Một số kinh nghiệm dạy tiết trả bài tập làm văn lớp 5

... bình Yếu Lớp Sĩ số SL % SL % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: *) Về nội dung Tập làm văn - 10- 15% học ... hành khảo sát chất lượng hai lớp: 5C 5D Diễn đàn dạy học: http://buiphan.net + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu gắn ... đồng nghiệp xem họ dạy tiết Tập làm văn trả nào? Khi dạy tiết có thuận lợi khó khăn gì? Sau vấn học sinh hai lớp 5C, 5D kết sau + Số học sinh thích học môn tiếng việt chiếm 3% ( tập trung vào em...

... hc theo hp ng Hc theo hp ng l gỡ? u im ca phng phỏp II Cỏc bc tin hnh hc theo hp ng c ỏp dựng vo bi ễn chng VI i s 10 Giai on 1: Chun b Giai on 2: T chc cho hc sinh hc theo hp ng III Mt s kinh ... nhim v kh thi theo chiu hng phỏt trin Khi quan sỏt hot ng ca hc sinh, giỏo viờn nờn t nhng cõu hi vỡ vi hc sinh, c cỏc em lm ỳng (Vỡ em gii th ny? Vỡ em khụng ỏp dng cỏch ny? Theo em i theo hng ny ... viên: Lê Thị Bình - Trờng THPT Bắc Sơn - Ngọc Lặc B GII QUYT VN I Phng phỏp hc theo hp ng Hc theo hp ng l gỡ? Hc theo hp ng l cỏch t chc hc ú mi hc sinh hoc mt nhúm hc sinh lm vic vi gúi nhim...

... lớp: 5C 5D + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Kết quả: Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp Sĩ số ... % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: *) Về nội dung Tập làm văn - 10- 15% học sinh viết văn có bố cục ... đồng nghiệp xem họ dạy tiết Tập làm văn trả nào? Khi dạy tiết có thuận lợi khó khăn gì? Sau vấn học sinh hai lớp 5C, 5D kết sau + Số học sinh thích học môn tiếng việt chiếm 3% ( tập trung vào em...

... chất lượng hai lớp: 5C 5D + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Kết quả: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung ... % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: *) Về nội dung Tập làm văn - 10- 15% học sinh viết văn có bố cục ... đồng nghiệp xem họ dạy tiết Tập làm văn trả nào? Khi dạy tiết có thuận lợi khó khăn gì? Sau vấn học sinh hai lớp 5C, 5D kết sau + Số học sinh thích học môn tiếng việt chiếm 3% (tập trung vào em...

... hai lớp: 5C 5D + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Kết quả: Lớp Giỏi Sĩ số 5C 5D 20 25 SL ... phương pháp trình dạy học C- Khảo sát số liệu thống kê: Với kinh nghiệm trình bầy tiến hành khảo sát chất lượng hai lớp: Lớp thực nghiệm 5D; Lớp đối chứng 5C Quá trình thực nghiệm theo bước sau: ... trình lớp (các em học thể loại văn này) Đề bài: Hãy tả hoạt động nghệ sĩ hài mà em yêu thích * Bước 2: Chấm hai tập lớp 5C 5D Kết đánh sau: Lớp sĩ số Giỏi SL % 5C 20 10 5D 25 28 Về chất lượng viết...

... yêu mến tác phẩm việc học văn Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm này, xin trình bày số học chương trình lớp 10 với đề tài Một số kinh nghiệm dạy học thơ Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm PHẦN B: NỘI DUNG ... vị thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm có nhiều đề cập đến chủ đề nhàn Tập thơ Bạch Vân quốc ngữ thi có 170 có 40 nói đến chữ nhàn cụm từ nhàn xuất với mật độ cao như: thư nhàn, nhàn, ông nhàn, thân nhàn, nhàn ... giả Nguyễn Bỉnh Khiêm? Kể tên tập thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm? Nêu xuất xứ thơ? Em giải thích nhan đề Nhàn tác phẩm? I Tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491- 1585) Cuộc đời - Quê: Làng Trung Am, xã Lí Học, ...

... Ng 12 (tp 1, 2) Phan Trng Lun (Tng ch biờn) - Nh xut bn Giỏo dc - 20 08 Thit k bi hc Ng 12 (tp 1, 2) - Phan Trng Lun (Ch biờn) - Nh xut bn Giỏo dc - 20 09 Sỏch giỏo viờn Ng 12 (tp 1 ,2) - Phan Trng ... cht lng hc ca hc sinh, c bit l hc sinh 12 Sau mt nm thc hin, tụi thy c bn l ó t c mc tiờu ban u Chớnh vỡ th, tụi mnh dn trỡnh by Mt s kinh nghim vic ph o hc sinh yu mụn lp 12 - õy khụng phi ... dy v kt qu nh sau (so sỏnh trc v sau thc hin ti): LP(S s) IM 0 -2, 5 3-4,5 5-7,5 12A8(48) Trc 34 Sau 38 12A9(50) Trc 11 32 Sau 44 21 8-10 Tng t im tr lờn T l % 36 75% 46 95,8% 33 66% 48 96% C/...

... lực toán học cho học sinh Vì tổ chức có hiệu việc dạy học giải lượng giác có vài định chất lượng học tập nội dung nói riêng chất lượng dạy học toán nói chung Dạy học giải tập lượng giác theo ... “ Một số kinh nghiệm áp dụng giải tập lượng giác cho học sinh THPT vấn đề cần thiết, có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu đề xuất phương hướng biện pháp dạy học giải ... DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP LƯỢNG GIÁC Thực tế cho thấy trình giải tập toán nói chung, tập lượng giác nói riêng, có nhiều học sinh cố gắng học toán, tin tưởng nắm vững kiến thức bản, hiểu học đứng...

... SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point kết, hệ thống hóa lại kiến thức học, cụ thể sách giáo khoa tiết « Ôn tập Tiếng Việt » hay « Tổng kết Tiếng Việt ... THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point *Đối với giáo viên Tiết ôn tập Tiếng Việt với nhiều đơn vị kiến thức cũ, học sinh không chuẩn bị nhà ... Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point *Lớp – Bài 31- Tiết ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo, chức số kiểu câu : nghi vấn,...

... năng, làm nảy sinh nhu cầu nói học sinh điều mong ước người dạy tập làm văn Để làm sáng tỏ vấn đề xin đưa ví dụ đơn cử số dạy tiết tập làm văn cấu tạo văn miêu tả đồ vật : “ Cấu tạo văn miêu tả đồ ... Trên kinh nghiệm cách dạy tiết tập làm văn cấu tạo văn miêu tả đồ vật Bản thân mạnh dạn trình bày mong đồng nghiệp góp ý, bổ sung điều thiếu sót để phương pháp dạy tiết tập làm văn cấu tạo văn miêu ... phân môn Tập làm văn dạng : Cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Những khó khăn việc dạy tiết Cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Biện pháp chung nhằm nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Tập làm văn 2/ Thực...

... 05 năm2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp để dạy tốt tiết trả làm văn Họ tên tác giả: Cáp Thị Thu Hiền ... giảng tiết trả Tập làm văn cần thiết chuyên đề thu hút nhiều quan tâm quý thầy cô giáo Vì vậy, chọn đề tài Phương pháp để dạy tốt tiết trả Tập làm văn làm đề tài nghiên cứu để anh chị em đồng ... sai Tập làm văn Hà Thị Quyến,…) Nhìn chung việc xây dựng bước tiến hành cho tiết trả Tập làm văn chưa có thống Có thể nói, tiết trả Tập làm văn thuộc số cụm khó để việc soạn giảng thành công tiết...

... - Sau hiểu ý nghĩa tiết thực hành chắn học sinh có ý thức tiết thực hành để rèn luyện kỹ - Qua tiết thực hành thí nghiệm rèn luyện khả làm việc độc lập theo nhóm ... hơn, tự tin cố gắng thực hành 2- Chuẩn bị a/ Giáo viên - Chuẩn bị phần giới thiệu mục đích tiết thực hành diễn phạm vi kiến thức phục vụ cho thực hành, tầm quan trọng tiết thực hành - Chuẩn bị đầy ... sinh chuẩn bị báo cáo thực hành b/ Học sinh - Cần nắm kiến thức liên quan đến thực hành vận dụng để tính toán số liệu thực nghiệm - Ôn lại cách tính sai số biểu diễn kết thực hành 3- Tiến trình:...