Bai kinh lup co so do tu duy
thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của tony buzan
... Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11, ban cơ bản theo sơ đồ tƣ duy của Tony Buzan là cần thiết. Phần 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Luận văn tốt nghiệp Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban ... chiếu bài dạy học điện tử khi dạy học hóa học theo sơ đồ tƣ duy 43 2.3. Một số điểm cần lƣu ý khi thiết kế bài dạy học theo sơ đồ tƣ duy 50 2.4. Một số bài dạy học lớp 11 – ban cơ bản đƣợc thiết ... sơ đồ tƣ duy bằng phần mềm Mindjet 37 Chƣơng 2. Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11 – ban cơ bản theo sơ đồ tƣ duy của Tony Buzan 41 2.1. Thiết kế hoạt động dạy học theo sơ đồ tƣ duy 41 ...
- 125
- 1,409
- 4
Qua deo Ngang co so do tu duy ppsx
... bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà Huyện Thanh Quan) Văn bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà Huyện Thanh Quan)a) ... Haicặptừláy,phépđảongữ,phépđốingữVẽnêncuộcsốngthathớt,thêlơng,tộinghiệpConngờichìmlắngtrongbuổichiềutà-Thờigian:BuổichiềutàởđèoNgang-Cảnhvậtumtùm,hoangdÃ,mênhmông,vắnglặngvàgợibuồnVăn bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà ... n ớc Một mảnh tình riêng , ta với taVăn bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà Huyện Thanh Quan)SosánhcụmtừTavớitatrongbàithơvớibàiBạnđếnchơinhà? I)...
- 20
- 778
- 4
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... thành sáng kiến kinh nghiệm " ;Vận dụng Sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương Cơ học lớp 8& quot; .- Tôi rất mong nhận được sự đóng góp của các đồng ... đềcho việc vận dụng sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức vàtăng cường khả năng tự học. 2. Thay đổi cách củng cố bài học thông qua Sơ đồ tư duy. 3. Hướng dẫn học sinh vận dụng sơ đồ tư duy hệ thống kiến ... CHÂU Độc lập – Tự do – Hạnh phúcĐỀ TÀI: VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO VIỆC HỆ THỐNG HÓA KIẾNTHỨC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHƯƠNG CƠ HỌC LỚP 8. I. ĐẶT VẤN ĐỀThực hiện Theo NQ 40/2000/QH...
- 22
- 2,132
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng sơ đồ tư duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải bài toán điện xoay chiều không đổi
... ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ ĐỊNH HƯỚNG HỌC SINH LỚP 11 NÂNG CAO GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lý do chọn đề tài: Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) ... LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Năm học: 2013 - 2014 I. Đánh giá xếp loại HĐKH trường Tên đề tài: Sử dụng sơ đồ tư duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải một số bài tập chương dòng điện ... 4.1. Sử dụng sơ đồ tư duy để ôn tập lý thuyết chương: “Dòng điện không đổi DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Dòng điện không đổi. Nguồn điện Pin và ắc quy Điện năng và công suất điện. Định...
- 15
- 3,592
- 11
Bài 26 - Động cơ không đồng bộ ba pha (Thiết kế theo pp sơ đồ tư duy)
... hiệnDây quấnRotoQuét quaQuét quaXuất hiệnXuất hiệnCảm ứngCảm ứngMomen quayMomen quayTác động Tác động n < nn < n1111(1)(1)(2)(2)(3)(3)(1)(1)(3)(3)(3)(3)BBCCHình...
- 22
- 1,252
- 16
Qua đèo Ngang (có sơ đồ tư duy)
... , hớng nộiVăn bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà Huyện Thanh Quan) IV) Tổng kết: 1)Nội dung :Cảnh Đèo Ngang: hoang sơ, heo hút, vắng vẻ 2) Nghệ ... chiều tà ở đèo Ngang - Cảnh vật um tùm , hoang dã , mênh mông , vắng lặng và gợi buồnVăn bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà Huyện Thanh Quan) I) ... bảnVăn bản : Qua Đèo Ngang : Qua Đèo Ngang ( (Bà Huyện Thanh Quan)Bà Huyện Thanh Quan)So sánh cụm từ Ta với ta trong bài thơ với bài Bạn đến chơi nhà? Bớc tới đèo Ngang, bóng xế...
- 20
- 3,533
- 11
hình thoi có sơ đồ tư duy mới
... DA . Ta được hình thoi ABCD.B.AA ..D. CCR 1. nh ngh a:Đị ĩ2. Tính chất: Hình thoi có tất cả các tính chất của hình bình hành. Tư ng tự hình bình hành, hình thoi có tính chất ... thoi? ..BDACADCBADCB Hình bình hành ABCD có AB = AC⇒ ABCD là hình thoi. Hình bình hành ABCD có AD ⊥ BC ⇒ ABCD là hình thoi. Hình bình hành ABCD có ACB= DCB ⇒ ABCD l hỡnh thoi CADBO Đ3- ... Tứ giác Hình thoi T giỏc cú thờm iu kin gì để trở thành hình thoi? Có 4 cạnh bằng nhau ABCD Hình bình hành ABCD có thêm điều kiện gì về cạnh hoặc đường chéo để trở thành hình thoi? ..BDACADCBADCBHình...
- 23
- 2,148
- 5
HÌNH VUÔNG CÓ SƠ ĐỒ TƯ DUY
... đường phân giác của một góc là hình vuông 4. Hình thoi có một góc vuông là hình vuông 5. Hình thoi có hai đường chéo bằng nhau là hình vuông SƠ ĐỒ TƯ DUY BÀI HÌNH VUÔNG ... hình vuông: 1. Theo tứ giác: Hình vuông là tứ giác có bốn góc vuông và có bốn cạnh bằng nhau2. Theo Hình chữ nhật: Hình vuông là hình chữ nhật có bốn cạnh bằng nhau3. Theo Hình thoi: Hình vuông ... Dấu hiệu nhận biết hình vuông: 1. Hình chữ nhật có hai cạnh kề bằng nhau là hình vuông 2. Hình chữ nhật có hai đường chéo vuông góc với nhau là hình vuông 3. Hình chữ nhật có một đường chéo là...
- 10
- 4,078
- 6
luyen tâp tong ba goc tam giac hoi giang vong 1 co so do tu duy
... ngoài của tam giác. Bài 3/ tr 10 8 Cho hình vẽ ( Hình 52 SGK /tr108).Hãy so sánh : và và ·)a BIK·)b BIC·BAK·BACTổng ba góc trong tam giác Định lý tổng ba góc trong tam giác Tam giác ... cũ 1/ Phát biểu định lý về tổng ba góc của mt tam giác?2/ Nêu định lý hai góc nhọn trong tam giác vuông?3/ Nêu định lý về tính chất góc ngoài của tam giác?Tổng ba góc của mt tam giác bằng 18 00Trong ... giác , định lý góc ngoài của tam giác , định lý và nh ngha tam giỏc vuụng.ãLm bi tp 14 ,15 ,16 ,17 SBTãXem trc bài “ Hai tam giác bằng nhau”.Caựm ụn caực Thay Co ủeỏn tham dửù ti t h i gi...
- 8
- 840
- 7
TIẾT 19 - BÀI 11 - HÌNH THOI - CÓ SƠ ĐỒ TƯ DUY
... bình hành?Nhận xét: Hình thoi cũng là hình bình hành.+ Hãy lấy các ví dụ ngoài thực tế về hình thoi? ấn Enter để tiếp tục Tiết 19: hình thoi 1. Định nghĩaHớngdẫnvẽhìnhthoi:DùngthớcvàcompaB.AA ... Tính chất Hình thoi có tất cả các tính chất của hình bình hành?2: Cho hình thoi ABCD, hai đ ờng chéo cắt nhau tại O.a) Theo tính chất hình bình hành, hai đ ờng chéo của hình thoi có tính chất ... ABCD cú hai cnh k bng nhau nn nỳ l hnh thoi (du hiu 2)CADBOấn Enter để tiếp tụcHonthnhBảnđồtduyvềhìnhthoiấn Enter để tiếp tụcHonthnhBảnđồtduyvềhìnhthoiấn Enter để tiếp tụcấn Enter để...
- 19
- 1,423
- 3
Bai kinh lup co so do tu duy
... )ZW*:"J0*H# (như bộ phận con kiến, con muỗi, con ong, các vân trên lá cây, các chi tiết mặt cắt của rễ cây )III. Vận dụngBài 50. ... giác 3X'Bài 50. KÍNH LÚP III. Vận dụngC6:^"_-`_a":b cO E1 E1 E1d=CCG f cmf G= ⇒ = = ≈ ')#""a?""_e)]"-G=)]"')#""a?""_e)]"-G=)]" ... fg5F"-GI*=_*K-#`*+ _`F"=:)hChỉ có kinh lúp mới nhìn rõ được 1. Hãy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:ZA-G-(e6gfffff,"=NF"I*eEgfffffZM<I*$eCgffff#0eigffff-KY78($$#,Z5F"-G,*H...
- 19
- 740
- 1
Các hề thống sông lớn có sơ đồ tư duy
... biết nước ta có mấy hệ thống sông lớn? Có 9 hệ thống sông lớn : Sông Hồng, S. Thái Bình, Sông kì Cùng- Bằng Giang, Sông Mã , Sông Cả, Sông Thu Bồn, S. Ba (Đà Rằng), Sông Đồng Nai, S. Mê ... sông nào dài nhất? a/ Sông Thái Bình.b/ Sông Mãc/ Sông Đà Rằngd/ Sông Đồng Naid Trong chín hệ thống sông lớn, hệ thống sông nào đi qua Việt Nam dài nhất ?a/ Hệ thống Sông Hồng.b/ Sông ... của 9 hệ thống sông nêu trên?1 Sông ngòi nước ta phân hóa đa dạng Hình ảnh dưới đây là những con sông nào?SÔNG HỒNGSÔNG ĐÀ Sông HươngSÔNG CỬU LONG BÀI 34: CÁC HỆ THỐNG SÔNG LỚN NC...
- 20
- 1,024
- 7
SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản
... có thể sử dụng sơ đồ tư duy để kiểm tra bài cũ học sinh; sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng bài mới; sử dụng sơ đồ tư duy trong củng cố kiến thức bài; sử dụng để ra bài tập về nhà; sử dụng để ... các lớp đối chứng.21C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤTI. KẾT LUẬN Việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học ở Bài 20: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954) – Lớp 12 tại Trường trung ... của đề tài: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Bài 20: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)cho học sinh lớp 10 tại Trường trung học phổ thông Triệu Sơn 3 đã được...
- 27
- 2,642
- 12
SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản.
... chọn đề tài SKKN mang tên “Phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – THPT thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc ... các bài tập về HHKG.Thứ ba: Hình thành và phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo.3. Đối tư ng nghiên cứu của đề tài:Để có cơ sở đánh giá về hiệu quả của việc áp dụng đề tài vào thực ... nêu trong Phần III của SKKN, còn bài tập thảo luận cũng là các bài tập được nêu trong SKKN. Bước 3: Đánh giá và so sánh kết quả giữa lớp đối chứng và lớp thực nghiệm sau khi tác động.2. Kết...
- 26
- 1,399
- 0
Từ khóa: bai 20 dung cu co khi co so do tu duykinh nghiệm vẽ sơ đồ tư duykinh nghiệm học sơ đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm vẽ sơ đồ tư duyve sinh he bai tiet nuoc tieu so do tu duydùng sơ đồ tư duy để củng cố bài họcso do tu duy bai 14 con hổ có nghĩasơ đô tư duy lý thuyết sinh học lớp 6 bài 36 tổng kết về cây có hoaskkn một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 cuộc kháng chiến chống thực dân pháp kết thúc 1953 – 1954lớp 12cơ bảnmột số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 cuộc kháng chiến chống thực dân pháp kết thúc 1953 – 1954lớp 12cơ bảncách học bài bằng sơ đồ tư duysơ đồ tư duy hóa học hữu cơsơ đồ tư duy hóa học hữu cơ 11sơ đồ tư duy bài toán dân sốcách học bài theo sơ đồ tư duyBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ