SKKN DẠY HỌC THƠ CỔ VIỆT NAM THUỘC THỂ ĐƯỜNG LUẬT TRONG TRƯỜNG THPT

... trạng việc dạy học văn thơ cổ Việt Nam thuộc thể đường luật trường THCS Phần thứ hai: Giải vấn đề Trang I Các giải pháp thực II Các biện pháp để dạy tốt thơ cổ Việt Nam thuộc thể thơ đường luật Phần ... học sinh Nhất thơ cổ Việt Nam thuộc thể thơ Đường luật, người giáo viên phải đầu tư suy nghĩ nhiều cho giảng đạt hiểu cao Ở trình bày “Hàng rào ngôn ngữ” thơ cổ Việt Nam thuộc thể thơ Đường luật ... nghiệp, quan tâm dạy thơ Cổ Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 (tập 1) III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ CÓ THỂ DẠY TỐT MỘT BÀI THƠ CỔ VIỆT NAM THUỘC THỂ ĐƯỜNG LUẬT (NGỮ VĂN 10 – TẬP 1) Đọc thơ, giải nghĩ...

19
1,428
0

skkn kinh nghiệm để dạy tốt một bài thơ cổ việt nam thuộc thể thơ đường luật trong chương trình ngữ văn 10

... Đường luật chương trình Ngữ văn lớp 10 Phần nội dung đề tài gồm: I Cơ sở lý luận II Một số khó khăn với người dạy học thơ cổ Việt Nam thuộc thể Đường Luật III Một vài kinh nghiệm để dạy tốt thơ cổ ... giảng dạy xin phép đưa số kinh nghiệm nhỏ thân để trao đổi bạn đồng nghiệp, quan tâm dạy thơ Cổ Việt Nam chương trình Ngữ văn lớp 10 (tập 1) III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ CÓ THỂ DẠY TỐT MỘT BÀI THƠ CỔ VIỆT ... trạng việc dạy học văn thơ cổ Việt Nam thuộc thể đường luật trường THCS Phần thứ hai: Giải vấn đề Trang I Các giải pháp thực II Các biện pháp để dạy tốt thơ cổ Việt Nam thuộc thể thơ đường luật Phần...

Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... mạng thành phố Hồ Chí Minh cần khai thác dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 Chương Hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THIÊN NGA Tên đề tài: SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ CÁCH MẠNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954- 1975 Ở TRƯỜNG THPTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (CHƯƠNG ... liệu di tích lịch sử cách mạng vào dạy học hay tổ chức học thực địa Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 trường...

180
1,566
12

xây dựng và sử dụng lược đồ trong dạy học lịch sử việt nam (1954 - 1975) ở lớp 12 trường thpt (chương trình chuẩn)

...

Sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh lịch sử để nâng cao hiệu quả bài học qua dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 ở trường THPT

... văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử để nâng cao hiệu học 3.1 Ý nghĩa việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử giảng dạy Lịch sử trường THPT Trước hết, sử dụng tài liệu thành văn ... pháp sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh để nâng cao hiệu học qua dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 trường THPT (Chương trình Chuẩn) - Thực nghiệm sư phạm tiến hành học lịch ... trình dạy học lịch sử trường THPT, việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh biện pháp quan trọng để nâng cao hiệu học lịch sử Ý nghĩa giải pháp tổ chức thực việc sử dụng tài liệu thành văn...

24
2,448
19

Xây dựng và sử dụng lược đồ trong dạy học lịch sử Việt Nam (1954 1975) ở lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn)

... Chương XÂY DỰNG LƯỢC ĐỒ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN (1954 - 1975) Ở LỚP 12 - TRƯỜNG THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Cơ sở để xây dựng lược đồ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn (1954 ... đồ dạy học lịch sử Việt Nam (1954 1975) lớp 12 trường THPT (chương trình Chuẩn) Chương 3: Một số biện pháp sử dụng lược đồ dạy học lịch sử Việt Nam (1954 - 1975) lớp 12 trường THPT (chương trình ... LƯỢC ĐỒ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN (1954 - 1975) Ở LỚP 12 – TRƯỜNG THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Cơ sở để xây dựng lược đồ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn (1954 – 1975) trường THPT...

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế

... dựa vào tài liệu lịch sử để kết luận, khái quát vấn đề nghiên cứu dạy học lịch sử - Sử dụng phương pháp lôgic sử dụng tài liệu lịch sử địa phương để dạy học lịch sử Việt Nam Dạy học phổ thông, ... LSĐP dạy học LSVN giai đoạn 1919 - 1975 trường THPT Thừa Thiên Huế - Thực nghiệm sư phạm khái quát 15 CHƯƠNG I VấN Đề Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONg DạY HọC LịCH Sử dân tộc TRƯờNG TRUNG ... TRUNG HọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN 1.1 CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử dân tộc TRƯờNG Trung Học Phổ Thông 1.1.1 Quan niệm tài liệu lịch sử địa...

234
4,563
3

Liên hệ lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975 ở trường THCS huyện thanh chương, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ lịch sử

... LSĐP Thanh Chương cần liên hệ dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975 (lớp - trường THCS) 53 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP LIÊN HỆ LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975 ... dạy học LSĐP phù hợp Xuất phát từ lí nêu GV dạy lịch sử trường THCS huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An, lựa chọn vấn đề Liên hệ lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975 trường ... dạy học LSVN từ 1919 đến 1975, lớp - THCS, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An, đặc biệt khảo sát thực trạng liên hệ LSĐP dạy học LSVN từ 1919 đến 1975 lớp trường THCS huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ...

133
1,440
4

Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... Đại học Vinh, Tr ờng đại học Sài Gòn, Phòng Đào Tạo sau Đại Học, thầy cô giáo khoa Lịch Sử, tổ môn Lý luận Ph ơng pháp dạy học môn lịch sử - Tr ờng Đại Học Vinh , khoa lịch sử - Tr ờng Đại Học ... Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung hc ph thụng 53 2.3 Nhng yờu cu xỏc nh cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung ... hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung hc ph thụng (Chng trỡnh chun) 65 2.4.2 Cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai...

152
1,119
1

Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử

... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 ... dung c bn ca Lch s Vit Nam giai on 1919 - 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) 37 2.1.3 Cỏc di tớch lch s H Tnh s dng dy hc Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) ... TRONG DY HC LCH S VIT NAM T 1919 N 2000 (LP 12 THPT - CHNG TRèNH CHUN) H TNH .36 2.1 Mc tiờu v ni dung kin thc c bn ca khoỏ trỡnh Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun)...

147
1,589
5

Sử dụng tài liệu về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ xĩ ở lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... việc sử dụng tài liệu nhân vật dạy học lịch sử trường THPT - Chương II: Một số biện pháp sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy học phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, lớp 10 THPT ( Chương trình ... sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn) 2.3.1 Những yêu cầu lựa chọn biện pháp sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy lịch ... Trên sở khẳng định vai trò ý nghĩa việc sử dụng tài liệu nhân vật Lịch sử, xác định nhân vật lịch sử nội dung tài liệu nhân vật cần sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, đề tài sâu...

108
2,047
13

sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

... tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 + Tình hình sử dụng tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử Việt ... CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ THÀNH VĂN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm tài liệu lịch sử, ... văn sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn) Chương 3: Phương pháp sử dụng tài liệu lịch...

99
1,099
14

nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)

... DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận việc nâng cao lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử ... thành lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông - Đề xuất biện pháp sư phạm để nâng cao lực lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh dạy học lịch ... SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC CHO .11 HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 11 1.1 Cơ sở lí luận việc nâng cao lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước...

Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay ở trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả bài học.

... số phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu học Sử dụng mẩu chuyện lịch sử để cụ thể hóa tượng, kiện lịch sử học nhằm tạo cho học ... niệm hiệu học III Vai trò ý nghĩa việc sử dụng mẩu chuyện dạy học lịch sử Việt Nam trường THPT hiệu học Chương II: Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến trường phổ thông ... thông nhằm nâng cao hiệu học I Vị trí, mục tiêu nội dung giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1954 đến II Những mẩu chuyện lịch sử sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến III Phuơng pháp sử dụng mẩu...

Xem thêm