệ Trường Mẫu Giáo Minh Thạnh 8 Biện pháp hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn I6}/"3`V*FO<,-mH!&:"-:-(4:*€!:H(:r*:1V(c:pITV"3`V*FU3-/-(4'(/*F<,-H)!&3&:bHR!Im@r*..ZID<-:{-(40-:0@".r&OBY:3R&-(4)"jk:-(4:<PJ3^:;y<P2*@B:R...
  • 19
  • 738
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3

... n cho h c sinh nh cệ ự ớ ự ố ư ầ ọ ắ l i v đ c đi m đ a hình và nh h ng s phân b dân c .ạ ề ặ ể ị ả ưở ự ố ư* Bài 24 + 25 : Châu Phi - L c đ SGK - 63 ợ ồ đ c photo phóng A3ượ đ nhóm 6 h c sinh ... ớ ư kinh tế b ng cách quan sát b n đ . Chú ý nên cho h cằ ả ồ ọ sinh ch b n đ và nói m i quan h đó.ỉ ả ồ ố ệ* Bài 26 : Châu M ỹ - L c đ 30 , 36 ượ ồ đ c phóng to (nhóm A2, l p Ao).ượ ớ - Đ a ... áp d ng :ạ ụH c sinh l p 5 đã qua : năm h c 2008 - 2009ọ ớ ọ và năm h c 2009 - 2010. ọ 3. T li u ph c v đ tài :ư ệ ụ ụ ề - B n đ các lo i v ả ồ ạ ề Vi t Namệ và Th gi i.ế ớ - Đ a c u t nhiên...
  • 7
  • 608
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm phương pháp luyện viết cho học sinh tiểu học

sáng kiến kinh nghiệm phương pháp luyện viết cho học sinh tiểu học

... PHƯƠNG PHÁP LUYỆN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌCĐiều khiến nhiều chị em khó hiểu là vì sao ngồi cũng một lớp, học cùng một cô mà lại có bé viết chữđẹp, bé viết chữ xấu. Thực ... bên con.Với chút kiến thức và kinh nghiệm của bản thân đã cũng con luyện chữ thành công, tôi xin chia sẻ vớichị em phương pháp luyện chữ đẹp cho con lớp 1.Thời gian bắt đầu luyện chữTôi biết, ... con có được chữ viết đẹp, ngoài việc cho con theo học các thầy côrèn chữ thì chính bản thân các mẹ cũng nên có một chút kiến thức về chữ viết dùng trong trường tiểu học. Trẻ mới học chữ cần được...
  • 3
  • 336
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm biện pháp hướng dẫn kỹ năng vẽ các loại và dạng biểu đồ cơ bản trong chương trình địa lí lớp 12

sáng kiến kinh nghiệm biện pháp hướng dẫn kỹ năng vẽ các loại dạng biểu đồ cơ bản trong chương trình địa lớp 12

... BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Bùi Văn Tiến -Trường THPT Buôn Ma ThuộtPage 1BIỆN PHÁPHƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG ... đường .+/: biểu đồ tròn .+/: biểu đồ cột .+/ : biểu đồ kết hợp ( cột + đường ) .BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Bùi Văn Tiến ... năm.- Phương pháp thử nghiệm .- Các phương pháp có liên quan đến luận dạy học đổi mới.BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Bùi Văn...
  • 18
  • 405
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TẬP LUYỆN TDTT CỦA HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TẬP LUYỆN TDTT CỦA HỌC SINH

... Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TẬP LUYỆN TDTT CỦA HỌC SINH I. Đặt vấn đề.Như chúng ta đã biết tập luyện TDTT ... 3SKKN: Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh trong giáo án ở phần cuối giờ dạy chưa tạo cho học sinh có được cơ sở vững chắcđể hoàn thiện động tác, phát triển ... tiết dạy đểcho khâu hướng dẫn học ở nhà hiệu quả cả bài vừa học lẫn bài sắp học. Người thực hiện:Thạch Dũ Nhàn 4SKKN: Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh Từ...
  • 7
  • 478
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ,  BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÍ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ, BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA

... A Sáng kiến kinh nghiệm các kỹ năng vẽ, phân tích biểu đồ, bảng số liệu, đọc phân tích Atlat địa chohọc sinhII. Nội dung: Rèn luyện kỹ năng vẽ, phân tích biểu đồ, bảng số liệu, đọc ... A Sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ,BẢNG SỐ LIỆU, ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAT ĐỊA LÍI. Đặt vấn đề: Địa là một môn khoa học tự nhiên- xã hội, hệ thống kiến ... Khi đọc phân tích cần lưu ý:- Cơ sở để đọc Atlat: Đọc phần nào?- Cơ sở để phân tích: Phân tích cái gì?- Mối quan hệ giữa kiến thức Atlat. Ví dụ: Dựa vào Atlat địa Việt Nam kiến...
  • 10
  • 423
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: sang kien kinh nghiem phuong phap phat trien kha nang bo cuc trong phan giay ve o bai ve theo mau cho hoc sinh tieu hocsáng kiến kinh nghiệm phương pháp tuyển chọn và huấn luyện chạy tiếp sức 4x100m cho đội tuyển điền kinh trường thpt vĩnh thuậnsáng kiến kinh nghiệm phương pháp giảng dạysang kien kinh nghiem phuong phap toa do trong mat phangsáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học lịch sửsáng kiến kinh nghiệm biện pháp rèn học sinh yếusang kien kinh nghiem phuong phap day hocsang kien kinh nghiem phuong phap giai bai tap di truyen sinh hoc 9 thcssáng kiến kinh nghiệm phương pháp giải bài tập vật lýsáng kiến kinh nghiệm phuong phap giai bai tap co chat diemsáng kiến kinh nghiệm phương pháp vẽ hình chiếu trong môn công nghệ 8sang kiến kinh nghiệm phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớnđề cương sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đásáng kiến kinh nghiệm phương pháp giải bài tập hóa học cho học sinh thcssang kien kinh nghiem phuong phap dat va giai quyet van deNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ