ứng dụng CNTT có hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng dạy học cấp THCS
ứng dụng CNTT có hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng dạy học cấp THCS
... ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu góp phần nâng cao chất lợng dạy học cấp THCS Giải vấn đề : Nguyên nhân dẫn đến dạy ứng dụng CNTT cha cao là: Giáo viên lạm dụng CNTT làm ảnh hởng tới chất ... học Tùy đặc trng môn dạng giáo viên sử dụng công cụ đa phơng tiện hợp lý vào học có hiệu ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu góp phần...
Ngày tải lên: 18/06/2015, 19:41
Sử dụng phương tiện trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 3 Sinh học vi sinh vật sinh học 10
Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:26
Sử dụng phương tiện trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần II sinh hoá tế bào sinh học 10 CTC
... nh vo vic nõng cao cht lng ging dy b mụn Sinh hc nờn tụi la chn ti: Sử dụng phương tiện trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần II sinh học tế bào - sinh học 10 - CTC Mc ớch ca ... quan dy hc mụn Sinh hc trng ph thụng - Phõn tớch ni dung phn II Sinh hc t bo SGK Sinh hc 10 - CTC - Thit k mt s bi ging phn II Sinh...
Ngày tải lên: 30/11/2015, 07:20
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... Trờng đại học vinh lê ngọc hng Góp phần nâng cao chất l ợng dạy học phần Nguyên hàm - Tích phân, Giải tích 12 Nâng cao thông qua việc xây dựng sử dụng số dạng ph ơng tiện dạy học trực quan Chuyên ... trc quan 1.1.1.1 Mt s quan im v phng tin trc quan Theo T.A.Ilina thỡ PTTQ gm: trc quan t nhiờn, trc quan thớ nghim, trc...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... định phơng tiện dạy học trực quan dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít 2.3 Sử dụng phơng tiện trực quan dạy học khái niệm, tính chất phần hàm số mũ 2.4 Sử dụng phơng tiện trực quan dạy học khái ... áp dụng phơng tiện trực quan nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarí...
Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:56
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần 2 SGK sinh học 10 (ban cơ bản).
Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:40
vận dụng quan điểm dạy học tích cực khi dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 cơ bản thpt để góp phần nâng cao chất lượng dạy học
... điểm dạy học tích cực dạy học chương Chất khí Vật lý lớp 10 THPT để góp phần nâng cao chất lượng dạy học" II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng quan điểm dạy học tích cực dạy học chương Chất ... TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI CHƢƠNG "CHẤT KHÍ" VẬT LÝ LỚP 10 CƠ BẢN THPT THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ GÓP PHẦN NÂNG CA...
Ngày tải lên: 05/10/2014, 06:34
Vận dụng dạy học tích hợp khi dạy học chương động lực học chất điểm (Vật lý 10 cơ bản) theo hướng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường THPT
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐỖ KHÁNH LY VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP KHI DẠY HỌC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) THEO HƢỚNG GẮN VỚI THỰC TIỄN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT ... đƣa đến với đề tài: Vận dụng dạy học tích hợp dạy học chƣơng Động lực học chất điểm (Vật lí 10 bản) theo hƣớng gắn với thƣc tiễn góp phần n...
Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:21
Vận dụng dạy học tích hợp khi dạy học chương sóng ánh sáng (vật lý 12 cơ bản) theo hướng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường Trung học Phổ thông
... Để nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí trƣờng THPT nghiên cứu vấn đề: Vận dụng dạy học tích hợp dạy học chƣơng Sóng ánh sáng (vật lí 12 bản) theo hƣớng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI HOÀNG THUẤN VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP KHI DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 12...
Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:21
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít - đại số và giải tích 11 thpt (sách giáo khoa chỉnh lý hợp nhất năm 2000) thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy
... v Gii tớch 11 THPT (sỏch giỏo khoa chnh lý hp nht nm 2000) thụng qua vic xõy dng v s dng mt s dng phng tin dy hc trc quan II MC CH NGHIấN CU Lun xỏc nh mt s dng phng tin dy hc trc quan cn thit ... hớng dẫn học sinh hình thành khái niệm hàm số mũ theo hớng sau: Hớng 1: Xuất phát từ kiến thức biết, học sinh tự lực tiếp cận kiến thức cách tự nhiên, giáo viên sử dụng bản...
Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:58