0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SKKN Đổi mới phương pháp giải toán có lời văn lớp 4 với dạng toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

Đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử  lớp 4

Đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử lớp 4

... động học tập II Định hướng đổi phương pháp dạy học lịch sử: Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên Trình bày định hướng đổi PPDH lịch sử tiểu học? 3.Những PP dạy học LS tiểu học? ... hình thức dạy học: Dạy học lớp: cá nhân, nhóm, lớp Dạy học lớp: dạy viện bảo tàng, di tíh lịch sử + Tổ chức trò chơi : khắc sâu kiến thức LS, tiết học nhẹ nhàng thoải mái,HS hứng thú học tập Thí ... vật Lịch sử: Trong Lịch sử 4, không giới thiệu riêng tiểu sử công lao nhân vật mà thông qua kiện Lịch sử hiểu rõ thân &công lao nhân vật Lịch sử Như nhân vật lịch sử gắn với kiện lịch sử a Những...
  • 60
  • 2,852
  • 13
Đổi mới phương pháp dạy học môn khoa học lớp 4

Đổi mới phương pháp dạy học môn khoa học lớp 4

... trưng môn Khoa học vào dạy học chủ đề môn học - Thực hành số tiết dạy theo chủ đề môn học Thái độ: - Tự tin dạy học môn Khoa học II Cấu trúc Modunle: Tiểu Modunle bồi dưỡng GV dạy môn khoa học ... cứu CT môn khoa học phân môn khoa học cũ Nêu điểm kế thừa điểm phát triển CT phân môn khoa học mới? Nêu mối quan hệ CT khoa học CT môn TN&XH lớp 1,2,3? Nêu cấu trúc nội dung SGK khoa học việc ... môn khoa học - Chủ đề 2: Sử dụng kết hợp số PPDH đặc trưng môn học vào dạy học chủ đề môn khoa học B/ Triển khai tiểu Modunle: * Chủ đề 1: Đặc điểm CT - SGK mức độ yêu cầu mạch ND môn khoa học...
  • 25
  • 2,016
  • 15
phuong phap giai toan bang ham so nhanh

phuong phap giai toan bang ham so nhanh

... y = u ( x ) nằm phía v(x) so với phần đồ thị y = v ( x ) Nghiệm bất phương trình u(x) ≤ v(x) phần hoành độ tương ứng với phần đồ thị α a β x b y = u ( x ) nằm phía so với phần đồ thị y = v ( ... ) − ( ab + bc + ca ) ≤ 4, ∀ a, b, c ∈ [ 0, 2] Giải: Biến đổi bất đẳng thức hàm bậc biến số a, tham số b, c ta có f ( a ) = ( − b − c ) a + ( b + c ) − bc ≤ 4, ∀a, b, c ∈ [ 0, 2] Đồ thị y = f ... d ) + a + b + c + d ≥ 1, ∀a, b, c, d ∈ [ 0,1] Giải: Biểu diễn bất đẳng thức hàm bậc biến số a, tham số b, c, d, ta có: f ( a ) = [ − ( − b ) ( − c ) ( − d ) ] a + ( − b ) ( − c ) ( − d ) + b +...
  • 9
  • 548
  • 2
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4 VỚI DẠNG BÀI TOÁN

Tài liệu CHUYÊN ĐỀ - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN LỜI VĂNLỚP 4 VỚI DẠNG BÀI TOÁN "Tìm hai số khi biết tổng tỉ số của hai số đó" pdf

... chương trình toán bao gồm dạng toán điển hình: - Tìm số trung bình cộng - Tìm số biết tổng hiệu số - Tìm số biết tổng tỉ số số - Tìm số biết tổng tỉ số số - Tìm số biết hiệu tỉ số số - Bài toán đại ... lớp dạy giải toán lời văn để nâng cao chất lượng dạy - học Với lí tổ mạnh dạng chọn chuyên đề: "Đổi phương pháp dạy giải toán lời văn lớp 4" Với dạng toán: "Tìm hai số biết tổng tỷ số hai ... (trong số trường hợp nên thử xem cách giải khác gọn hơn, hay không? IX PHƯƠNG PHÁP DẠY DẠNG BÀI TOÁN" TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ" LỚP 4: Đối với dạng toán dạng bật...
  • 22
  • 6,528
  • 70
đổi mới phương pháp giải toán có lời văn ở lớp 4

đổi mới phương pháp giải toán lời vănlớp 4

... tạo Kế thừa giải toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với phát triển nhận thức học sinh lớp III NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 4: Toán lời văn giữ vị ... VIỆC DẠY TOÁN CÓ LỜI VĂN TẤT CẢ CÁC KHỐI LƠP: Chúng nhận thấy việc "Đổi phương pháp dạy giải toán lời văn lớp 4" đạt kết tốt giáo viên phải nắm nội dung chương trình dạy toán lời văn tất ... LỜI VĂN LỚP 4: - Học sinh biết giải toán hợp không bước tính liên quan đến dạng toán điển hình - Biết trình bày giải đầy đủ gồm câu lời giải (mỗi phép tính lời văn) đáp số theo yêu cầu toán...
  • 24
  • 2,165
  • 2
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 4 DẠNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY GIẢI TOÁN LỜI VĂN LỚP 4 DẠNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG TỈ SỐ

... 47 4C 19 29 13 48 CHƯƠNG IV CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO Tôi đề xuất với hai giáo viên trực tiếp dạy hai lớp 4A lớp 4B số biện pháp để dạy tốt giải toán l ời văn dạng Tìm hai số biết tổng tỉ số hai ... số lớn hai chữ số. Tỉ số hai số Tìm hai số *Hướng dẫn giải: -Số lớn hai chữ số số nào?( 99) -Vậy tổng hai số cần tìm bao nhiêu?(99) -Tỉ số 4 cho ta biết điều gì? (Số số lớn, hay số bé chia ... trình 175 tiết dạy 35 tuần (mỗi tuần tiết) Các dạng toán điển hình +Bài toán tìm số trung bình cộng +Bài toán tìm hai số biết tổng hiệu số +Bài toán tìm hai số biết tổng tỉ số +Bài toán tìm hai...
  • 45
  • 2,770
  • 6
SKKN Đổi mới phương pháp giải toán có lời văn lớp 4 với dạng toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

SKKN Đổi mới phương pháp giải toán lời văn lớp 4 với dạng toán Tìm hai số khi biết tổng tỉ số của hai số đó

... TèM HAI S KHI BIT TNG V T S CA HAI S ể" LP 4: i vi dng toỏn ny thỡ cú cỏc dng bi ni bt sau: Dng bi t s ca hai s l mt s t nhiờn (cú ngha l so sỏnh giỏ tr ca s ln vi giỏ tr ca s bộ) Vớ d 1: Cú 45 ... li lp 4" Vi dng bi toỏn: "Tỡm hai s bit tng v t s ca hai s ú" PHN III : Kết áp dụng năm học 2010 - 2011 I NI DUNG CA CHNG TRèNH SCH GIO KHOA TIU HC I VI VIC DY TON Cể LI VN TT C CC KHI LP ... l 33 hc sinh ca lp 4Bl nh sau: Túm tt bi toỏn t em = Cha t 25em = Chn v thc hin ỳng phộp tớnh ỳng Sai 13 em = 20em = Li gii v ỏp s ỳng 14 em = Sai 19 em = 24% 75% 39% 60% 42 % 57% Qua kt qu kho...
  • 15
  • 1,842
  • 5
SKKN su dung phuong phap giai toan co loi van cho HS lop 3

SKKN su dung phuong phap giai toan co loi van cho HS lop 3

... + Trả lời: lấy 12 chia cho Hoặc cho thêm ví dụ khác tương tự + Tự nêu nên ví dụ (Nếu HS kháN) + Khái quát hoá: Ta lấy số chia cho + HS nhắc lại số phần phần Hoạt động 3: Thực hành luyện tập Bài ... chia cho tuổi con: lần số tuổi ta làm nào? 30 : = (lần l) C3: Số tuổi phần * Tuổi 1/5 tuuoỉ mẹ số tuổi mẹ? 11 + B3: Tự trình bày lời giải Hoạt động 2: Khái quát hoá cách làm + Muốn biết phần 30 ... dung học chương trình môn học - Giai đoạn thực hành: Đây giai đoạn hướng dẫn học sinhvận dụng kiến thức để luyện tập - Giai đoạn học tập sâu: Đây giai đoạn dành cho học sinh khá, giỏi đòi hỏi...
  • 15
  • 633
  • 4
SKKN BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN LOWSP4-5.DOC

SKKN BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN LOWSP4-5.DOC

... đến phương pháp suy luận toán học gọi phương pháp xét Sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng phương pháp giải Toán lớp 4-5 trường hợp ( gọi phương pháp lựa chọn trường hợp ) Phương pháp tỏ có hiệu giải ... đồng VII- Phương pháp suy luận logic: Khác với phương pháp khác, để giải toán theo phương pháp không đòi hỏi phải tính toán phức tạp Ngược lại, để giải toán theo phương pháp người giải toán phải ... Khi học giải toán, học sinh thực hành công việc người làm toán Muốn giải toán, người giải việc phải nắm phương pháp giải toán vấn đề cần thiết để giúp lựa chon phương pháp giải nhận dạng toán Nói...
  • 13
  • 252
  • 0
Vận dụng phương pháp kích thích tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán có lời văn lớp 4

Vận dụng phương pháp kích thích tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán lời văn lớp 4

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC su PHẠM HÀ NỘI ••• LÊ VĂN SOÁT VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KÍCH THÍCH TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc Tiểu học) Mã số: 60 14 01 01 ... giải dạng toán khác, giải toán lời văn thường bao gồm câu lời giải, phép tính ng ứng với câu lời giải đáp số toán 1.3 .4 Những nội dung chủ yếu Giải toán lời văn" ET - Dạy học giải toán ... nghiệm giải pháp học sinh lớp 9 Giả thuyết khoa học AG Neu tăng cường sử dụng PPKTTD dạy học Giải toán lời văn lớp trang bị cho GV PPKTTD đế vận dụng dạy học vừa góp phần phát triển cho...
  • 61
  • 1,322
  • 1
Khoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp dạy học hợp tác và phương pháp đàm thoại trong dạy học giải toán có lời văn lớp 4

Khoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp dạy học hợp tác phương pháp đàm thoại trong dạy học giải toán lời văn lớp 4

... phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn lớp - Vận dụng phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn lớp - Thực nghiệm sư phạm Phương pháp ... pháp dạy học hợp tác phương pháp đàm thoại, nghiên cứu nội dung dạy học giải toán lời văn lớp đê đề xuất biện pháp vận dụng phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn ... sử dụng phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn lớp Bảng 3: Bảng điều tra thực trạng sử dụng phương pháp dạy học hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán có...
  • 67
  • 1,008
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác và phương pháp đàm thoại trong dạy học giải toán có lời văn lớp 4

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác phương pháp đàm thoại trong dạy học giải toán lời văn lớp 4

... pháp dạy học hợp tác phương pháp đàm thoại, nghiên cứu nội dung dạy học giải toán lời văn lớp để đề xuất biện pháp vận dụng phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn ... phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn lớp - Vận dụng phương pháp hợp tác phương pháp đàm thoại dạy học giải toán lời văn lớp - Thực nghiệm sư phạm Phƣơng pháp ... PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC, PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP .31 2.1 Nguyên tắc vận dụng phương pháp đàm thoại hợp tác dạy học giải toán lời văn lớp...
  • 71
  • 720
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp giải toán hoá học sơ đồ vphuong phap giai toan tim hai so tu nhienđề tài đổi mới phương pháp tóm tắt và giải toán có lời văn lớp 4đổi mới phương pháp tóm tắt và giải toán có lời văn lớp 4phương pháp giải toán có lời văn lớp 4phương pháp dạy toán có lời văn lớp 4phương pháp giải toán tìm xphương pháp giải toán tìm giá trị nhỏ nhấtmột số phương pháp giải toán vật lý sơ cấpphuong phap giai toan tim gioi hantóm tắt bài toán trong dạy học giải toán có lời văn lớp 4vo giai toan co loi van lop 4củng cố cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đócách giải bài toán khi biết tổng và tỉsach nhung bai toan co loi van lop 4chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ