Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12

... việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân lớp ... du ̣ng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nam Hà 64 3.2 Một số giải pháp để sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Nam Hà ... công dân lớp 12 trường THPT Nam Hà Chương 3: Quy trình số giải pháp để sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Nam Hà 13 B...

... giảng dạy môn Hát - nhạc lớp cho thấy: - Cách thức tiến hành, phương pháp, hình thức hướng dẫn tổ chức cho học sinh học tập cho phù hợp với nội dung học vô quan trọng - Giáo viên phải biết tổ chức ... giảng dạy khác để xem hình thức, phương pháp có hiệu không Phương pháp trò chuyện: Tiến hành trò chuyện với học sinh, giáo viên phụ huynh học sinh nhằm thu thập thông tin cần thiết để biết cách thức ... kết hợp phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động thầy trò làm cho học sinh động hơn, hấp dẫn Đó nhằm đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp giảng dạy môn Hát - nhạc nói riêng môn học nói chung - Trong...

... luận nhóm hình thức dạy học Đó hình thức thực tốt mục đích dạy học theo hướng tích cực tương tác, kích thích học sinh tìm tòi , phát tự chiếm lĩnh kiến thức Hình thức tạo 13 hứng thú cho học sinh ... trường huy n , việc thảo luận nhóm dạy - học hầu hết môn mang tính chất “chiếu lệ”, “ làm cho có” chưa thể tích cực chủ động, vận dụng phương pháp dạy - học theo nhóm để thực đổi phương pháp dạy học ... nên chia nhóm có từ đến em + Hướng dẫn em ngồi hướng mặt vào thành viên nhóm Sau số cách chia nhóm kiểu nhóm thường thường sử dụng dạy học nhóm môn lịch sử: STT Cách chia nhóm Kiểu nhóm sử dụng...

...

... không lớp 10 mà chí với lớp 11 lớp 12 Với lý trên, lựa chọn đề tài Thiết kế giảng điện tử chương Động học chất điểm chương trình vật lý lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học Với ... cứu Tính hiệu việc áp dụng giảng điện tử dạy học Vật Lý nhằm phát huy tính tích cực người học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Vật Lý chương Động học chất điểm giáo viên học sinh ... viên học sinh lớp 10 Vấn đề nghiên cứu Xây dựng giảng điện tử chương Động học chất điểm để phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết khoa học Xây dựng hệ thống giảng điện tử có tính sư phạm,...

... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC 33 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chƣơng ... đƣợc trình bày ba chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận đề tài Chƣơng 2: Thiết kế giảng phần Động học chất điểm chƣơng trình Vật lí 10 Nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ... hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học làm đề tài nghiên cứu luận văn Ngoài mục đích thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần Động học chất điểm – chƣơng trình Vật lý 10 nhằm phát huy tính tích...

... dạy môn Giáo dục công dân nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, tức dạy học lấy học sinh làm trung tâm Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực dạy học thông qua tổ chức hoạt ... dục công dân 12 với việc thiết kế số nội dung hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Do đó, lựa chọn số phương pháp giảng dạy sử dụng nhiều giảng dạy môn Giáo ... môn Giáo dục công dân vận dụng thiết kế hoạt động phát huy tính tích cực học sinh học tập môn Giáo dục 28 công dân 12 để đáp ứng tốt đổi phương pháp dạy học Trên ý kiến chủ quan giáo viên trẻ tránh...

... khoa học Thiết kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập môn Giáo dục công dân lớp 12 , với hi vọng đáp ứng phần vào việc đổi phương pháp giảng dạy mà ngành giáo dục thực ... dạy môn Giáo dục công dân nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, tức dạy học lấy học sinh làm trung tâm Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực dạy học thông qua tổ chức hoạt ... môn Giáo dục công dân vận dụng thiết kế hoạt động phát huy tính tích cực học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 để đáp ứng tốt đổi phương pháp dạy học Trên ý kiến chủ quan giáo viên trẻ tránh...

... Thiết kế giảng điện tử chương Động học chất điểm chương trình vật lý lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học Mục tiêu nghiên cứu • • Nghiên cứu luận điểm phát huy tính tích cực người ... trình dạy học môn Vật Lý chương Động học chất điểm giáo viên học sinh lớp 10 Vấn đề nghiên cứu Xây dựng giảng điện tử chương Động học chất điểm để phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết ... chương Động học chất điểm chương trình Vật Lý 10 nhằm tăng cường tính tích cực người học - Khảo sát việc sử dụng giảng điện tử chương Động học chất điểm chương trình Vật Lý 10 THPT tài liệu...

... kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 Ghi chú: lớp 12C16 có học sinh chuyển đến, lớp 12C17 có học sinh bỏ học PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ... THPT Văn Chấn Thiết kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 Việc phát triển lực trí tuệ khả tự học học sinh học, học sinh không trang ... Tổ Khoa học xã hội - Phân hiệu Nghĩa Tâm - Trường THPT Văn Chấn 12 Thiết kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 Học sinh Học sinh Có...

... DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng quan điểm dạy học đại sử dụng ... pháp thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề dạy học vật lí nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT dạy chương: “các định luật bảo toàn – Vật lí 10 THPT” Giả thuyết khoa học Nếu ... điểm dạy học đại vào dạy học nêu vấn đề phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí để phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT - Điều tra thực trạng dạy học nêu vấn đề phương pháp thực nghiệm...

... trờng đại học vinh -*** Mai thị hà thiết kế sử dụng tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 - trờng thpt - Chơng trình chuẩn) chuyên ngành: ... biện pháp sử dụng tập theo hớng phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 (Lớp 12 Trờng THPT - Chơng trình chuẩn) 73 3.1 Những yêu cầu sử dụng tập ... quan đến việc hình thành kỹ thiết kế sử dụng tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 (lớp 12 - trờng THPT - Chơng trình chuẩn) Để xác nhận chứng minh tính...

... sau Đối tượngoo Bộ cảm biến (sensor) Thiết bị ghép nối tương thích Máy vi tính phần mềm sử lý số liệu Thiết bị hiển thị( hình máy in) Vic s dng MVT h tr cỏc thớ nghim vt lý rt phự hp vi vic ... tng vt lý cn nghiờn cu: - Mụ phng cỏc i tng vt lý nh MVT theo quan im ca lý lun dy hc hin i l mt PPDH Xut phỏt t cỏc tiờn hay cỏc kt lun lý thuyt (cỏc phng trỡnh toỏn hc, cỏc nguyờn lý vt lý) c ... in t theo chng trỡnh SGK Vt lý 11 Ban c bn Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c mt tin trỡnh dy hc cú s dng thớ nghim kt hp vi PMDH mt cỏch hp lý thỡ cú th gõy hng thỳ, phỏt huy tớnh tớch cc hot ng nhn...