0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Giáo dục hướng nhiệp >

tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

... mạnh của hoạt động giáo dục NGLL để giáo dục KNS cho học sinh THPT. 1.4. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 1.4.1. ... Thực nghiệm giáo dục năng sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện với chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lớp 10, lớp 11 THPT. ... trình giáo dục KNS cho học sinh THPT và hoạt động giáo dục NGLL ở trường trung học phổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục KNS cho học sinh THPT thông thông qua hoạt động giáo dục...
  • 26
  • 5,518
  • 21
Nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

... thống. 1.1.2. Sự cần thiết nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay 1.1.2.1. Những truyền thống cần được giáo dục cho học sinh THPT Như chúng ... lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện cho học sinh. Đây là nhân tố vừa là tiền đề vừa là kết quả của quá trình giáo dục. Bởi vì, giáo dục truyền thống góp phần xây dựng động cơ học ... nên một sự cộng hưởng đem lại hiệu quả cao hơn, tạođược sức lan toả lớn hơn bao giờ hết.+ Tính tất yếu nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh THPT trong điều kiện phát triển kinh...
  • 110
  • 1,091
  • 8
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.  Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

... LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN TH C TỰ CHỌN. đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO ... tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN TH C TỰ CHỌN. đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNHHUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNGTÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦANGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM:Gồm ... tiết th c hành. . Chân trọng cảm ơn!BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC, TỰ BỒI DƯỠNGCỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌCPHẦN KIẾN TH C TỰ CHỌN. đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNHHUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNGTÁC...
  • 54
  • 4,274
  • 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.

... GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ ... tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNHHUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤCHỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ... phân loại các THSP trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm. - Xác định được qui trình giải quyết các THSP trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm. -...
  • 52
  • 9,054
  • 4
tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

tình huống phạm trong công tác giáo dục học sinh trung học ( thi công chức giáo viên)

... động SP của nhà giáo dục diễn ra trong CTGD học sinh. Đối tợng giáo dục chủ yếu là những cá nhân và tập thể học sinh (HS). Để giáo dục cá nhân và tập thể HS, nhà giáo dục còn phải tác động đến ... trong tình huống đó tựa nh là cơ sở ban đầu định hớng nhà giáo dục quan tâm đến tình huống hay phát hiện ra tình huống trong sự muôn hình, muôn vẻ của thực tiễn giáo dục học sinh. Nếu một tình ... trờng và phơng tiện thuận lợi trong giáo dục HS; tổ chức các hoạt động giáo dục HS một cách toàn diện (giáo dục đạo đức, giáo dục lao động, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất); đánh giá toàn...
  • 156
  • 2,947
  • 1
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp

... sự cần thiết phải giáo dục năng sống cho học sinh trung học phổ thông. Giáo dục năng sống cho học sinh đã được tích hợp, lồng ghép vàonhiều môn học ở các nội dung: giáo dục môi trường, ... Sở Giáo dục và đào tạo Thanh hóaTrường THPT đào duy từ * Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp Họ và tên: ... mình…Với học sinh trung học phổ thông cần rèn luyện những năng gì? Theo tôicần rèn luyện những năng sau đây trong công tác chủ nhiệm lớp. 1. năng xác lập mục tiêu cuộc đời.2. năng điều...
  • 18
  • 4,310
  • 59
Giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện Đông Anh hiện nay

Giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn huyện Đông Anh hiện nay

... 1.1. Nhân cách và những nhân tố tác động đến sự hình thành và phát triển nhân cách học sinh trung học phổ thông trong điều kiện hiện nay 7 1.2. Giáo dục nhân cách học sinh trung học phổ thông ... với nhân cách học sinh THPT hiện nay và vai trò của việc giáo dục nhân cách cho học sinh trong điều kiện kinh tế thị trường. - Trên cơ sở làm rõ thực trạng giáo dục nhân cách cho học sinh hiện ... phương thức giáo dục nhân cách trong điều kiện hiện nay 33 Chương 2. Thực trạng và những vấn đề đặt ra của việc giáo dục nhân cách cho học sinh trung học phổ thông Đông Anh hiện nay 46 2.1....
  • 120
  • 1,700
  • 8
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình  theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh trung học phổ thông

... - Dạy học nêu vấn đề. - Dạy học gợi vấn đề. - Dạy học giải quyết vấn đề. - Dạy học nêu giải quyết vấn đề. - Dạy học đặt giải quyết vấn đề. - Dạy học phát hiện giải quyết vấn đề. ... rằng việc dạy học chỉ tập trung vào khâu giải quyết vấn đề. Các cụm từ Dạy học nêu giải quyết vấn đề, Dạy học đặt giải quyết vấn đề, Dạy học phát hiện giải quyết vấn đề, thể hiện đầy ... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC “GIẢI BẤT PHƢƠNG TRÌNH” THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. 2.1. Biện pháp 1: Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học giải...
  • 102
  • 1,114
  • 1
SKKN Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp

SKKN Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp

... sựcần thiết phải giáo dục năng sống cho học sinh trung học phổ thông. Giáo dục năng sống cho học sinh đã được tích hợp,lồng ghép vào nhiều môn học ở các nội dung: giáo dục môitrường, ... TÀI:"GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚP"I. ĐẶT VẤN ĐỀ Đứng trước sự phát triển nhanh chóng của nhiều lĩnh vực xãhội thì giáo dục thời ... mình…Với học sinh trung học phổ thông cần rèn luyện những năng gì? Theo tôi cần rèn luyện những năng sau đây trong công tác chủ nhiệm lớp. 1. năng xác lập mục tiêu cuộc đời.2. năng điều...
  • 30
  • 3,422
  • 21
Tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm

Tình huống phạm trong công tác chủ nhiệm

... HỒNG NGỰ - CÁC TÌNH HUỐNG SP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPTÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMGV: Nguyễn Văn Lợi Trường THCS Thường Thới TiềnI/ Tình huống phạm :- Trong năm học ... CÁC TÌNH HUỐNG SP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPTÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMGV: Huỳnh Thị Thùy MaiTrường THCS Thường Lạc Có tình huống phạm như sau: Có một học sinh vi phạm ... HỒNG NGỰ - CÁC TÌNH HUỐNG SP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPTÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆMGV: Châu Thị Yến PhươngTrường THCS Thường Thới Hậu A Trong công tác chủ nhiệm lớp tôi...
  • 45
  • 3,276
  • 22
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp

... dục năng sống cho học sinh trung học phổ thông. Giáo dục năng sống cho học sinh đã được tích hợp, lồng ghép vàonhiều môn học ở các nội dung: giáo dục môi trường, phòng chống ma tuý, giáo ... Sở Giáo dục và đào tạo Thanh hóaTrờng THPT đào duy từ * Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm lớp H v tờn: Nguyn ... mình…Với học sinh trung học phổ thông cần rèn luyện những năng gì? Theo tôicần rèn luyện những năng sau đây trong công tác chủ nhiệm lớp. 1. năng xác lập mục tiêu cuộc đời.2. năng điều...
  • 18
  • 436
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệmgiải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm nguyễn viết hùng hà thế truyềnthpt 33 giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệmgia quyet tinh huong su pham trong cong tac chu nhiemtình huống sư phạm trong việc xây dưng kế hoạch công tác giáo viên chủ nhiệmcác tình huống sư phạm trong giáo dục mầm nontình huống sư phạm trong giáo dục mầm nonmột số tình huống sư phạm trong giáo dục mầm nonxử lý tình huống sư phạm trong trường thcscác tình huống sư phạm trong trường thptxử lý tình huống sư phạm trong trường thpttình huống sư phạm trong trường thptcác tình huống sư phạm trong trường mầm nonxử lý tình huống sư phạm trong trường tiểu họcnhững tình huống sư phạm trong trường mầm nonBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP