0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Kinh nghiệm giải bài toán đa thức bằng máy tính cầm tay(MTCT) ở bậc THCS

Kinh nghiệm giải bài toán đa thức bằng máy tính cầm tay(MTCT) ở bậc THCS

Kinh nghiệm giải bài toán đa thức bằng máy tính cầm tay(MTCT) bậc THCS

... 1265 Tìm nghiệm đa thức : bn Vậy đa thức 156x3 – 413 x2 – 504 x+ 1265 phân tích thành Dạng 5: Tính giá trị đa thức Dạng 5.1: Tính giá trị đa thức giá trị biến (đa thức cho trước) Bài toán: Tính giá ... nào? toán đặt đa thức g(x) = P(x) – k(x) kết nhận đa thức bậc (Cùng bậc với P(x) k(x) bậc mà g(x) = P(x) – k(x) ) có hệ số cao Nên kết sai đa thức g(x) tìm đa thức bậc Vậy ta cần giải toán ... tài: “Một số kinh nghiệm giải toán đa thức bậc THCS MTCT ” giúp định hướng cho học sinh dạng tập đa thức phương pháp giải dạng toán Giúp cho học sinh tự tin việc giải dạng tập đa thức cách sáng...
  • 14
  • 1,305
  • 0
Kinh nghiệm giải bài toán đa thức bằng máy tính cầm tay(MTCT) ở bậc THCS

Kinh nghiệm giải bài toán đa thức bằng máy tính cầm tay(MTCT) bậc THCS

... 1265 Tìm nghiệm đa thức : bn Vậy đa thức 156x3 – 413 x2 – 504 x+ 1265 phân tích thành Dạng 5: Tính giá trị đa thức Dạng 5.1: Tính giá trị đa thức giá trị biến (đa thức cho trước) Bài toán: Tính giá ... nào? toán đặt đa thức g(x) = P(x) – k(x) kết nhận đa thức bậc (Cùng bậc với P(x) k(x) bậc mà g(x) = P(x) – k(x) ) có hệ số cao Nên kết sai đa thức g(x) tìm đa thức bậc Vậy ta cần giải toán ... tài: “Một số kinh nghiệm giải toán đa thức bậc THCS MTCT ” giúp định hướng cho học sinh dạng tập đa thức phương pháp giải dạng toán Giúp cho học sinh tự tin việc giải dạng tập đa thức cách sáng...
  • 28
  • 1,001
  • 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN ĐẠI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN ĐẠI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT

... tri thức thành tri thức học sinh Xuất phát từ lý lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN ĐẠI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT II.Mục đích nghiên cứu ... pháp là: Vận dụng phương pháp hình học để giải toán đại số, giải tích Để vận dụng phương pháp hình học giáo viên giúp học sinh nhận biết toán nên dùng phương pháp hình học vận dụng để linh hoạt ... đủ phương pháp làm toán cho học sinh II .Phương pháp nghiên cứu -Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa có liên quan đến giải toán đại số giải tích phương pháp hình học -Lựa chọn tập phù hợp với học...
  • 14
  • 737
  • 0
SKKN Một số kinh nghiệm giải bài toán Hình KG bằng PP tọa độ

SKKN Một số kinh nghiệm giải bài toán Hình KG bằng PP tọa độ

... 27 SKKN : Một số kinh nghiệm giải tốn Hình KG PP tọa độ GV : LÊ THỪA THÀNH KÝ HIỆU : Tên đề tài : Một số kinh nghiệm GIẢi BÀI TỐN HÌNH HỌC KHƠNG GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ LOẢI ÂÃƯ TI : KINH ... SKKN : Một số kinh nghiệm giải tốn Hình KG PP tọa độ GV : LÊ THỪA THÀNH *Vấn đề lại từ đề ngơn ngữ hình học tổng hợp t , chuyển đổi qua “ngơn ngữ “ tọa độ chuyển đổi ,vận dụng ... våïi AB v mp (Q) chỉïa AB song song våïi CD Näüi dung cạch gii bàòng PPTÂ: 13 SKKN : Một số kinh nghiệm giải tốn Hình KG PP tọa độ GV : LÊ THỪA THÀNH +Láûp phỉång trçnh mp (P) chỉïa CD song song...
  • 29
  • 578
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

... học sinh chưa nắm vững kiến thức phân tích đa thức thành nhân tử để vận dụng giải toán *Giáo viên hướng dẫn: ta nên phân tích đa thức thành nhân tửrồi tính giá trị biểu thức Cụ thể Ta có x2 - ... kỹ phục vụ cho toán phân tích đa thức thành nhân tứ nhân, chia đơn thức, quy tắc dấu ngoặc, số công thức vế luỹ thừa chưa thành thạo mà kỹ phân tích đa thức thành nhân tử chưa cao Đối với giáo ... phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử ? -Hoàn thành đẳng thức sau: A2 + 2AB + B2=… A2 - B2=… A3 + B3=… HĐ2: Cho tập để học sinh vận dụng làm Hãy phân tích đa thức sau thành nhân tử: 2x2 +...
  • 8
  • 9,887
  • 178
sang kien kinh nghiem  giai bai toan bang cach lap phuong trinh

sang kien kinh nghiem giai bai toan bang cach lap phuong trinh

... 1-Phạm vi nghiên cứu: Chơng trình đại số 2-Mục đích nghiên cứu: Nâng cao trình độ thân -Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Từ áp dụng vào công tác giảng dạy giúp học sinh tự pháp tìm kiếm cách...
  • 2
  • 726
  • 4
skkn sáng kiến kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình

skkn sáng kiến kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình

... khú, nhiờn nú ũi hi giỏo viờn s tn tõm, tn ty chu khú cụng vic D - KT QU V BI HC KINH NGHIM Trờn õy ch l mt vi kinh nghim nh c rỳt t thc t nhng nm ging dy ca bn thõn tụi Phn gii toỏn bng cỏch ... Viet v ỏp dng ca nú.Cỏc phng phỏp chng minh hỡnh hc Tụi tin chc rng nhng kinh nghim ca tụi cng ch l mt nhng bin phỏp nh vụ kinh nghim c ỳc kt qua sỏch v,ỷ cng nh ca quý thy giỏo, cụ giỏo i trc v ... cho cỏc em nm c lc Gii bi toỏn bng cỏch lp phng trỡnh Bc : Lp phng trỡnh gm cỏc cụng vic : Mt s kinh nghim HD hc sinh ụn Gii toỏn bng cỏch lp phng trỡnh - 2010 - Chn n s, chỳ ý ghi rừ n v v t...
  • 21
  • 1,709
  • 5
Đề tài Kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình

Đề tài Kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình

... thứ hai đơn vị nên ta có phương trình: x x − 12 − =4 *Giải phương trình ta x=40 x=40 thoả mãn với điều kiện ẩn số lớn 40 số bé 40-12=28 Bài toán giải cách lập hệ phương trình sau: gọi số lớn x ... tuân theo bước sau : Bước 1: Lập phương trình hệ phương trình - Chọn đại lượng chưa biết làm ẩn ( lập phương trình ẩn ) - Chọn đại lượng chưa biết làm ẩn ( lập hệ phương trình ) - Dùng ẩn số đại ... phương trình lập sai Do trình giảng dạy giáo viên phải tuân theo yêu cầu sau : Có kĩ giải phương trình - hệ phương trình - Hiểu đề phân tích kĩ tránh sai sót - Có lập luận chặt chẽ , toàn diện - Trình...
  • 13
  • 4,484
  • 9
skkn một số kinh nghiệm giải bài toán bất đẳng thức

skkn một số kinh nghiệm giải bài toán bất đẳng thức

... Một số kinh nghiệm giải toán bất đẳng thức B NỘI DUNG Phần I: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC 1) Dùng phép biến đổi thích hợp 2) Tam thức bậc 3) Phương pháp đạo hàm, cực trị hàm số ... ⇒ A ≤ ⇒ dpcm *) Một số tập: CMR ∀x, y ∈ R − ( x + y )(1 − xy ) ≤ ≤ ( x + 1)( y + 1) Đinh Thị Lưu – Trường THPT Chuyên Quảng Bình Một số kinh nghiệm giải toán bất đẳng thức Cho số thực a, b, c, ... THPT Chuyên Quảng Bình 18 Một số kinh nghiệm giải toán bất đẳng thức Trong trình chứng minh BĐT tam giác, phép biến đổi tương đương ta tìm mối quan hệ mật thiết từ bất đẳng thức có vẽ hoàn toàn khác...
  • 25
  • 501
  • 0
skkn một số kinh nghiệm giải bài toán hình học phẳng bằng phương pháp tọa độ thpt nội trú

skkn một số kinh nghiệm giải bài toán hình học phẳng bằng phương pháp tọa độ thpt nội trú

... TỌA ĐỘ MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hình học phẳng giảng dạy cho học sinh chương trình trung học sở Phương pháp giải toán hình học ... có kinh nghiệm: Dạy học Toán - Số năm có kinh nghiệm: 26 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP ... sáng tạo kiến thức toạ độ điểm, toạ độ vectơ công thức có liên quan vào giải toán MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ Nội dung thực a) Một số kiến thức cần vận dụng...
  • 23
  • 853
  • 0
kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình

kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình

... trở lên Năm học lời giải học sinh rõ ràng chặt chẽ điều kiện ẩn toàn diện - Kết kiểm tra giải toán cách lập hệ phơng trình ( chơng ) Kết kiểm tra giải toán cách lập phơng trình ( chơng ) nh sau: ... dẫn giải -Tóm tắt kiện toán : Số trái / ngời Cách chia thứ Cách chia thứ hai Kết D năm trái Một ngời không đợc chia * Giải toán cách lập PT: - Đặt x số em đứng bên sông ; x > , x nguyên + Theo cách ... hai đơn vị nên ta có phơng trình: x x 12 =4 *Giải phơng trình ta đợc x=40 x=40 thoả mãn với điều kiện ẩn số lớn 40 số bé 40-12=28 Bài toán giải cách lập hệ phơng trình nh sau: gọi số lớn x...
  • 11
  • 889
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm giải bài toán bất đẳng thức

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm giải bài toán bất đẳng thức

... sin = sin + 4 2 Đinh Thị Lu Trờng THPT Chuyên Quảng Bình 22 Một số kinh nghiệm giải toán bất đẳng thức C KT LUN Trờn õy l mt s kinh nghim ỳc rỳt quỏ trỡnh ging dy hn 30 nm qua, c bit l quỏ ... 1 x = x + x + > x R Đinh Thị Lu Trờng THPT Chuyên Quảng Bình Một số kinh nghiệm giải toán bất đẳng thức Do ú x x + x > x (pcm) Vớ d 3: CMR 1 + + + thỡ sin...
  • 23
  • 576
  • 0
Kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình-hệ phương trình

Kinh nghiệm giải bài toán bằng cách lập phương trình-hệ phương trình

... sinh nắm cách chắn I- ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH: A/ Trước hết phải cho em nắm lược đồ để Giải toán cách lập phương trình hay hệ phương trình ... chương trình lớp 8, lớp Tôi sâu vào vấn đề nhỏ hướng dẫn, giúp em có kỹ lập phương trình hay hệ phương trình toán, muốn giải toán cách lập phương trình hay hệ phương trình phải lập phương trình, ... trình , hệ phương trình - Nhờ liên quan số liệu, vào đề bài, lập phương trình, hệ phương trình Bước : Giải phương trình (hệ phương trình) Tùy theo dạng phương trình mà chọn cách giải thích...
  • 23
  • 15,391
  • 119
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán quang hình học lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán quang hình học lớp 9

... Tổ: Toán Lý- Tin II- SỐ LIỆU VÀ THỰC TRẠNG: Kết khảo sát đầu tháng 3: ( khảo sát toán quang hình học lớp ) Lớp Sĩ số 38 37 39 39 39 37 điểm SL Tỷ lệ 20 53% 16 43% 15 38% 19 49% 19 49% 22 59% điểm ... Một số khác biến đổi công thức toán d) Chưa có thói quen định hướng cách giải cách khoa học trước toán quang hình học lớp III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT: Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang ... hoàn thiện toán quang hình học lớp b) Đa số em chưa có định hướng chung phương pháp học lý thuyết, chưa biến đổi số công thức, hay phương pháp giải toán vật lý c) Kiến thức toán hình học hạn chế...
  • 3
  • 3,789
  • 40

Xem thêm

Từ khóa: giải bài toán vật lý bằng máy tínhgiải bài toán hộp đen bằng máy tínhcách giải bài toán hộp đen bằng máy tínhgiải bài tập vật lý bằng máy tính cầm taysáng kiến kinh nghiệm giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tửsang kien kinh nghiem giai bai toan bang cach lap phuong trinhkinh nghiệm giải bài toán xác suấtcách tìm nghiệm của đa thức bằng máy tínhgiải nhanh bài toán vật lý bằng máy tính điện tử cầm taygiải bài toán xác suất bằng phép tínhgiải bài tập hóa học bằng máy tính casiogiải bài tập vật lý bằng máy tính casiohuong dan giai cac bai toan lien phan tren may tinh cam tay caio fx 570 esgiải toán vật lý bằng máy tính cầm taybai toan lien phan tren may tinh cam tay caio fx 570 esNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ