0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CUA CAO XUÂN NĂNG_ VĂN K33 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CUA CAO XUÂN NĂNG_ VĂN K33 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CUA CAO XUÂN NĂNG_ VĂN K33 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

... IV.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm hiểu kĩ hoàn cảnh sáng tác thơ - Học thuộc lòng thơ - Thấy kết hợp độc đáo thể thơ chữ lối kể chuyện kết hợp miêu tả biểu cảm GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN PHƯƠNG THỊ HOÀNG OANH ... thời kì kháng chiến chống Pháp GV cho HS kể lại câu chuyện văn xuôi HS kể GV nhận xét bổ sung HS kể không đầy đủ GV hướng dẫn HS đọc- hiểu văn GV Trong câu chuyện có nhân vật? HS Có nhân vật: Bác ... trận theo dõi huy chiến đấu đội nhân dân ta I ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ trú tạm đội đêm GV Bằng việc sáng tạo hình tượng anh đội vừa người chứng kiến vừa người...
  • 5
  • 598
  • 3
GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10

... triển văn học viết VN + Con ngời Việt Nam qua văn học - Mục đích giao tiếp thông qua văn : +Xét từ phía ngời viết: nêu khái quát số vấn đề văn học cho Hs lớp 10 -Đặc điểm phơng tiện ngôn ngữ ? ... tiêu học Giúp học sinh: -Hiểu nhớ đợc đặc trng VHDG - Hiểu đợc giá trị to lớn văn học dân gian, sở để học sinh có thái độ trân trọng di sản văn hóa tinh thần dân tộc, từ học tập tốt phần văn học ... dân, đời t, xh tự nhiên, ý thức tinh thần Thành tựu : nhiều văn xuôi Con ngời Việt Nam qua văn học Văn học nhân học Đối tợng trung tâm văn học ngời a Con ngời VN quan hệ với giới tự nhiên: - Trong...
  • 157
  • 917
  • 1
Đề và đáp án Ngữ Văn kì thi Đại học 09

Đề và đáp án Ngữ Văn kì thi Đại học 09

... nói Lin-côn B Giải vấn đề - Trình bày quan niệm tính trung thực - Vai trò đức tính trung thực thi sống - Gắn với đề đề khẳng định: sống có, giả dối đời C Kết thúc vấn đề - Trung thực phẩm chất ... trọng cần có người - Nếu thi cử ( học tập) gian lận trường đời kẻ gian dối PHẦN THI RIÊNG Câu III.a Đây kiểu yêu cầu học sinh nêu nét đẹp tương đồng nhân vật hai tác phẩm khác Học sinh làm theo hai ... chung riêng hai nhân vật nữ qua hai tác phẩm Ở theo cách thứ nhất: Đặt vấn đề Hình tượng người phụ nữ văn học Việt Nam nhà văn quan tâm thể Trong chương tình 12 có hai tác phẩm thể vẻ đẹp kín đáo...
  • 4
  • 525
  • 0
trở ngại tâm lý trong giao tiếp với người bệnh của sinh viên y3 đa khoa trường đại học y hà nội khi thực tập lâm sàng và một số nguyên nhân

trở ngại tâm lý trong giao tiếp với người bệnh của sinh viên y3 đa khoa trường đại học y hà nội khi thực tập lâm sàng và một số nguyên nhân

... tiếp với người bệnh sinh viên Y3 đa khoa trường Đại học Y Nội thực tập lâm sàng số nguyên nhân Với mục tiêu: Khảo sát số trở ngại tâm giao tiếp với người bệnh sinh viên Y3 đa khoa trường Đại ... trở ngại tâm giao tiếp sinh viên Y khoa với người bệnh không ý 1.4 Hoạt động thực hành lâm sàng SV Y3 trường ĐH Y Nội sở y tế 1.4.1 Giới thiệu trường đại học Y Nội Trường Đại học Y ... cứu: Sinh viên Y3 (sinh viên y học năm thứ 3) hệ bác sỹ đa khoa năm học 2012-2013, trường Đại học Y Nội - Cỡ mẫu: Toàn sinh viên khối Y3 hệ bác sỹ đa khoa Trường Đại học Y Nội năm học 2012-2013...
  • 74
  • 3,262
  • 5
mô tả một số trở ngại tâm lý, ảnh hưởng trở ngại tâm lý trong giao tiếp với người bệnh của sinh viên y3 đa khoa trường đại học y hà nội khi thực tập lâm sàng tại bệnh viện

mô tả một số trở ngại tâm lý, ảnh hưởng trở ngại tâm lý trong giao tiếp với người bệnh của sinh viên y3 đa khoa trường đại học y hà nội khi thực tập lâm sàng tại bệnh viện

... với người bệnh sinh viên Y3 đa khoa trường Đại học Y Nội thực tập lâm sàng số nguyên nhân” Với mục tiêu: tả số trở ngại tâm lý, ảnh hưởng trở ngại tâm giao tiếp với người bệnh sinh viên ... Trở ngại tâm giao tiếp với người bệnh sinh viên Y3 đa khoa trường Đại học Y Nội thực tập lâm sàng số nguyên nhân”, để góp phần nâng cao hiệu giao tiếp SVY3 trình thực tập lâm sàng sở y ... SV thực tập 4.4 Ảnh hưởng trở ngại tâm giao tiếp với người bệnh Những trở ngại tâm GT với người bệnh ảnh hưởng đến người bệnh, thân SV kết học tập Có tới 86,19% SV cho trở ngại tâm GT...
  • 70
  • 1,084
  • 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả học nhóm của sinh viên khoa vật lý trường đại học đồng tháp

Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả học nhóm của sinh viên khoa vật lý trường đại học đồng tháp

... giải pháp nâng cao hiệu học nhóm sinh viên khoa Vật Trường Đại học Đồng Tháp" MỤC TIÊU ĐỀ TÀI + Tìm hiểu thực trạng tự học theo nhóm sinh viên Khoa Vật Trường Đại học Đồng tháp + Đề số giải ... Thắng Khoa Quản lý, Học viện Quản giáo dục Học tập theo nhóm sinh viên khoa Quản lý, Học viện Quản giáo dục: thực trạng giải pháp tìm hiểu thực trạng tự học sinh viên Khoa Quản đề số giải ... NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC TỰ HỌC THEO NHÓM TRONG SINH VIÊN KHOA VẬT LÝ – TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 3.1 Các giải pháp Qua nghiên cứu thực trạng việc tự học theo nhóm sinh viên Vật Trường Đại học Đồng...
  • 72
  • 1,153
  • 4
nhận thức về sức khỏe sinh sản của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học đồng nai

nhận thức về sức khỏe sinh sản của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học đồng nai

... Cơ sở lý luận nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên hệ Cao đẳng trường Đại học Đồng Nai Chương 2: Thực trạng nhận thức sức khỏe sinh sản sinh viên hệ Cao đẳng trường Đại học Đồng Nai Kết luận ... tuổi sinh viên 1.3.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức SKSS sinh viên hệ Cao đẳng trường Đại học Đồng Nai Nhận thức SKSS sinh viên hệ Cao đẳng trường Đại học Đồng Nai nói riêng sinh viên ... trạng nhận thức SKSS sinh viên hệ cao đẳng trường Đại học Đồng Nai 89 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM CẢI THIỆN THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI VỀ SKSS...
  • 125
  • 1,646
  • 12
Biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non hệ cao đẳng, trường đại học đồng nai

Biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non hệ cao đẳng, trường đại học đồng nai

... cứu Biện pháp quản hoạt động RLNVSP cho SV ngành Giáo dục Mầm non hệ Cao đẳng, trường Đại học Đồng Nai Giả thuyết khoa học Hoạt động RLNVSP SV ngành Giáo dục Mầm non hệ Cao đẳng, trường Đại học ... trạng quản hoạt động RLNVSP cho SV ngành Giáo dục Mầm non - hệ Cao đẳng, trường Đại học Đồng Nai 5.3 Đề xuất biện pháp quản hoạt động RLNVSP cho SV ngành Giáo dục Mầm non - hệ Cao đẳng, trường ... CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON HỆ CAO ĐẲNG, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI .78 3.1 Những định hướng xác lập biện pháp ...
  • 126
  • 965
  • 5
Nghiên cứu các yếu tố chất lượng dịch vụ đào tạo ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên tại trường đại học đồng nai

Nghiên cứu các yếu tố chất lượng dịch vụ đào tạo ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên tại trường đại học đồng nai

... hình nghiên cứu hài lòng sinh viên chất lượng dịch vụ đào tạo trường Đại học Đồng Nai (trình bày hình 2.4) Để đo lường hài lòng sinh viên chất lượng dịch vụ đào tạo trường Đại học Đồng Nai tác ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG  TRẦN TUẤN HẢI NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI CHUYÊN NGÀNH: ... nhân tố đáp ứng chất lượng dịch vụ đào tạo hài lòng sinh viên H3: Có tác động nhân tố đảm bảo chất lượng dịch vụ đào tạo hài lòng sinh viên H4: Có tác động nhân tố cảm thông chất lượng dịch vụ đào...
  • 101
  • 918
  • 3
Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học đồng nai

Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng bộ môn ở trường đại học đồng nai

... Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 75 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 75 3.2 Các giải pháp phát triển đội ngũ trưởng môn trường Đại học Đồng ... sở lý luận vấn đề phát triển đội ngũ trưởng môn trường đại học Chương Cơ sở thực tiễn vấn đề phát triển đội ngũ trưởng môn trường đại học Đồng nai Chương Một số giải pháp phát triển đội ngũ trưởng ... 1.6.2.2 Phát triển đội ngũ trưởng môn Phát triển đội ngũ trưởng môn hiểu trình tăng tiến mặt đội ngũ trưởng môn thời kỳ định Phát triển đội ngũ trưởng môn tạo đội ngũ trưởng môn có đủ số lượng,...
  • 127
  • 479
  • 2
định hướng giá trị đạo đức của sinh viên trường đại học đồng nai

định hướng giá trị đạo đức của sinh viên trường đại học đồng nai

... niềm tin vào giá trị đạo đức thực tế sống 2.3 Định hướng giá trị đạo đức sinh viên trường Đại học Đồng Nai 2.3.1 Giới thiệu trường Đại học Đồng Nai Trường Đại học Đồng Nai trường đại học công lập ... dung định hướng giá trị đạo đức sinh viên trường ĐH Đồng Nai Định hướng giá trị đạo đức cho sinh viên trường ĐH Đồng Nai phương diện: Nhận thức giá trị đạo đức, thái độ đạo đức hành vi đạo đức ... trị đạo đức sinh viên trường ĐH Đồng Nai 50 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị đạo đức 46 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI...
  • 125
  • 445
  • 2
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai

... thể quản Phƣơng pháp quản Đối tƣợng bị quản Mục tiêu quản Khách thể quản Công cụ quản Sơ đồ 1.2: Các yếu tố quản giáo dục Chủ thể quản phƣơng pháp, công cụ quản tác động ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ SONG THANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Chuyên ngành: QUẢN ... quản lý, phƣơng pháp quản lý, công cụ quản lý, đối tƣợng quản lý, đối tƣợng bị quản lý, khách thể quản mục tiêu quản Có thể biểu thị quan hệ yếu tố theo sơ đồ sau [24, tr.38]: Chủ thể quản...
  • 125
  • 359
  • 1
Biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên trường đại học đồng nai

Biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên trường đại học đồng nai

... - Chương 2: Thực trạng quản giáo dục kỹ sống cho sinh viên Trường Đại học Đồng Nai - Chương 3: Biện pháp quản giáo dục kỹ sống cho sinh viên Trường Đại học Đồng Nai Phần Kết luận khuyến ... gia giáo dục kỹ sống cho sinh viên - Nhận thức cán quản hoạt động GDKNS cho sinh viên - Thực trạng kỹ sống sinh viên - Thực trạng giáo dục kỹ sống cho sinh viên 46 - Thực trạng quản giáo dục ... cứu: Công tác quản giáo dục hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Nai 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản giáo dục kỹ sống cho sinh viên Trường Đại học Đồng Nai Giả thuyết khoa học Nếu hiệu...
  • 130
  • 582
  • 3
Xây dựng đội ngũ giảng viên ở trường đại học đồng nai

Xây dựng đội ngũ giảng viên ở trường đại học đồng nai

... trạng xây dựng đội ngũ GV trường ĐH Đồng Nai 40 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 2.1 Khái quát trình xây dựng phát triển trường ĐH Đồng Nai ... CÔNG TÁC XÂY DỰNG 41 ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 41 2.1 Khái quát trình xây dựng phát triển trường ĐH Đồng Nai .41 2.2 Thực trạng đội ngũ GV trường ĐH Đồng Nai ... đội ngũ GV trường ĐH Đồng Nai - Chương 2: Kết nghiên cứu công tác xây dựng đội ngũ GV trường ĐH Đồng Nai - Chương 3: Giải pháp xây dựng đội ngũ GV trường ĐH Đồng Nai 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY...
  • 104
  • 470
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án ngữ văn 11 cơ bản học kì 1giáo án ngữ văn 10 tam đại con gàgiáo án ngữ văn 10 cơ bản học kì 2giáo án ngữ văn 7 bài đại từgiáo án ngữ văn 8 3 cột học kì 2giao an ngu van 9 3 cot hoc ki 2giao an ngu van 8 3 cot hoc ki 1giáo án ngữ văn 12 cơ bản học kì 2giao an ngu van 12 co ban hoc ki 1giao an ngu van lop 7 bai tu dong amgiao an ngu van 11 truong thpt tan chaugiáo án ngữ văn 10 cơ bản học kì 2 bai tom tat van ban thuyet minhgiao an ngu van bai nuoc dai viet tagiao an ngu van 7 3 cot hoc ki 2giao an ngu van 10 co ban hoc ki 1Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP